学校管理理论与实践.doc

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1、学校管理理论与实践思考题参考答案1、什么是学校管理？ 在学校管理理论与实践一书中并没有对“学校管理”有确切的定义，在书的17页“第三节学校管理及其研究，一、认识学校管理工作的性质和特点”中，有关于学校管理与其他管理的共性和特性的论述，从中可以概括学校管理的概念，如果要问：“学校管理与其他管理的共性和特性是什么？”可以参考书上这一节中的论述。但是，如果要正确回答“学校管理”的概念，是不能完全按照书上的内容进行回答的。要回答“学校管理”的概念，一是可以自己按照教材上内容进行概括，也可以参加这方面的专家学者的观点，下面就是一些专家学者的观点。 伍长庚认为“学校管理是学校领导和管理者根据教育政策和教育

2、规律，通过一系列协调性活动，有效地整合、利用校内外各种教育资源，以提高学校办学水平和教育教学质量，形成学校组织文化，促进教师专业发展，促进学生身心全面发展的创造性实践过程。” 范兆雄认为：“学校管理就是通过指挥、协调一定的机构和人员，使学校按教育规律正常运转，使其不断获得发展和提高的过程。” 在网上登封教育学校管理一文中认为“学校管理是学校活动的一个重要领域，它是学校管理者在一定社会环境条件下，遵循教育规律，采用一定的手段和措施，带领和引导师生员工，充分利用校内外的资源和条件，有效实现学校工作目标而进行的一种组织活动。” 什么是学校管理？一文中认为“学校管理是学校管理者为完成学校的目的、任务而

3、运用一定的原理和方法、手段，通过一系列特定的管理行为完成各项管理职责的行动和一定的领导活动，引导和影响学校教职工努力工作，以求实现学校目标的过程。” 中小学学校管理的特点一文中认为“我们可以把学校管理理解为是学校领导按照一定目标，运用一定职能和手段，对学校的人、财、物、时间、信息等因素施加影响，并最终实现学校目标的活动过程。” 学校管理理论与实践一文作者黄秉潮认为：“学校管理是学校管理者通过一定的机构和制度，采用一定的手段和方法，带领引导师生员工，充分利用校内外的资源和条件，有效实现学校工作目标的组织活动。” 学校管理学一书中认为：“学校管理：是一种以组织学校教育工作为主要对象的社会活动，学校

4、管理是学校管理者通过一定的机构和制度采用一不定期的手段和措施，带领和引导师生员工，充分利用校内外的资源和条件，整体优化学校教育工作，有效实现学校工作目标的组织活动。” 小学教育学第十章学校管理中认为“学校管理是一般管理的特殊部分，它是合理地组织好学校各项工作，协调好学校的各种关系，高质量、高效率地实现学校教育目的的活动过程。在管理过程中要正确处理好人与人的 关系，这是学校管理的核心。” 学校管理（1）一文的作者认为：“学校管理的含义：一是指管理学校的实践活动，即管理者为高质量、高效率地实现学校教育目标而合理地组织好学校各项工作，协调好校内各种关系的交互运作过程。二是指一门以学校内部管理活动为研究对象的应用学科。”“学校管理的性质包括本质属性和学科属性。本质属性包括：自然属性：体现于学校教育及其管理的一般规律或共性职能方面。是一般属性或科学属性。社会属性：表现在学校管理是与一定阶级的利益、意志和一定社会制度的需要联系在一起的特殊过程。这是学校管理的阶级性。学科属性是指社会科学中的一门应用学科。” 根据教材和以上的各种观点，你认为究竟什么是“学校管理”的概念呢？你认为上述观点中谁的观点正确？你能否综合上述观点给“学校管理”下个定义？