长眼睛的小树(1).doc

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1、2 长眼睛的小树教学目标1 学会课后田字格中的8 个生字，会认双横线中的7 个生字，认识多音字“好”。2 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3 通过对课文的朗读，培养学生爱护小动物、和别人友好相处的情感。教学重难点1 识写生字，启发学生根据字的偏旁部首联想字义，记忆生字。2 通过学习课文内容，感受到梅花鹿和小鸟间的快乐与和谐，从而产生喜爱动物、珍惜友情的情感。教学时数2 课时。第一课时教学目标初读课文，借助汉语拼音识、写生字。教学过程一、导言揭题。1 同学们你们在生活中都见过哪些树？（学生说说自己认识或见过的树的树名）2 板书课题：长眼睛的小树学生认读课题，指导学生读好词语“眼睛”。“

2、睛”在此读轻声。3 引导学生围绕课题自由提出自己想了解的问题，老师加以归纳。你有什么想要了解的问题吗？（学生可能会说：“长眼睛的小树”是个什么样儿？“长眼睛的小树”发生了什么事？为什么树会“长眼睛”？等）（老师可依据学生质疑归纳为两个问题：1 . “长眼睛的小树”什么样儿？2 围绕“长眼睛小树”发生了什么事？) （板书：什么样儿？什么事？) 二、学生自由读课文，借助拼音扫除阅读障碍。1 自由读课文，手中拿着铅笔对照课后生字表在课文中圈出一、二类生字自己认读，标出自然段序号。2 同桌互相检查生字认读，老师巡视相机指导。3 老师抽卡检查学生生字认读情况，重点指导读准“听、平、常、迎” 等后鼻音生字，纠正“泼”“眨”读音。4 老师引导学生认识多音字“好”，并根据读音组词。5 将生字带人课文检查句段是否读得通，老师相机指导读通文中的长句子。 指名分自然段读书。评议：每个字字音是否读得正确，句子是否读得通，指导读好长句子。 三、再读课文，整体感知。1 学生自由读课文。思考：“长眼睛的小树”是谁？什么样儿？讲了什么事？2 讨论。用自己的话回答问题，粗知课文大意。老师相机板书：梅花鹿小鸟四、指导写字。1 出示生字认读（去掉拼音的一类字）。2 指导学生观察生字字形特点，学习识写。3 重点指导书写“非”。非：笔顺老师范写，学生书空。4 学生练写生字，老师巡视辅导。五、作业。读熟课文。