我最美好的教学经历.doc

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1、我最美好的教学经历成功转变学生的不良行为作者：Melissa 文章来源：本站编译 点击数：6667 更新时间：2009/5/27 17:18:45每位教师都可以细数出他们教学生涯的高峰与低谷。个人而言，我在教学过程中经历了许多美好的时刻，那些日子，我在愉快的心情中结束工作，对工作充满热情，我相信我选对了职业。但是，另一方面，有时我也确实对选择教师作为职业产生怀疑。有时候学生对上课不感兴趣、大声喧哗，甚至会出现更严重的情形，使教学无法继续下去。应该感谢那些令人积极的日子，是它们照亮了我消极的时光。在我14年的教学生涯和教育工作中，有一件事成为我教学经历中最美好的回忆。通过这件事，我学到了许多关于

2、教学和对待学生的知识。我希望我提到的学生至少在某些方面变得更好，我还希望我的故事可以给你带来启发。我最美好的教学经历我们就叫他泰勒吧。泰勒是一个爱惹麻烦的学生，在学习了我的第二学期的经济学后，又成为我的高级美国政府课的学生。发现有许多以前的教师授课，他很吃惊，将一个毕业班学生的表现进行了充分的发挥。他有数不清的行为管理问题，不会控制冲动、易怒。在过去的几年里，他被多次停学，去年，在许多课堂上他都有伴读教师，但是，现在，在我的课堂上，他没有伴读教师。我在开学第一天前就知道他的问题。他的课程调解员在课程计划周就来找我，和我谈论关于他的事情，但是我的教学风格就是在开始就很严格，不允许学生违反纪律。我

3、之所以这样做，是因为我相信，随着时间推移，对学生越来越放松比对学生越来越严厉要更容易，我是从第一年的艰难教学得到的结论。我决定，我不会因为他的问题而改变自己的教学和与学生互动的方式。他坐在后排。第一天，我只是认识了一下学生，没有和他们座谈。我每次在教室前面讲课时，总是叫他们的名字提问，这不但可以帮助我记住他们的名字，还可以促进学生的参与。但是，每次我让他回答问题，他总是很轻率。虽然他听课就能知道答案，但是他不愿意被叫起来回答问题。如果他回答错了就会非常愤怒。大约一个月，我试图和泰勒联系，但是却受到了不小的打击。我通常都可以让这些孩子参与或者至少也能够安静地坐在座位上，但是，他却大声喧哗，令人讨

4、厌。几年来他惹了那么多麻烦，以至于惹麻烦都成为了他的习惯做法。他希望如此，希望教师们都知道他检讨和停学的事情。无论哪位新教师，他都要想方设法犯错误写检讨。我努力用自己的方式使他摆脱以前的做法，因为我发现检讨几乎不会有什么效果，甚至会促使学生比以前更差。有一天，我上课时泰勒说话，在教学过程中我用与教学同样的语气说：“泰勒，为什么不加入我们的讨论而自己一个人讨论呢？”听了我的话，他从椅子上站起来，推翻椅子，大吼大叫，除了“你”，我没有记住他骂了什么。这下必须写检讨了，我将他带到办公室，让他写了纪律检讨，停课一周。到此为止，你也许会问，我的教学经历何美之有。这是到现在为止我遇到的最糟糕的情况之一，我

5、每天都对那节课心有余悸。他在我面前发怒和咕哝的咒骂在我脑中挥之不去。他停课的一周真是太好了，我们完成了所有的任务，但是，一周很快就过完了，我开始害怕他的归来。从其他教师那里，我了解到，他回来后会更加愤怒，寻衅找茬。我想出一个计划。他回到班级那天，我站在门口等他，一看到他，我就要求和他谈谈。他似乎很不高兴，但是答应谈谈。我大致告诉他我要和他重新开始。而且，我承诺如果他感觉在课堂上不能控制自己，可以到教室外冷静一会。从那以后，泰勒在我的课堂上像变了一个人一样。他听讲、参与课堂。事实上，他是一个聪明的孩子，最后我也发现了这一点。有一天，他甚至制止了两个学生打架。你知道最出乎意料的是什么吗？他从来，从

6、来都没有利用我允许他离开教室的特权。我相信，是给予他自己决定的权利让他发生了变化。到年底的时候，他给我写了一个便签，告诉我那一年对于他来说多么美好。直到今天我仍然保留着他的便签，每当我在教学上有压力时，就会非常感动地重新读一遍。总结最后，作为一名教师，这次经历改变了我。学生也是有感情的，不愿有被逼迫的感觉。他们想学习，但是又希望感觉他们能够自我控制。在学生进入我的班级之前我再也不对学生可能做的违纪进行假设了。每个学生都是不同的，没有两个学生会有完全相同的反应。教师的职责不仅仅是发现每个学生学习的动力，还要发现他们不当行为的原因。如果能够从这个观点出发，去除那些引起不当行为的因素，我们的课堂就会更有效率，学习经验也会更有效。