我与学生教育故事.doc

《我与学生教育故事.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我与学生教育故事.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、我与学生教育故事杨艳霞古人常说“三百六十行，行行出状元”。可是哪位老师不希望自己所教的学生都成为成绩优秀的好学生呢？尤其让人担忧的是我们大多数教师不仅用这样的方法去教学，而且大多数学生也因受其老师的影响认为只要学习成绩好就是出类拔萃。一年级是孩子习惯养成的重要时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。我班的王显浩同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。针对这一点，我找他谈心，帮他找原因并鼓励他大胆发言。上课时，有意找他回答问题，并适

2、当给以鼓励，锻炼他的胆量。通过这样的锻炼取得了一定效果。对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的朱珠同学学习习惯很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责，她的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发现劳动积极于是就鼓励她，如果你在学习上能打扫卫生那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。对于她身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。程媛媛同学主动承担起帮助他的任务。经

3、过大家的共同努力，有了很大的进步。在日常行为习惯方面，个别男生很调皮，如班里的邵全安同学。这位男生个头高，思维敏捷，学习成绩很优秀，但是却有着令人头痛的毛病：行为习惯比较差，常常惹出许多是非，是班级分数美美被扣去，批评教育后，认错态度非常端正，但是说完就忘！针对于他这种情况，我想了个方法：一日，我把他叫到我办公室，他显得很惊慌，生怕自己犯错被我批评。这时，我对他说：“邵全安同学，最近表现很有进步，老师希望你更好，所以打算让你来管理班级的纪律。”他用吃惊的眼神看着我，说：“我可以吗？你真的相信我可以管好班级？”“当然可以，老师相信你，但是，想要管好班级首先要做什么你知道吗？”“先管好自己”“对。

4、”就这样，在纪律委员轮换制的条件下，他成为新一届纪律委员，起初我也只是试试，可他的表现居然很令我吃惊，他不但约束着自己的行为，同时也很好的管理着班级纪律。在他的管理下，班级少了爱惹事的他，纪律明显有所好转。渐渐地，我发现，他真的在改变。我为自己的决定窃喜，没想到，一次不经意的信任却改变了一个孩子的行为。把微笑送给学生。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段微笑。我们班有个学生，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！

5、我试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点:比如，爱劳动，每次下课后他都帮助其他同学拖地。另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点哟！”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成绩。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。回首这些年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我当辅导员的感受的话,我会说，是很累，但很充实，因为我在与孩子们共成长！