前滚翻精品教案.doc

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1、前滚翻教学设计湖心路小学唐如松一、指导思想：本课以“健康第一，安全第一”为指导，以学生发展为中心，提高兴趣为基础，个性发展为重点的体育教学理念，采用“展示法、体验法”等体育教学模式，运用自主学习、合作学习的教学手段，谋求通过教学与练习，发展学生健康的运动意识和积极向上的运动品质，促使学生全面和谐发展。二、教学任务分析：技能技巧是人的最基本的活动能力，对提高学生灵敏协调素质，发展运动素质有至关重要的作用，准确的滚翻动作及方法尤为重要。创设相关的情境进行教学，激发学生的学习兴趣，引导学生运用技能，解决生活中遇到的问题。三、教学构思与设计：1、在教学中，把健康知识融汇在课堂教学中，教师做学生练习的指

2、导者，帮助者，以学生为主体，练习为主线。2、教学程序：在课的开始以游戏为主，在游戏中体现问题，在快乐中锻炼身体。边游戏边思考，让锻炼容入到游戏中。在教师的引导下，以分组合作探究学习为主要学习形式，让学生发挥自己的想象力及协作探究精神，练习前滚翻的动作规格和动作要领。通过探究性学习，学生自己基本掌握动作要领，再通过障碍接力赛游戏，让学生得到充分的活动和锻炼。培养学生的合作能力，体现了学生为主体的教学思想，提高学生的学习兴趣。最后学生带着喜悦的心情，随着豪情奔放的音乐中跳起欢快的舞蹈，欢庆胜利。4、学法指导：本课采用师生互动、生生互动，边学边练，练习中思考，思考中练习，主动体验的练习方法。学校：湖

3、心路小学年级：三（4）班人数：42执教：唐如松教学内容1、 前滚翻 2、游戏：障碍接力赛教学目标1、 技能：使学生初步了解前滚翻的动作要领，提高翻滚能力。2、 参与：激发翻滚兴趣，能向家长、伙伴展示翻滚动作。3、 生理：提高身体协调、灵敏、力量等身体素质。4、 心理：获得运动乐趣和胜负的情感体验。5、 社会适应：培养机智勇敢、拼搏进取及团队协作等精神。水平（二）程序时间教学内容教师活动学生活动及组织形式教学意图收心热身阶段351、课堂常规：整队、问好。2、慢跑、热身游戏。1、集合整队2、带领学生进行蛇形跑，组织学生进行正反口令游戏。观看视频古人摇头背诗。1、集合做到快、静、齐。队形： xxxx

4、xxxxxxxoooooooooooxxxxxxxxxxoooooooooo2、蛇形跑后跟老师一起玩正反口令游戏，学古人摇头背诗1、集中学生注意力。2、通过蛇形跑和学习古人摇头背诗活动颈部以及正反口令游戏活动身体各部位，达到热身的目的。程序时间教学内容教师活动学生活动及组织形式教学意图情景导入，增智促技阶段571、视频情景导入：电脑视频观看部队军人日常训练。2、对比实验：方形和圆形。3、讲解示范前滚翻动作及保护措施。1、将学生引入情境：看解放军练习前滚翻等，鼓励学生跟解放军学习。2、提问并试验：方形和圆形谁更容易滚动？3、观看前滚翻视频讲解并示范动作，前滚翻动作要点口诀：低头团身向前滚，推手抱

5、膝站起来。经头、后胸、背、臀依次向前滚。讲解保护措施：一手扶背一手扶臀，翻滚时稍微给力。1、注意听讲。2、注意听讲，积极回答问题。3、仔细观察，跟教师练口诀，试做低头动作和保护措施。队形： xxxxxxxoooooooxxxxxxxOooooooxxxxxxxooooooo1、激发学生的学习兴趣。2、发展学生的创造性思维能力。3、体会前滚翻动作要点，提高安全意识。自主练习阶段12154、练习前滚翻动作。4、组织学生进行分组练习，强调动作要点。教师巡视指导，让做的好的同学示范。4、成四路纵队，每队末尾做保护，做动作前把要点背诵一遍。4、初步掌握前滚翻动作技能。愉悦身心阶段8105、情景导入游戏：

6、观看解放军障碍训练，导入障碍接力赛5、情境：同学们练的都非常好，我们来和解放军进行一场障碍比赛吧！讲解游戏规则：前滚翻接十米直线跑接单脚跳。5、注意听讲，一人做完后从左边绕杆返回拍下个同学手后站队末，以此类推。5、培养学生对体育活动的兴趣，将课堂气氛推向高潮。恢复身心阶段351、放松。2、师生小结。3、收拾器材，宣布下课。1、放音乐和学生一起放松。2、提问：这节课我们学到了什么？（怎么样可以保护自己）3、组织学生清点归还器材。1、听轻音乐放松全身肌肉。2、学生积极回答。3、仔细清点收拾器材。1、放松身心，使身心得到尽快的恢复。2、提高学生的语言组织能力和表达能力。3、培养热爱劳动的精神。场地器材室内篮球馆、体操垫四块、方形积木一个、排球一个、笔记本一台、移动多媒体一台、音箱两个。预计练习密度40%45%预计运动负荷中等预计平均心率125次/分130次/分课后小结在本节课的教学过程中，学生练习时积极配合，情绪高涨，有90%以上学生掌握了前滚翻动作要领，有个别女生由不敢做，经引导、鼓励、帮助均能够很好地完成动作，同时，通过游戏提高了运动强度和课堂气氛，并让学生的上下肢全部得到锻炼，使学生学会了自我保护能力，并在不久的将来能将之运用到实践中去。