九年级思品第一次月考质量分析.doc

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1、2012年秋九年级思品第一次月考质量分析店中 王兆环一、试卷的基本情况（一）试卷结构：全卷满分50分。分2个部分：第一部分（10分）考查基础知识积累和运用；第二部分（40分）非选择题试卷内容及命题特点：试题包括第一至三课。题目注重挖掘材料的“思想教育内容”，结合中考题型及中考考题，能涉及中考的内容尽可能涉及并摘取一部分2010及2011年中考题。二、学生答题基本情况两个班参加考试人数共108人，最高分47.5分，张风玲。最低分9分，杨旭。班级实考（人）优分人/率及格人/率九（1）513/5.821/40.3九（2）566/10.722/39.2从以上表中数据可看出，学生考得非常差。三、得失情况

2、及原因分析学生考得很差，其表现为五大个的方面：第一，格式不规范。1、书写不规范。（1）随手乱画，字迹潦草的：九（1）10人：冯启海、王德乾、刘天成、秦显斌、王先伟、宋万钟、艾安旭、王宜林、林礼朋。九（2）12人：周泽夫、刘潇、杨韶山等人。（2）写错后不是划一杠而是画墨坨坨。（3）书写顺序不是从左往右写而是很随意地乱写。（4）错别字特多。2、一题多问的不写清所答的是什么内容。3、答题规范欠缺，语言平淡、苍白。学生基本功不扎实，书写不规范，不能很好的使用学科专业用语来叙述，叙述过于口语化，措词不当等，导致卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况。第二，审题不到位。甚至有的同学根本就不知道怎么去

3、审题。信息的识读、分析、归纳、甄别能力弱，对深层次隐性信息无法拓展和深化。 材料解析题中，材料的阅读和分析能力还有待提高，尤其是如何准确地捕捉材料中的有效信息，对解题非常关键，要特别重视审题。如23题“根本原因”答成“主要原因”，又如24题第2问“在维护民族团结上怎样履行自己的责任和义务”，不看限定内容答成“怎样履行责任和义务”。 第三，知识没落实。主观题共40分，其中涉及7个小题，19分的题发球记忆性的内容，课堂上也给学生记了，但实际考试情况是九（1）班只有严圆圆一人答全对，九（2）班只有4人答全对：向玉芳、张凤玲、张海艳、常娟。像“为什么要要坚持党的基本路线不动摇”“改革开放以来取得成绩的

4、根本原因”“青少年怎样维护民族团结”这样的一些题目都是应该让学生掌握得相当熟练的内容，可是由于落实力度不够，得分率非常低。第四，思想上不重视，懒惰。表现为试卷上大面积空题的现象特别严重。甚至包括“青少年怎么做”这类相当开放的题也是一个字都不写。九（1）14人：冯启海、王严、刘玉菲、李宗泽、刘天成、陈良锋、刘嫒嫒、王先伟、向珏林、齐继聪、王桥、宋万钟、李红阳、林礼朋。九（2）17人：陈莹、徐森、徐淼、徐远林、向常聪、周光新、刘开虎、袁朝林、向旭、徐远桦、孙宝宜、周泽夫、刘潇、杨韶山、范文新、向元新、刘艳彬。第五、忽视已做题目，不能举一反三。很多同学在复习时，只注重数量，根本没有回过头浏览那些有代

5、表性的题目，结果学得很累，效率却不高。如24题(1)、（2）小题在其它练习中已经出现过。可在学生中仍有人70%未得满分，很可惜。四、今后改进的措施及策略 1、培养学生的阅读题目的习惯和审题习惯及能力。要培养学生对选择题的选项的分析综合能力和信息抽取能力，要训练学生从题干材料中抽取出对答题有直接影响的信息，同时加大训练力度，对于属于“好中选优”的选择题要着重训练，此类题目也是学生最头疼的问题。2、要帮助学生养成良好的学习习惯并着力提高课堂学习效率。很多知识都是在课堂上提到的。但就是反复提到学生仍然不停出错，这反映出了这些出错的学生还缺乏良好的学习习惯，课堂学习效率不高，进而直接影响了他们的考试成绩。总之要培养学生听讲、记笔记、做作业的良好习惯，对学生从严要求。3、 要注重基本功训练，保住基本分；在背诵方面着重培养不但会背诵而且会准确默写的能力。加强学生表达能力的培养。4、该落实的一定要加强落实环节。5、加强学生的答题规范性训练。6、课堂上老师要充分让学生动口、动脑、动手，让学生有事可做。