7、尊严郭红梅1.doc

《7、尊严郭红梅1.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《7、尊严郭红梅1.doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、新建路小学四年级语文7.尊严导学案执笔人：郭红梅 备课组长：郭红梅 审核人：雷素琴 班级： 组名： 学生姓名： 年级四年级学科语文教师郭红梅课型预习课课时1课题 7.尊严授课时间教学目标1 认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难”等词语。2、熟读课文，理清课文脉络，了解课文大意。重点难点熟读课文，理清课文脉络，了解课文大意。知识链接教 学 流 程导 案学 案三环流 程时 间一、课前预习： 1、正确流利有感情地朗读课文，复述课文。 2、查字典、词典自己解决不认识的生字。 3、找出文中描写人物、动作和语言的句子体会人物的品质。二、检查预习：我能读课文，争取读准字音，读通句子，不丢字填字

2、，读通课文，能做以下各题。1、瞧，课文的生字我会写了！p bi p sh kun di lng tn h yn qi y zn shng2、我能辨字组词。尊（ ） 例（ ） 喉（ ） 捶（ ）遵（ ） 列（ ） 侯（ ） 锤（ ）“尊”、“疲惫”、“瘦”等字很容易写错，我早生字表中标出来并且批注。3、我会选。注视 扫视 审视（1）、默读课文时，应快速（ ），逐句阅读，并用心思考。（2）、数万群众炽热的目光凝神（ ）着雄伟的天安门。（3）、工程监理师命令手下赶紧找出图纸重新（ ）。望 瞪 盯 （1）、老秦（ ）小林一眼，嫌她多嘴。（2）、我们把目光投向高远的蓝天，（ ）着飞舞的风筝。（3）、轮到

3、朱启南射击时，大家的眼睛都（ ）住了他。4、我在课题上方眉批课文的主要内容5、我把疑问批注在书上准备与同学交流自主学习情境导入明确目标（2分钟）自主结构化预（15-40）小组交流（5分钟）展示交流自由展示（8分钟）反馈拓展预习测评（6分钟）锁定疑难（4分钟） 新建路小学四年级语文7.尊严导学案执笔人：郭红梅 备课组长：雷素琴 审核人：郭红梅 班级： 组名： 学生姓名： 年级四学科语文教师郭红梅课型展示课课时2课题7.尊严授课时间教学目标1、有感情地朗读课文，复述课文。2、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。重点难点体会什么是尊严，学习通过描写人物外貌、动作

4、的语言，表现人物的品质。知识链接教 学 流 程导 案学 案三环流 程时 间合作学习： 1、课文讲了一件什么事? 2、画出描写小伙子神态、动作、语言的句子，想一想这个年轻人是个怎样的人？按照“我认为他是一个 的人”的句式来谈谈你的看法。 3、年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么做呢？ 4、这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有到拥有一笔让所有美国人都羡慕的财富的呢？ 5、课文的题目为什么叫作“尊严”？从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到了什么？迁移训练： 1、搜集、积累有关“尊严”和做人方面的格言。 2、积累有关人物外貌的词语。拓展探究： 1、课后利用网络，查阅图书资料的方法

5、以及亲身经历，收集整理有关尊严的事例。3、我要试着拟一条有关做人方面的人生格言。 。自主学习明确目标、分配任务（2分钟）自主学习（6分钟）小组合作（4分钟）展示交流展示提升（18分钟）反馈拓展穿插巩固（5分钟）达标测评（5分钟） 新建路小学四年级语文7.尊严导学案执笔人：郭红梅 备课组长：雷素琴 审核人：郭红梅 班级： 组名： 学生姓名： 年级四学科语文教师郭红梅课型反馈课课时3课题7.尊严授课时间教学目标 复习本课知识要点，完成练习，查缺补漏重点难点完成练习，查缺补漏教 学 流 程导 案学 案三环流程时 间一、在下面括号里填上动物的名称，组成成语。（）吞（）咽 画（）点睛 井底之（）（）假（

6、）威 亡（）补牢 守株待（）（）头不对（）嘴 对（）弹琴 打草惊（）二、选词填空竟然显然果然1.他（）是累极了，一沾床就睡着了。2.爸爸本身就是天气预报，昨天他刚喊腰酸，今天（）就下雨了。3.这样宏伟的建筑，（）只用十个月的时间就完成了。欣赏观赏赞赏4.杰克逊大叔十分（）地望着这位年轻人，知道他是一个有尊严的人。5.老师很（）我的绘画作品，还鼓励我要继续加油。6.昆明花博会展出的奇花异草吸引国内外众多游客前来（）。三、读下面描写年轻人神态、动作或语言的句子，注意带点的词语，写出你自己的理解例：这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这

7、些食物！”听到没有活干，很失望，虽然他很饿，但是坚持要用劳动换取食物。1.这是一个脸色苍白.骨瘦如柴的年轻人。_2.“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。_3.年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。_四、阅读答题 列宁读书列宁读书的时候，十分认真。他常常向自己提出许多问题。例如：这本书是什么时候写的，为什么要这样写，中心思想是什么等等，都要弄个一清二楚，才肯放手。他读过的书还要写出自己的意见。他的意见总是很中肯的。列宁对课外书籍的选择也是很严格的。他从来不读没有价值的书。在列宁的房间里，无聊消闲的书籍一本也找不出来。1.按“读书认真”和“选书严格”这两个意思把这段话分成两层，用“”标在文中。2.用“_”画出每一层的中心句。自主学习明确目标分层分配任务（2分钟）自主学习（8分钟）同质互学Aa、bb、cc（5分钟）异质帮学（ac、ab、bc）（5分钟）展示交流展示提升（10分钟）