给初一新生家长的建1.doc

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1、给学生家长的建议引言：青少年的健康成长是全社会关注的话题，促进孩子健康成长既是教师的职责和心愿，也是家长的心愿和职责。我们希望家长能高度重视，用科学、有效的实际行动配合老师。在正式谈建议前，转载一篇新华网的网评，希望能对家长有所启示。“贵族式生活”是孩子成长的陷阱 近来，连续发生明星、官员和富豪教育孩子失败的案例，引起社会的广泛关注。世上哪个父母不爱孩子呢？实际上，明星家庭往往对孩子寄予更高的期望，也有更多的投入，为什么这些明星父母的爱心却酿成一幕幕的悲剧呢？ 冷静一些观察会发现，明星、官员和富豪教育孩子是一件困难的事情，因为他们往往给孩子一个失真的环境，即似乎一切来得都很容易，这就可能让孩子

2、产生失重的感觉，头重脚轻漂浮在普通人之上。但是，普通人又最渴望公平正义，明星子弟一旦触犯众怒，遭受的社会舆论抨击也会更加集中。 人是环境的产物。穷人的孩子早当家，富人的孩子早摆阔，都是环境的影响。当然，教育的不同，环境的影响也不同。如果教育不当，穷人的孩子未必能够早当家；如果教育得当，富人的孩子未必只会炫富。因此，给予孩子什么样的环境和教育，是教育孩子成败的关键。 对于明星等所谓成功人士来说，教育孩子需要明智，要谨记教育家陶行知的忠告：不要让孩子做人上人，也不要做人外人，而要做人中人。具体说来，就是不要让孩子像贵族，也不要像成年人，而是像孩子一样生活，和普通孩子交朋友。对孩子的成长而言，酸甜苦

3、辣都是营养，并且是不可缺少的营养。 当一个人的需求被过度满足的时候，他的快乐也会随之剥夺。如著名思想家卢梭所说，你知不知道用什么方法准可以使你的孩子受到折磨？这个方法就是：一贯让他要什么东西就得到什么东西。这样，当他碰到钉子时，将比得不到他所希望的东西还感到痛苦。所以，父母必须学会对孩子延迟满足乃至拒绝。 社会上流传着一种说法，叫做“富不过三代”。笔者认为，这只是一个家庭教育失败的现象，而不是真正的发展规律。或许，我们可以从洛克菲勒家族的发展得到一些启示。 美国较大的石油公司有16家，其中8家属于洛克菲勒财团。该家族流传着“14条洛氏用钱备忘录”，这是约翰.洛克菲勒三世小时候与父亲“约法三章”

4、提出来的，如每周的零用钱起始标准为1美元50美分，最高零用钱金额可等于但不可超过每周2美元，这些钱至少要拿出20%用于公益事业，再拿出20%用于储蓄，每周末核对账目和奖惩等等。 约翰的儿子小洛克菲勒继续发展家族事业，成为世界上第一个拥有10亿美元的富翁。他的5个孩子每到7岁的时候，每周可以领到三角钱的零用钱，但必须分成三部分开支，一是自己花，二是储蓄，三是捐赠。 那么，是不是说洛克菲勒家族很吝啬呢？早在1945年，联合国筹建的时候，该家族捐出870万美金。至今在世界各地都可以看到洛克菲勒家族捐助的许多慈善事业。可以说，洛克菲勒家族长富不衰的秘密就是教育。 对孩子不可过于迁就，而要有坚定的原则性

5、，这看起来似乎有些不近人情，实际上恰恰是对孩子成长的保护。卢梭说，一旦他(指孩子)知道你可以随他摆布，他就变成了你的主人，这一下全都完了。我想，全完了就是父母没有原则没有理智了，就像船儿失去了舵。现代教育需要金钱，但光有金钱堆不出现代的教育。仅仅有爱心是不够的，身为父母必须审视自己的爱是不是真爱？即是不是有利于孩子的独立生存？是不是有利于孩子养成健康的人格？是不是有利于孩子获得真正的幸福？这是每一个父母都需要交出答卷的。这篇时评是从如何支配金钱的角度论述对孩子的教育问题，但其实质内容有两个，一是教育孩子要有一个好环境，二是教育孩子讲规矩，要遵守科学的规矩。明星、富豪家庭教育的失败，就是因为他们

6、没有给孩子提供一个适合孩子成长的环境，没有给孩子以合适他们成长的规矩。给家长的六点建议一、教育孩子，就是培养孩子良好的习惯，包括三个方面的习惯：做人、做事和学习做人的要求：真诚待人，诚实守信、认真负责、自信自强做事的要求：遵守规则、讲究效率、友善合作、合理消费学习的要求：自主学习、独立思考、学用结合、总结反思二、怎样培养孩子的好习惯？1、确立规范，就是在做人、做事、学习这三个方面制定出明确、清晰的规范。做人方面该怎么样做？做事情该怎么样做？学习该怎么样做？都要和孩子一一说清楚。在制定规范时，要尊重孩子的权利，让孩子参与，听取孩子的意见。这样制定的规范才能结合孩子的实际情况，才能让孩子自觉遵守。

7、当然有些底线家长必须坚守，但要跟孩子解释清楚为什么要这样。2、为孩子改造成人世界制定并遵守规则，对于家长来说，有三个挑战：一是你自己必须首先明白，头脑要清醒，在做人上哪些事情该做，哪些事情不该做，对这些规范自己要清醒。如果家长的认识还不如孩子，或自己的认识本身就是错误的，那后果会很可怕。就像老师把错误的知识教给学生一样。所以，为了教育好孩子，家长首先需要提高自己的素养。做事的规范和学习的规范也一样。这是对家长的第一个挑战。第二个挑战：制定了规则就必须遵守，遵守规则，需要家长们改变自己的许多不良习惯。各位家长都是社会人，已经形成了自己的价值观和行为习惯，家长的种种习惯可能对自己是合适的，但对孩子

8、养成良好习惯却不利，如打牌、熬夜等。家长的这些习惯需要该，改正这些不良习惯，对家长是个挑战。第三个挑战：制定规范后，孩子就要照章执行。而孩子天生是无知的，需要家长的检查、督促和纠正。很多情况下，需要家长和孩子一起遵守规范，这就对家长提出了很高的要求。所以，为了孩子的健康成长，需要改变成人世界，需要家长和孩子共同成长。3、培养习惯，人格化高于技能化规范制定后，不能一味靠高压，需要内化为孩子孩子自身的人格需要，好习惯才真正养成。行为习惯的养成是一个从被动到主动再到自动的过程。第一个转化即从被动到主动采取快乐训练法较为有效；第二个转化即从主动到自动采用主题体验是根本办法。怎么样快乐训练、怎么样主体体

9、验需要家长动脑筋，结合孩子的实际。三、培养良好习惯有哪些步骤？一般而言，有六大步骤：1、认识习惯的重要性 2、与孩子一起讨论制定适当的行为规范 3、进行形象感人的榜样教育 4、持之以恒地练习 5、及时科学地评估、引导 6、创造好环境，培养好风气四、怎么教孩子做人？（教给孩子哪些与人相处的习惯？）1、要有爱心：爱心简单地说，就是心中有别人。时刻注意让孩子心中有别人，并且与人为善。如，吃饭时让孩子为家人添饭、坐公交车时让别人先上、先坐等。2、讲诚信：鼓励孩子说真话，防止撒谎，孩子撒谎有三大原因，一，说真话会受到惩罚，二是为了摆脱困境，三是把想象中的话说出来。因此，让说真话的孩子受到鼓励和奖励，让说

10、假话的孩子受到惩罚，持之以恒。3、有责任心：（1）给孩子分配一些家务劳动 （2）和孩子讲自己的烦恼，让孩子感受家长的难处 （3）让孩子参与家庭生活的决策，听取他对家庭生活的意见 （4）让孩子学会自我服务，照顾好自己的生活。4、培养自信心：反复成功的孩子越来越好，反复失败的孩子越来越差。（1）把孩子做对的事情从平凡的生活中挑出来，大加赞扬（2）给孩子的赞扬不能说假大空的话，要关注成长的优点和进步（3）给孩子的夸奖必须是具体的，越具体越好（4）必要时可以忽略孩子的错误运用批评甚至惩罚的方法教育孩子是必不可少的，但必须用科学的原则作指导：第一，对孩子所犯错误的全部事实及因果关系要一清二楚第二，对孩子

11、以极大的尊重，使其从内心产生足以承受批评乃至惩罚的力量第三，耐心听取孩子的申辩第四，批评或处罚实施的结果，应当是使孩子明确前进目标并且充满信心。五、怎样培养良好的学习习惯？良好的学习习惯比考试成绩更重要。习惯不好的学生，最终在学业上一事无成。习惯好的学生，哪怕学习暂时遇到困难，最终会走出困境。1、培养学习兴趣。尊重孩子的好奇心，引导孩子自己去解决他好奇的问题，这是培养孩子兴趣的不二法门。不要漠视孩子的好奇，不要代替孩子去解决他好奇的问题。2、制定学习目标。目标要契合孩子实际；目标要分层级，可为分本月目标、学期目标、学年目标、初中目标、高中目标。3、认真听讲。上课时眼睛紧盯老师，按照老师的要求去

12、做，严禁自行其是，为所欲为。管住自己的言行。4、学会合理安排自由支配的时间。放学后遵照“复习做作业预习休息”的顺序安排自己的活动。复习对取得良好的学习成绩至关重要，除了音乐、美术、体育、微机四门学科外，其余学科都是中考学科，学习的内容当天都必须复习。那种认为除了语数外是主课其他学科是副课的观点是极其错误的。独立完成自老师布置的作业，遇到不会做的习题，千万不能抄袭其他同学的答案，可以把题目抄在作业本上，标明不会做，到校后向其他同学或老师请教。每天必须留出一定的时间预习。如果时间充足，可以尽量超前预习。学会预习对取得好成绩帮助极大。5、规范书写 6、经常提问和讨论 7、经常阅读8、定期反思，持之以

13、恒六、怎样培养孩子做事的习惯？1、遵守规则：对孩子而言，社会规则从小到大排列，依次是：校纪班规、礼仪、公德和法律。要让孩子清晰地明白这四个方面要求，当家长觉得孩子的某些行为有问题时，要求他对照这些规则查找问题，提出改进的措施。2、讲究效率：（1）当孩子想做一件事情前，要孩子明白他的目标是什么？计划是什么？要用多长时间去完成？目标和计划是合理的，可以允许他去做。目标不合理或这些为什么没有弄清楚之前，不允许做。没有目的的闲逛和散漫是不允许的。（2）对每天的事情要有一个大致的时间安排，几点起床？几点午休？中午几点上学？作业做到几点？复习、预习、休息等自主支配的时间是多少？作每天的大致安排时，还要留有

14、适当的余地。3、友善合作（1）经常和孩子交流，谈班级的情况，了解孩子对班级的看法，引导孩子思考班级出现的问题，鼓励孩子为班级状况的改变付出努力。（2）关心他的交友情况，了解孩子朋友的学习、品行和家庭状况，了解孩子对同学、朋友的看法，引导孩子宽容别人的缺点。当发现朋友的品行有问题时，要正确对待。4、合理消费（1）对孩子持有的零用钱要有数。（2）要求孩子对自己的零用钱的用途做出一个计划。前面新华时评里提到的勒克菲勒家族对孩子零用钱的要求非常具有参考价值。（3）要求孩子定期公布自己对零用钱的使用情况，接收全家的监督。（4）监督孩子的零用钱的使用时，必须贯彻节俭的原则。节俭不是孩子的一项选择，必须是他

15、的一项原则。过度的金钱浸泡是孩子心灵的毒药。总之，孩子良好习惯的形成，不是一蹴而就的，需要持之以恒的坚持。只能采用好习惯“好习惯用加法，坏习惯用减法”的原则，反复纠正、强化。出现好习惯时，正面鼓励、强化，出现不好的习惯时，鼓励孩子改正。出现坏习惯时，不用或尽量少用惩罚，以避免坏习惯的负强化。只有这样，好习惯才会越来越多，坏习惯才会越来越少。附件：培养孩子良好习惯的内容与方法-南京市民讲堂讲演纪要 孙云晓每位父母都希望自己有个好孩子。什么样的孩子是好孩子？有好习惯的孩子是好孩子，是走遍天下都让父母放心的孩子。所谓麻烦的孩子就是有一身坏习惯的孩子，可能会让父母一辈子都不得安宁。今天，我们就重点讲讲

16、让孩子养成好习惯。教育的现状全世界都发现今天的孩子不好教育，中国也进入了有史以来最难教育孩子的时代。父母权威地位动摇教育的首要挑战不是独生子女问题，也不是学习压力问题，而是信息化时代的到来。1997年，我在法国开会，几百个专家形成共识：在计算机时代，成年人心怀恐惧、疑虑重重，而青少年则无所畏惧、满怀欣喜。信息化时代动摇了老师和父母的权威地位，孩子的优势越来越多，父母的优势越来越少，父母在某些事情上还要请教孩子。因此，今日社会出现了“复杂的对象，简单的教育”的现象。时代充满性诱惑一方面孩子的发育大大提前。1999年一项调查发现，现代城市女孩初次来例假的平均年龄是12.54岁，男孩第一次遗精的平均

17、年龄是13.85岁，比过去提前了一两年。另一方面，中国的性教育水平还非常落后，社会、网络上到处充斥着性的诱惑，在这种情况下，孩子很容易因为无知而铸成大错或是受到侵害，父母们随着孩子的成长心中也是忐忑不安。习惯的重要性虽然全国的父母并没有聚在一起开过会，但他们都说大致相同的话：“别看电视了，别上网了，你要不好好学习，以后就考不上好中学、好大学，就找不到好工作，将来怎能养活自己？”经常听到望子成龙、望女成凤的父母这样唠叨。这样的话说一两次可以让孩子产生危机感，但说多了，反而会适得其反。有许多父母曾向我抱怨说，我的孩子不可救药了，都说了他800遍，他还是改不掉坏毛病。我回答说，如果你说他8000遍，

18、他更改不掉。孩子养成一种坏习惯一定是有某种原因的，这时候他需要的是帮助和引导而不是训斥。训子千遍，不如培养一个好习惯。习惯的含义人的动作70%都是习惯动作。习惯就是人稳定的、自动化的行为。从心理学角度而言，习惯就是刺激与反应之间稳固的链接，有某种刺激出现，必然就有某种反应发生。打个比方，只要在讲台前，我的手机肯定处于静音状态，这就是一个习惯，这个习惯背后的观念就是如果我的手机在会场上响起，我会感到很惭愧，因为我影响了别人。俄罗斯有位著名的教育学家乌申斯基，对习惯有句非常精彩的描述：习惯是我们存放在神经系统中的道德资本，你有了好的习惯，一辈子就享受不尽它的利息，你有了坏的习惯，一辈子就偿还不尽它

19、的债务，坏习惯能以它不断增长的利息让你最好的计划破产。这话是多么深刻！好习惯的意义有些人可能认为现在讲习惯有点过时，认为习惯会影响孩子的创新，我认为恰恰相反，养成好的习惯是人的解放！在孩子的成长中，很多坏习惯就像绳索一样把孩子束缚住了，比如上课不认真听讲、乱花钱、不守信用等行为习惯对孩子的坏影响是很直接的，这些都是人的低级行为，而改变孩子的不良行为、培养孩子的好习惯就是把孩子从低级行为中解放出来，获得更好的发展。在少年儿童日常学习和生活中培养一系列基本的良好习惯，对他们的健康成长具有重大意义：良好的习惯可以促进少年儿童基本素质的提高，良好的习惯是少年儿童能力的重要生长点，良好习惯的养成对某些人

20、格特质有促进作用，良好习惯的积累、整合和升华必将对少年儿童健全人格的发展和形成产生重大影响，为少年儿童身心的全面发展奠定坚实的基础。习惯的培养孩子的成长，关键在于培养做人、做事、学习的好习惯。培养做人的习惯做人的核心是要有爱心。没有孝心的孩子很难有爱心。儿童明白道理是由近及远、由浅及深的过程，古人在礼记中说“立爱自亲始”，就是培养孩子的爱心要从孝敬长辈开始。对孩子关爱最多的人莫多于他的父母和家人长辈，如果孩子对这些最亲近的人也产生不了爱心、孝敬之心，你还指望他去爱别人，这是不现实的。所以，看一个孩子有没有爱心，做人方面有没有好习惯，首先看他有没有孝心。现实问题在于，现在的父母包括父辈和祖辈对孩

21、子很有爱心，而孩子对父辈、祖辈的孝心是很不足的。比如，问父母孩子的生日是哪天，没有一个父母不知道，都记得牢牢的。给孩子过生日是家庭的大事情，可是倒过来问孩子，父母的生日是什么时候，如果不经过教育、引导，能记住的不超过一半。而且在孩子生日那天，庆贺的第一主题应该是感谢父母，因为孩子生出来的那天是“父忧母难日”，但现实中很少有哪个生日会是以此为主题的，好像我们的孩子都是从石头缝里蹦出来的。这是因为没有形成习惯。少年儿童研究杂志介绍过一个与众不同的家庭，国家有国庆日，这家有家庆日，是什么日子？是爸爸、妈妈的结婚纪念日。一年一年地过，孩子现在都已经很大了，但家里最重要的一天还是这个家庆日，每逢这一天，

22、孩子就会给父母准备很好的礼物，然后盛装聚在一起庆祝，非常有意义。是父母的相亲相爱才有了这个家庭，难道不值得庆祝吗？可以说，这是爱的教育，这是性的教育，这是感恩的教育，这让孩子懂得了家的意义，并养成了一种好的习惯。三字经说得对：人之初，性本善，性相近，习相远。小孩子生下来都是很好的孩子，只是受到不同的教育养成不同的习惯，所以才会有很大差别。比如对小孩子说，叔叔想吃你手里的冰棍，小孩子一般都很乖，同意了，你就把冰棍拿过来，假装放到嘴边，就开始夸孩子：你真乖，叔叔不爱吃，还是你吃吧。要是有哪个大人不开窍的，真把冰棍塞进嘴巴了，那孩子多半会“哇”地哭起来！连小孩童都知道真吃是不对的，假吃才好，这叫什么

23、教育啊？很多家庭，父母买了好吃的都留给子女，自己不吃，也不让别人吃，而是看着孩子吃，这样培养孩子，一开始还觉得是乐趣，后来才发现孩子变得很“独”，独吃、独占、独霸、独享！等受不了了，再想去改变就很难了。有一个很耐人寻味的案例。北京有位周妈妈，一家三口人都爱吃桔子，可她买桔子不按斤数去买，而是按3的倍数去买。晚饭后吃桔子时，妈妈的规矩是叫儿子拿3个桔子，洗净了每人一个。有一次，就剩3个桔子了，儿子没像往常一样把桔子递过来，而是用眼睛看着爸爸妈妈，那个意思就是说，就剩3个了，你们俩还吃啊？这位妈妈对爸爸使了眼色，吃！结果夫妻俩就开始剥桔子吃，爸爸妈妈这边剥桔子，儿子那边就开始流眼泪，心里话就是“真

24、吃啊，都不留给我，你们真狠心啊！”这位妈妈后来告诉我说，我把这个桔子吃下去了，但一点味儿都没吃出来。我说你做得对，现在的孩子他不缺两个桔子，他缺的是心中有他人。所以我给诸位父母一个忠告：千万别让您的孩子吃独食！您教育孩子的最低水平就是吃东西一人一份，您要把自己的那份有滋有味地吃下去就是好的教育。孩子长大的过程是由自然人向社会人发展的过程，是社会化的过程。什么叫社会化，通俗点说就是当孩子的心里能想到别人了，他的社会化就开始了，当他能处理好你我他之间的关系，他的社会化就达到了一定的水平。那个分桔子的孩子2000年考上了北京大学，收到了亲戚朋友祝贺给的500元钱。连他妈妈都没想到，春节回家看奶奶，这

25、孩子就把这500元钱都给了他的奶奶。大家想想看，如果现在的孩子有500元属于自己的钱，能舍得给一位远方的老人，那是很不容易的！为什么这个孩子如此有孝心？这就是一种习惯的养成。美国人认为21天养成一个习惯。根据我们的研究，养成不同的习惯需要的时间不同，一些复杂的习惯需要3050天。这位周妈妈怎么培养儿子的孝心呢？家里只要做好吃的，就让孩子先送一份给住在附近的姥爷姥姥，每月给远方的爷爷奶奶汇款让孩子去邮电局办手续还写上问候的话。多少个21天过去了，孩子有孝心的习惯就养成了。这也是孔老夫子的忠告，叫做“少成若天性，习惯如自然”，就是说一个人小时候养成的习惯会像他的天性一样表现得很自然。明智的父母要对

26、孩子藏起一般的爱心，越爱他就越不能让他独吃独占，因为一个独吃独占的孩子是不可能与大家友善相处的。我们要为孩子的未来着想，现在孩子出现问题很重要的一个特点就是小的时候太娇惯，太放纵，到最后看不行了，就严加管教。但是往往孩子已经养成坏习惯了，你突然又不许孩子这么做，他肯定受不了，这就容易产生逆反心理，甚至是离家出走。所以孩子的教育与成长是双轨道的，是两个轮子前进的，既要让孩子自由快乐，又要让孩子养成良好的习惯，这才是平稳发展。如果两者缺其一，孩子有可能会畸形发展。给孩子自由快乐的童年非常需要，但是决不等于放纵孩子，爱孩子就要帮助孩子从小养成良好的行为习惯。 培养做事的习惯做事的核心是要遵守规则，培

27、养责任心、抗挫能力。大家一定有感受，觉得没有责任心，没有抗挫能力的孩子长不大。今天最让我们担心的也是孩子责任心不强的问题，这都源于我们成年人从小剥夺了孩子的责任。1993年我写了一篇引发全国教育大讨论的文章，叫中日少年夏令营中的较量，揭示中国的教育危机四伏。父母对孩子说的最多的一句话就是“孩子，只要你把学习搞好了，其他什么都不用你管。”这句话体现了多么可怕的国民共识啊！孩子光学习好就行吗？有一年，我在教育部开会，听中国最著名的一所大学的负责人说，考进这所大学的学生里有35人有自杀的倾向。考进中国最好的学府，那在成绩上都是百里甚至千里万里挑一的，到底出了什么问题？人格上有问题，承受挫折的能力有问

28、题。就这个角度来看，中国教育走进了一个新的误区：在反思教育的时候，都认为对孩子太严厉，批评太多了，从而提倡一种激励教育，对孩子要多加赏识和表扬，而忽略或放弃了批评和惩罚的教育。我一向认为：对孩子以表扬为主永远是对的，但是对孩子不能没有批评也永远是对的。没有批评的教育是不负责任的教育，是“缺钙”的教育，是危险的教育。曾经有一所私立学校规定不许批评孩子，我说无批评教育是伪教育，父母的一个神圣的职责就是对孩子说“不”，并且坚持到底。在这个世界上，父母不对孩子说“不”，还有谁对孩子说“不”呢？一个从没有被批评过的孩子是很危险的。我在内蒙古呼和浩特讲课时，讲了这样一个故事，一个14岁的男孩子和老师发生了

29、矛盾，他上课趁老师不注意的时候，向老师背后甩钢笔水，“啪”，往老师的衣服上甩了1滴钢笔水。老师感觉到了，一看衣服上有4滴钢笔水就问，干什么？男孩就说了，我只甩了1滴，其他3滴不是我甩的，这老师就特生气，说不是你甩的是谁甩的？做了坏事还不承认？我看你就像人渣！这话从老师嘴里说出来是很没水平的，说这种话的老师有违师德，应当受到处罚。谁知这个男生回家就上吊自杀了，留了封遗书说，我要用我的死维护我的尊严，证明我就甩了1滴钢笔水，不是4滴。一个14岁的孩子就这样死了！大家怎么看待这件事？老师说学生是人渣，这绝对是错的，但是中国那么多老师，你怎么能保证每位老师都像圣人一样呢？老师也会犯错误。老师犯点错误，

30、你受了点委屈就自杀吗？况且这件事跟你还不是没有关系，你也不是没有责任的。如果受点委屈就自杀，我们哪个孩子能长大？后来，我遇到出事学校的校长，我说这样的孩子太脆弱了，应该多经受挫折训练，谁知校长说，我们现在哪还敢批评学生啊！所以我给大家一个忠告：您再爱您的孩子，也不能指望全天下的人像您一样爱您的孩子。一万年都不可能！因为人是千差万别的。您的孩子很难避免不受到委屈、麻烦、挫折、打击，这是没有办法避免的，那您做好准备了没有？您的孩子能不能承受打击与挫折？孩子就是在犯错误中长大的，犯错误是不可避免的，问题在于有没有让他看到自己的责任，并承担起自己的责任。我们很多父母在带小孩的时候，小孩摔倒了，大人就跺

31、地，怪地面不好，撞到树了，用手打树，在孩子面前怪树不好。长大了，小孩在外做错点事，倒是会说自己孩子不对，让孩子道个歉。接下来就会说，去学习吧，这件事就过去了。好像只要孩子回家学习了，就万事皆休，天大的责任就跟孩子没关系了。这样长大的孩子是不可能有责任心的，因为孩子是在体验中长大的，他所体验的结果是不管做错什么事，只要说声“对不起”就可以走人了，其他事就可以丢给父母操心解决了。中国的父母似乎是爱孩子的世界冠军，什么事都替孩子扛着，您替孩子扛得越多，孩子就越没有责任心，碰到什么事都是皇帝不急太监急，父母操透了心，孩子却跟个没事人似的。因此我建议：明智的父母应该藏起一半的爱心，让孩子勇于承担自己的责

32、任，经受一点挫折。另外，为了避免孩子受到性侵害，我们要着重强调两点：一是再晚也要回家；二是别人不能触摸你的身体，你也不能随便触摸别人的身体。我们不用说什么强奸、猥亵等，我们只要和孩子说，这是不礼貌的行为，对你的身体可能有损害，同时讲每个人的身体都是自己的，都有保护自己身体的权利，别人是不能随便触摸的。当你给孩子打下这样的观点基础后，孩子遇到性侵害时才会拒绝和反抗，侵害者才会收敛。 培养学习的习惯学习的核心是勇于创新。父母非常关心孩子的学习。但研究发现，学习习惯比学习成绩和名次重要。有位高三老师，快退休了她对毕业班的同学说，你们是我带的最后一届学生，我教了那么多学生，只有一个愿望，就是希望我有学

33、生能考上北大清华，如果谁能考上，我就奖励他1000元钱。这钱可是老师准备从自己的腰包里掏的，结果这一年班里有3位同学考上了北大清华，真是奇迹。老师便用3个信封装了3000元钱递到3个学生手中，执意兑现诺言。学生推辞不下，说要给老师礼物，老师就说，我是要礼物，但不要你们花钱买的礼物，我要你们高中三年的课堂笔记、三年的家庭作业和三年的考试卷子。学生们说这没问题，回家整理好就送给您。然后老师就开始研究这3个人的作业、笔记和试卷，发现一个共同点，不论是记笔记还是写作业、考试，都是有条不紊、脉络清晰，进而发现实际上学习成绩的好坏取决于学习习惯的好坏。中国科学院有位心理学专家王极盛，他专门研究高考状元，我

34、们谈过多次，发现高考状元实际上就是学习习惯好的人，所以学习习惯很重要。对于中小学生来说，有四个习惯是最基本的：第一上课认真听讲；第二独立完成作业；第三课后复习；第四课前预习。有这四个习惯的孩子，学习基本上都会很好。最核心的习惯，就是怎么让孩子爱学习，养成一种爱读书、爱思考、爱质疑的习惯。孩子在小的时候，好奇心很强，很好问，也很好说。值得注意的是，小学生是一个胡说八道的年龄，而且是人越多就越爱说，所以，我们有些父母很害怕，老是叫孩子闭嘴，不许胡说。有一次讲课时，我说提倡童言无忌、防止集体失语。课后就有一位当教师的母亲问我，怎么能让孩子瞎说呢？我儿子6岁上一年级，有一天老师就问，人身上什么是对称的

35、？很多小朋友七嘴八舌地说眼睛、鼻子、耳朵、眉毛，我儿子最后站起来就说人的屁股是对称的，男孩子的小蛋蛋是对称的，妈妈的幸亏是老师及时打住了，才没胡说下去，结果课后老师就找我谈话。您看，我儿子这么小就乌七八糟了，长大了会不会变成流氓啊？我说，不会，6岁的孩子没有流氓，他们的思维方式、推理方式和成人不一样，不是逻辑推理而是顶针式的推理，我们不要用成人的思维来揣摩孩子的言行，也不要把儿童的特点当缺点。如果我们不明白这一点，觉得他们在胡说八道而不让他们乱说话，孩子好问、好说的天性就被压抑了，好奇心也就没了，又怎能养成热爱学习、热爱思考、热爱质疑的习惯？还谈什么创新？所以教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子

36、的前提是尊重孩子。孩子在思考问题的时候，往往是开放式的，无拘无束的。儿童教育使命可以概括为八个字：“发现儿童，解放儿童”。我还有一个很深的感受，那就是在家庭教育中，父母要给孩子做出榜样。比如在中小学时代，孩子养成读书的习惯，等于在心里装了一台成长的发动机，会影响到他的一生。养成读书的习惯，人一辈子不会感到寂寞，养不成读书的习惯，人会一辈子不知所措。而如果父母读书多，那我们的孩子读书也会很多，父母的生活方式和学习方式影响着我们的孩子，所以我们有些父母不要整天在电视机面前或是在麻将桌前没完没了，还要孩子考北大清华，这样不行。父母要成为孩子的好榜样，要将学习和读书看成是一种享受，一件快乐的事情。当孩

37、子在你的感染下也成为一位爱读书的人，那你将是一位功德无量的父母，如果你让你的孩子感受到学习的快乐，你就是一位成功的父母。这里我再和大家分享一个故事，这个故事能很鲜明地告诉大家怎样来培养一个孩子的好习惯。北京有个妈妈，她上五年级的儿子学习很不专心，写一个小时的作业要站起来7回，一会儿打开冰箱吃点东西，一会儿打开电视看动画片开始了没有，一会儿站到窗前看风景，不到10分钟就要动一会儿。这位妈妈在远处看在眼里，心里也很着急，但她很擅长教育孩子。她就对孩子说，孩子，你是很聪明的，你如果努力肯定会学习得很好，但是我刚给你看了一下，你学习一个小时就停下7回做别的事，是不是有点多啊？这小孩马上有点不好意思，让

38、妈妈看见了，而且自己都没意识到站起来了7回，是过分了。而这位妈妈最有水平的话还在后面，妈妈说，孩子啊，我看你写一个小时的作业站起来3回就差不多了吧？儿子想妈妈挺宽容的，还让站3回呢，就说3回就3回。妈妈说军中无戏言，你要是能做到写一小时的作业站起来的次数不超过3回，那当天晚上6点的动画片，你可以随便看。儿子一听特别高兴，以前看动画片的时候总是不踏实，就怕妈妈随时会来阻拦，现在可以随便看，当然很开心。他妈妈又说，先别着急，有奖励就有惩罚，如果你超过了3次，当天晚上的电视包括动画片就都不能看了，行不行？孩子总是过高地估计自己，于是就一口答应了下来。一个星期下来，儿子有3天做到了，当天晚上就大摇大摆

39、地坐下来看电视，很是自豪，但是有2天没做到，那两天到了6点钟，心里就痒痒的，条件反射，想看动画片。妈妈就说男子汉，说话算话，说什么都不能看。这一对比感受，孩子以后在写作业的时候就非常注意了，知道站起来只有3次，得省着点用，一个多月后，这孩子写作业的时候基本上就不站起来了。这个故事很耐人寻味，我总结了这位妈妈习惯培养的成功之道，叫“加减法”，即：培养好习惯用加法，改掉坏习惯用减法。什么意思？你希望孩子有什么好习惯，你就鼓励他，指导他，让他把好的行为不断出现，出现的次数越多，好习惯越牢固。美国有位教育学家说，培养好习惯就像缠缆绳，只要你每天缠上一道，用不了多久，好习惯就会变得牢不可破。改掉坏习惯也

40、是，只有在极少数情况下才会一次改掉，更多的情况下需要一个过程，那就是递减法。我在阿姆斯特丹看见还有店里卖毒品的，就很奇怪国家怎么能允许出卖毒品，人家告诉我那是卖给正在戒毒的人的，一下戒不掉凭着戒毒证来买，越买越少，这就是递减法。有的父母不明白这个道理，常常是要求过严，一棒子打死，不留余地，碰到上面的情况就会要求孩子一次都不许站起来。这时候，孩子站起来是受神经系统控制的，你越不让他站起来他就越想站起来，就算你很有权威，站在孩子旁边随时监视着，孩子不动了，但他也难以安心写作业，他耳朵还竖着，听你什么时候走，所以效果很不好。允许他站3次，留有余地，做好了就奖，没做到就罚，这是孩子最喜欢的方式。所以说真正的教育是自我教育，真正的控制是自我控制，最好的培养孩子的方式是让孩子自己知道这是他最需要的习惯方式，他愿意养成的习惯。最后，我要说，幼儿园和小学是养成好习惯的关键时期，中学则是另一个关键时期。对于中学生来说，特别要养成两个好习惯：第一人生要有目标；第二做事要有计划。这叫智慧型的习惯。哈佛大学有项调查显示，一般学生中有3%的人有清晰长远的目标，13% 的人有模糊的目标，十年后这3%的人成了美国社会的精英层，所以有没有目标和计划是一个人成功与否的重要分界线，中学生阶段是人生奠基立向的关键时期，要特别注意智慧型习惯的培养。6