七年级上语文22羚羊木雕.doc

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1、22羚羊木雕出示目标1.整体感知课文，理清课文的情节，体会人物思想感情。2.学会正确看待友谊和礼物的关系。3.联系生活实际，学习与父母沟通的方法。预习导学新课导入我们生活在关爱中。有来自亲人的关爱，有来自朋友的友谊，这都是我们宝贵的财富。我们在成长，亲人爱的表达方式也应随着我们的成长发生相应的变化，但如果父母未发觉我们长大了，他们的爱与我们的友情发生冲突，使得纯真、美好的友情承受无助、无奈的伤害时，我们该怎么去面对，又会思考些什么呢？今天，我们一道走进作家张之路的羚羊木雕，探究爱的真谛。作者链接张之路，1945年生于北京，现为中国电影集团策划部编审、一级编剧，国务院授予的有特殊贡献的专家，中国

2、作协儿童文学委员会委员。主要作品有电影剧本霹雳贝贝魔表疯狂的兔子，长篇小说第三军团。字词积累犄(j)角羚(lng)羊伤疤(b)怦(png)怦兜(du)里树杈(ch)脸颊(ji)寒战(zhn)攥(zun)着逮(di)着玩儿合作探究整体感知1.初读课文，思考：围绕羚羊木雕发生了什么事情？请同学们用简要的语言概括。【交流点拨】本文说的是，“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。“我”对朋友这样反悔，伤心极了。2.分角色朗读课文:“我”、妈妈、万芳、爸爸、奶奶、万芳妈、旁白。“一个的故事”(伤感)“一个的木雕”(珍贵

3、)“一个的爸爸”(婉转沉稳持重)“一个的妈妈”(态度生硬固执)“一个的奶奶”(明白事理)“个的万芳”(仗义明理)“一个的我”(重情软弱)文本探究1.怎样才能避免这类不愉快的事情发生?【交流点拨】父母心目中珍视的是羚羊木雕，“我”心目中珍视的是友情，由此而起冲突。应该说，父母是有欠缺的(如果当初父母讲明白羚羊木雕怎样贵重，叮嘱女儿好好保管，女儿就不会轻易送人)。“我”也是有欠缺的(倘若女儿事先征求一下父母意见，也就没事。可见，小朋友还不大懂事，凡事应该征求父母意见，可以避免做出幼稚的行为)。彼此都做得周到一点，就不至于发生这样不愉快的事情了。2.女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才

4、妥当?【交流点拨】“我”的妈妈如果委婉地跟万芳妈妈说这件事，劝万芳妈妈不要责怪万芳，好好跟万芳说，万芳就会把羚羊木雕还给“我”，这样既可以保护孩子的感情，又可以让孩子更懂事。3.作者的感情倾向是怎样的?你的看法是怎样的?【交流点拨】儿童的心灵多么美好，尽管他们幼稚，但是不能粗暴地伤害他们的心灵。孩子的心灵比任何贵重的东西更加贵重，只知东西贵重，不知孩子心灵贵重，是一种愚蠢的行为。语言赏析文章中有很多人物对话，作者是怎样把这些对话写得很生动的呢？【交流点拨】1.“说”这个词是常常用的。如：奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”2.对话中有时不用“说”这个词。如：“您已经给我了。”“是的，这是爸爸给

5、你的，可并没有允许你拿去送人啊!”3.对话有时用其他的“说”。如：“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。“不!”我哭着喊了起来。4.在“说”字之前加上“态度”。如：“你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!”5.用“神情”表示“说”或在“说”字之前加上“神情”。如：“要说实话是不是拿出去卖啦?”妈妈变得十分严厉。“爸爸不是说给我了么?”我小声地说。6.带动作地“说”或以动作表示“说”。如：妈妈站起来，一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕!”“送给谁了?告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。拓展延伸学了张之路的羚羊木雕，你认为在生活中应该如何处理好与父母、同学之间的关系？生活中应如何对待友谊与礼物的关系？当堂训练教学至此，敬请使用学案当堂训练部分。