18借生日教学设计.doc

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1、18.借生日教学设计 教学内容：借生日教学目标: 1.认识12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣、牛”。 2.学习正确、流利、有感情地朗读课文。 3.读懂课文内容，从故事中感受母女间的情感。教学重点: 1.认识不2个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣、牛”。 2.学习正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点: 读懂课文内容，从故事中感受母女间的情感。教学准备:课件课时安排:二课时教学设计:第一课时一、启发谈话，揭示课题:1.放生日歌曲，提问：谁知道生日是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。2.平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？

2、出示课题18、借生日二、初读感知: 出示课文插图，听范读，想想课文讲了一件什么事？同桌讨论后举手发言。三、 识字读文:1. 请大家自由读课文，不认识的字借助拼音或用自己喜欢的方法解决。2. 对照生字条里的生字，在课文中圈画出来。3 .大屏对照检查圈画情况。4. 集体正音，自由拼读，小老师领读。5.教师领读课文，并指导学生画出带有生字的词语。6 .出示词语。 7.出示难读句子，自由读，指导读通读畅。8.指导学生标出自然段，然后分句指导朗学生读通读畅。9.开火车分段检查全文朗读情况。10.出示去掉音节的生字，检查认读。四、整体感知课文内容： 通过读课文，你知道了什么？学生思考后回答。五、指导书写：

3、1出示我会写中的生字，让学生观察，说说自己的记字方法。组词、造句。 2讲解汉字知识后教师范写难字，学生书空。3师巡视。学生在书本上练习。第二课时一、复习生字：（出示生字、生词。) 开火车认读。二、 学习课文: 1.指名读1、2自然段。 2.小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗？（小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人。） 3.指导朗读。4.您怎么从来不过生日？没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出从来，读出纳闷的语气。三、 学习三、四自然段: 1指名接读三、四自然段2小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么？（大家讨论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习

4、）3指导朗读(最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。)四、全文朗读: 1.分角色朗读课文，师生读，同学与同学读。2.配乐读五、扩展活动:亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈，并说一句祝福的话。六、 指导书写: 1.读准字音。2.分析字形，用不同的办法来记忆。3.指导写字：今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大，撇捺相接处，点和横收笔都在竖中线上。正：注意横，竖的长度，第二横是长横的一半，左竖是右竖的一半，最后一横长，稍凸起托连竖。雨：冂要宽，蹭的竖，不出框，最后四点两两对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。两：冂内两个人字分布均匀，人的捺均变为点。3.学生写字，老师巡回指导。学生说记字方法，组词造句、书空、描红、练写。板书设计： 借生日小云爱妈妈