八年级体育分项自主练习体育课教学设计.doc

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1、八年级体育分项自主练习体育课教学设计 科目：体育 教学对象：八年级学生 课时1课时 一、教材内容分析 本节课内容属中学阶段体育学科，它是依据东圃中学校本课程进行的学生分项自主练习课，是以学期为单位的课程，本课程为其中的一个课时。这节课由两部分组成，第一部分为统一教材的长跑体能训练内容，为学生的初三体育会考训练课打下坚实的体能基础。第二部分以学生的兴趣为主的分项练习，分为篮球、手球、身体素质三个项目。要求学生以终身体育为目标，每人掌握一项基本的体育技能并且能够通过小组协作的方式，从训练内容到组织以及考核全部梓小组长的带领下自主完成。这一部分对学生的学习空间的自由度很大，对学生自我调控能力的要求很

2、高。通过这样的课程学习，学生将在体能、技能及自我管理能力有所提高，在掌握体育专项技能的基础上热爱体育，热爱运动，并且能很好的实践终身体育的理念。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 根据新课程标准的要求，结合教材的具体内容，我确立的教学目标为。1、通过耐力跑练习达到一定心肺功能指标，通过三个分项练习使学生掌握篮球、手球的基本运动技能，通过身体素质练习，掌握体能训练的方法并能根据运动脉搏的掌握对运动强度进行自我调整。2、通过小组协作方式，培养各班小组长，提高学生团队协作精神以及自我管理的能力。3、在小组学习中，每个人找到属于自己的位置，并能自觉自愿的赋予强烈的责任感由此而培

3、养学生正确的价值观。 三、学习者特征分析 该班学生在体能方面不是特别理想，女生普遍存在怕苦怕累的心理，男生在体育素质方面也存在着参差不齐的情况，因此，开学初就让学生挑选自己感兴趣的项目进行自主练习，在课程设计的过程中，让每一个参与的学生在练习中找到自己在团队中的位置，找到自己的兴趣点，该班的小组长组织能力较好，能够很好的协作组员完成练习内容，从开学到现在的实行情况来看，这种自主练习的方式还是一个行之有效的方法。四、教学策略选择与设计 本课堂采用分项自主训练的方式进行授课，学生在学期初就已经根据自己的学习兴趣自行分组，自行选小组长，自行设计训练项目，并且在每周的第一节体育课中提交教师进行审核，教师对其设计内容提出建议并在课中、课后根据上课的实际情况进行评估。同时，对学生所选择的项目也提出考核要求，学生根据考核要求自行制定考核标准和考核时间。五、教学环境及资源准备 东圃中学田径场、分项所需体育器材。