五年级下册教学计划15篇.docx

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1、五年级下册教学计划15篇五年级下册教学安排1 一、班级概况 我班现有学生33人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成果比较平均，合格率较高，上个学期语文期末检测合格率为100。虽然考试成果还算可以，但从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习实力欠缺，课外学问较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。 一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解实力差强人意。同时，有几个学生缺乏家长的关切、帮助，经常不能按时完成家庭作业，上课留意力易分散，学习效率低下，需赐

2、予特殊的关注。 二、教材分析 本册教材精选课文，将课文分为精读、略读，自主批读文三类。共有课文32篇。精读课文24篇，略读课文8篇。教材对课文的编排，留意训练的整合性和训练的按部就班，将课文分为8组，每组一般有4篇课文，第一单元：祖国河山、其次单元：感动生活，感动生命、第三单元：美妙心灵、美妙情感、第四单元：生活的才智、第五单元：生活到处有科学、第六单元：生命的感动、第七单元：祖国情深、第八单元：绚丽辉煌的中华文化。为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅插画。这些插画是教材的重要组成部分，对训练学生的视察实力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不行忽视的作用。我在教学中

3、会充分利用图画，把运用文字教材和图画教材有机地结合起来。 三、教学目标 1、在语言文字训练过程中，渗透酷爱祖国、酷爱社会主义的教化；了解革命斗争的艰苦，懂得华蜜生活来之不易，学习革命先辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的志向；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到敬重师长，关爱他人，助人为乐等社会主义思想、品德教化；培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。 2、能利用汉语拼音识字、学习一般话。 3、培育独立识字的实力。学习225个生字，其中171个能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写；会认65个生字，只要求读准字音，不要求

4、会写。 4、能联系上下文，结合生活实际或者查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。留意语言的积累，养成积累语言的习惯。 5、接着练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。接着学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，领悟有肯定内涵的词句，提高阅读的速度。在理解课文内容的同时，体会作者表达的思想感情，学习作者视察事物的方法和表达的方法。 6、能借助字典或者有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。学习阅读，能依据须要收集有关资料。逐步养成阅读的课外习惯，本学期课外阅读不少于20万字。 7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用一般话清晰明白地讲解并描述一件

5、事情。探讨问题能讲清自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的，习惯，说话有礼貌。 8、能抓住重点视察事物，养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯，能在视察的基础上写出内容比较详细、有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 四、教学重点、难点 1、词句训练。在低中年级训练的基础上，提高训练要求，引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法精确理解词语，特殊是那些含义深刻的句子。 2、朗读训练。课堂教学要多读少讲，确保朗读的层次性，要使全部学生有时间和机会练习朗读。 3、阅读实力的培育是教学中的难点，要引导学生学会读书，

6、学会思索，留意读中有悟，重视独特感受。 4、习作训练既是重点，又是难点。要切实激发学生写的欲望，培育学生写的习惯，坚持将日记、课文训练重点、小练笔和习作相结合，提高写的数量和质量。 5、积累语言。本学期支配了成语、古诗词、谚语，三字经韵文、名言警句，重在引导学生了解中华优秀文化，不断积累语言。 五、教学策略 1、接着加强词句训练： 2、要加强朗读的指导和训练： 3、重视作文教学的指导。 五年级下册教学安排2 一、教材简析： 所选取的内容多是指导学生相识各种自然事物之间的内在联系、改变规律和缘由。这些内容能使学生对自然界的相识更加深化，更加广泛，并能使学生的认知实力得到进一步的熬炼和发展；这些内

7、容还是向学生进行科学自然观教化，科学看法教化和卫生保健教化的好素材，可以使学生在思想、身体发展方面有进一步的收获。 课文思路以指导学生自己探究各种自然隐私为主，多采纳“相识构造、原理、方法分步操作反复练习”的结构，从而更有利于学生技能的形成 . 教材突出强调了让学生在老师的指导下通过亲身经验、动手操作和试验来学习科学。注意在真实的场景中进行教学，主动地把学生学习科学的场所引向生活和大自然。 有40多个典型活动组成。这册教材的主要目的在于激发学生的学习科学课程的爱好，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些浅显的科学学问和技能。 五年级的科学课教学，每周开2节课

8、，可充分利用教材供应的活动内容，甚至可以开发一些生成性课程内容，要求得更细致一些，活动更充分一些。 本册教材突出了相识事物的结构和功能、相识事物的相互关系、相识事物改变的一般规律。从探究水平上看，应在老师引导和指导下，加高校生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。从过程与方法上看，注意定量的视察与测量，指导学生搜集证据和信启、资料，突出说明与用模型说明的训练，并有一些设计与制作的活动。 本册教科书中的“动手做”活动特别多，老师应因地制宜、创建条件，舍得花时间和精力为孩子们打算足够的实物材料。这是上好科学课的先决条件，是“真刀真枪”地搞科学的物质基础，否则“做科学”就是一句空话。 懂得沟通与探讨

9、可以引发新的想法，知道科学探究可为进一步探讨供应新阅历、新现象、新方法，能对所提出的问题进行比较和评价能应用已有学问和阅历对所视察的现象做假设性说明，能用各种感官干脆感知自然事物并用语言或图画描述所视察的事物的形态特征，能选择自己擅长的方式表述探讨过程和结果；情感看法与价值观中的详细内容标准：想知道、爱提问，能参加中长期科学探究活动，情愿合作与沟通，意识到人与自然要和谐相处，能从自然中获得美的体验。 综观全册教材，老师应更加放开手脚，把学生感爱好的话题、有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经验科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。 二、教学目的要求： （一）学

10、问方面，有以下内容： 第一单元：凸透镜：是谁，为花儿披上斑斓的舞衣?是谁，把山林点染得青青翠绿?是谁，将七色虹桥架上蓝天?是谁，让我们的世界如此缤纷绚丽?是光!这位大自然的化妆师不仅为万物描绘出如此丰富动人的色调，而且热忱地将我们带入一个奇境般迷人的光学世界。本单元，我们就将通过一系列既贴近生活，又引入人胜的科学探究活动，引领孩子们去探究光与色调的隐私。 其次单元：这是怎么回事： 冷和热是生活中常见的现象，这个单元就是要引导学生对生活中的冷热现象进行探究，让他们在一个个亲历活动中感受身边的科学，品尝胜利的喜悦，发觉科学的真谛。本单元是依据小学课程标准中能量的表现形式热现象和物体与物质物质的改变

11、来设计的 第三单元：相识自己：本单元属于“生命世界”部分的内容。本着针对性、实效性、探究性、趣味必、开放性等原则，教科书紧扣孩子们的饮食生活，从他们的饮食现状入手，设计了一系列丰富而好玩的探究活动。了解人类须要的养分及其来源，懂得养分全面合理的重要性，了解人是怎样消化的。在本单元中，他们将起先了解人体的呼吸和血液循环的有关学问，接着相识自己的身体。在以往自然课的学习中，我们总是把呼吸和血液循环分开教给学生。学生在学习时，要机械地记住大量的概念、各种器官名称，要驾驭呼吸的原理和血液循环的原理。这样教学忽视了学生的年龄特点，违反了教学规律。所以，在本单元，我们把呼吸和血液循环合并在一起，通过各种活

12、动，让学生相识两者之间的联系，弄清晰我们人体的呼吸和血液循环究竟是怎么回事，从而能让学生更科学地相识自己，更好地爱护自己，而把相关的生理卫生学问放到初中。总之，本单元的主导思想就是让学生通过各种各样的活动，深化地相识自己，通过了解人体的一些基本常识，能更好地爱护自己，关爱自己。 第四单元：太阳、地球和月亮：本单元属于课程标准中“地球与宇宙”中“天空中的星体”部分，本次探究活动将从视察和探讨最常见的太阳和月亮起先，这也是人类相识宇宙的起先。许多人都听过这样一首歌：“太阳下去明天还会爬上来，花儿谢了明年还会照样开”这是一首新疆民歌，但它叙述的却是一种自然现象，一种我们几乎熟视无睹的周期性的自然现象

13、：昼夜交替和四季轮换。通过学生的亲历活动，感受并能说明昼夜交替和四季循环的成因，以及昼夜、四季的改变对动植物的影响。通过本单元的学习使学生明白，由于地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，向着太阳的那一面是白昼，背着太阳的那面是黑夜，地球不停地围着地轴自转，昼夜现象就会交替出现；又由于地球还沿着椭圆形轨道绕太阳公转，且地球在公转时，地轴总是倾斜的，并且倾斜方向和角度不变，这样就造成在地球公转过程中，地球上同一地点的气温就会出现有规律的周期性改变，形成春夏秋冬四季循环现象。四季分明的气候就在地球上的温带地区一年一年地交替出现，有的植物为适应这种气候便一年一度地花开花落，有的动物则利用冬眠、换毛、迁

14、徙、洄游等方法适应季节的改变。 第五单元：生物与环境：是以问题为中心，引导学生主动参加教学活动和实践探究，培育学生获得信息、分析处理信息以及运用信息解决实际问题的实力。生物当然生活在适应其生存的环境里，不同的生物之所以生活在不同的环境早，是因为它们有适应环境的形态结构以及繁殖方式等，而且这种适应性是经过长期的演化渐渐形成的。例如，猎豹能生活在草原环境里除了擅长奔跑，还有爪上带钩、毛色花纹相宜在草丛中隐藏等特征：长颈鹿为了适应环境颈部在不断地生长；恐龙是曾经在地球上称霸的动物，但是它灭亡了，不少科学家认为，恐龙的灭亡与环境的改变有关，当地球环境发生改变时，恐龙对新环境显得不适应，而且其巨大的身躯

15、又影响了其迁移，导致的结果只能是灭亡。 第六单元：信息与生活：作者的编写意图是首先引入我们人体的最高指挥中心大脑。通过一些实例的活动，引导学生相识大脑的奇妙，初步了解大脑的形态、结构和功能（重点），激发学生探究大脑的爱好和欲望。随着现代神经科学的飞速发展，对大脑的探讨已远远超出神经、精神科学和心理学的探讨范畴。现在各国的科学家们都在结合信息科学、人工智能和社会科学等多学科的学问，综合性地探讨我们人体中最为奇妙的大脑，形成了一门综合性的学科脑科学。我们要结合本课的教学，引导学生相识，随着高科技的发展，我们人类对自己身体的探讨特殊是对大脑的探讨将会有更多的进展，将会有更多的脑科学学问被人们所揭示，

16、所相识。限于我们人体的大脑是看不见、摸不着的（正常状况下），因此，确定了本课的探究试验只能是接受式探究学习过程，学生们不行能自主发觉式地进行构建学问，但却可以用主动主动的探究方式来学习大量的间接学问，把间接学问的学习纳入到多样化的探究过程之中。 从实力培育方面，主要培育学生以下实力： 培育学生动手、敢于提出问题、团结协作、沟通、记录等实力。 向学生进行自然界的物质是由运动改变的科学自然观的教化。 培育学生与人合作，不怕困难的科学看法。 要求学生进行连续性的视察和测量，体验视察的多样性。 发展学生对科学的理解力、思维实力以及多方面的科学素养。 在课堂教学中培育学生探究性学习的科学看法。 通过探究

17、性学习使学生养成良好的学习习惯，提高他们的科学素养。 视察活动要扩展学生的视察内容和方法。 （二）德育方面： 1.科学看法：通过视察，试验制作等教学活动，培育学生的仔细、细致、实事求是、与人合作、不怕困难等方面的科学看法。 科学自然观：通过指导学生探究一些自然事物的规律，自然改变的缘由，培育学生追求新知，勇于探究的科学看法，使学生体会到自然事物是永恒改变的，改变时有规律的。 2.卫生方面：重点向学生进行爱护眼睛教化。 三、全册重难点： 重点：光的传播，热传递和热胀冷缩，相识自己的消化、呼吸、血液循环系统，太阳、地球和月亮的学问，生物与环境的关系，信息与生活的学问。 难点：培育学生的视察实力，试

18、验实力，逻辑思维实力，想象实力，动手实力，长期视察、搜集资料的实力。 四、学生状况分析： 五年级学生学习科学课的热忱较高，爱动脑，爱视察，爱试验，但由于年龄特点，他们还不能从事较为独立、完整的科学探究活动，有待于老师进一步指导。部分学生好动，不能在探究过程中驾驭学问。从总体来看口头表达和视察实力方面有较好的基础，这有待于今后进一步加强这方面的训练，提高学生的素养。对于五年级的学生，对科学探究实力的要求有肯定要求，必需符合小学生的年龄特点，由扶到放，逐步培育。科学探究实力的形成依靠于学生的学习和探究活动，它必需紧密结合科学学问的学习，通过动脑动手、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成。 五、

19、教学方法： 在教学中以学生的探究为主，老师为“导演”的教学模式。 针对五年级科学课的特点让探究成为课堂教学的主流，激励学生大胆提出问题，体现民主、师生互动的教学方式。 六、教学改革设想： 依据学科特点，加强学生探究、视察、试验方面作为教学的主流。 七、各单元课时支配： 全册书共分六个方面，共25课。 五年级下册教学安排3 一、教材内容介绍 小学五年级的教学内容有基本体操、田径、技巧与器械练习、小球类、嬉戏、武术、韵律活动与舞蹈、体育与健康常识。课次较多的是跑、投掷和嬉戏。其中跑是蹲踞式起跑、30米障碍跑、耐久跑等；投掷教材是双手抛实心球，投掷垒球等；嬉戏主要是十字接力，截住空中球等。次数较少的

20、是武术和体育与健康基础常识，室内活动。技巧、支撑跳动和发展身体素养练习等也占一些课次。 二、教学目的 在大纲中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教化，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素养奠定基础。” 三、教学目标 、初步学习田径、球类、韵律活动基本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步发展身体素养，提高身体基本活动实力。 、培育学习各项基本技术的爱好、主动性以及英勇、坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。 、使学生具有主动、主动参加体育活动的意识，表现出乐于学习和对体育活动的深厚爱好，并在活动中表现出展示自我的愿望和

21、热忱，体验到体育活动的爱好、乐趣和情趣。 、使学生获得一些体育运动和健康的基础学问；学习科学熬炼身体和自我熬炼、自我表现、自我爱护、自我评价的方法；培育参加体育活动的良好习惯，以及平安地进行体育活动的意识。 、通过多种形式的嬉戏发展身体灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力气等体能，促进身体全面协调的发展。 、使学生体验参加不同项目运动时的惊慌与开心、兴奋与疲惫、胜利与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的心情，并在肯定困难的条件下进行体育活动，渐渐形成克服困难与抗挫折等意志品质，提高身心健康。 、培育学生形成活泼开朗、主动向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神，以及英勇、坚韧、坚忍不拔、敬重

22、他人、遵守规则的意志品质，为学生今后的学习、生活奠定良好基础，增加社会适应实力。 四、教学进度 周次教学内容 一1、始业课：上体育课的平安常识（理论） 2、复习小学生广播体操 3、队列队行练习；嬉戏 二1、50米快速跑；接力嬉戏 2、站立式起跑；快速反应练习 3、韵律操（一）；嬉戏：射击 三1、韵律操（二）；捅马蜂窝 2、600米耐力跑；放松操 3、立定跳远；跳远接力 四1、花样踢毽；踢毽子竞赛 2、好玩的拔河；冲出重围 3、跳短绳；一分钟跳绳比多 五1、走跑交替；变速跑（600米） 2、掷垒球；投准练习 3、单脚交换跳；嬉戏：大鱼网 六1、队形队列：向右转走，向左转走；右（左）转弯走 2、理

23、论：体育活动与养分卫生 3、排球：打算姿态；移动练习 七1、排球：双手胸前垫球；小嬉戏 2、仿照操；柔韧练习 3、武术基本步伐；基本手型 八1、队形队列练习；小嬉戏 2、双手抛实心球；力气练习 3、理论：运动损伤的预防与处理 九1、篮球：熟识球性；原地运球 2、篮球：运球练习；原地传球 3、篮球：传球比快；行进间传球 十1、技巧：前滚翻；柔韧性练习 2、技巧：后滚翻；嬉戏：贴膏药 3、400米耐力跑；放松练习 十一1、跳远；嬉戏：小手球 2、投准练习；掷垒球 3、球性练习；运球接力 十二1、武术基本手型；快速反应练习 2、武术基本步伐；嬉戏：争取成功 3、技巧：立卧撑；叫号赛跑 十三1、兔子舞

24、；大家一起跳 2、100米快速跑；复习队形队列 3、双手掷实心球；小小保龄球 十四1、复习、总结 2、身体素养测试 3、身体素养测试 十五1、复习、考试 2、期末考试 3、期末考试 假如本资料不能满意您的需求，您可以在本频道内查阅其他资料，或者干脆将您的需求发至我们的邮箱。 五年级下册教学安排4 本学期本人将担当五年级英语基础教学，并协作外教做好口语教学工作。 一、学生现状分析: 本班有学生24人。男生16人。女生8人。本人本学期接手本班，经过几个星期的初步了解，学习有困难的占本班人数的60%。他们大多数是由于上课留意力集中和基础不够好。因而成果不够志向。 二、教学内容： 本学期教学内容有两点

25、。 1、NewstandardEnglish.一年级起点第十册共五年级下学期运用。 2、Englishchildhood.英语的童年的教授。协作外教老师进行口语课的教学活动，利用可以利用的机会创设情景教学，使学生在情境中学习英语，大胆说英语，表现自己，使学生大胆说，主动做，努力唱。 三、教材分析： 本册教材分11个模块。内含一个复习模块。每模块分两个单元。一般状况下，第一模块呈现本模块所要学习的语言内容，其次模块供应若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。 四、教学目标： 1、逐步形成学习英语的爱好和爱好，形成自动在真实环境中运用英语进行活动的主动性。使他们建立学习英语的自信念。 2、能参与运用英

26、语组织和开展的日常课堂教学和生动的嬉戏及其课内外活动。 3、能听懂指令并做其适当的反应，能背诵一些诗文、课文。另外还要加强英语的童年的教授。培育他们的语感和节奏感。 4，培育肯定的视察，记忆，思维，想象和创建实力。 5，适时介绍东西方文化，培育学生的爱国主义精神，培育世界意志。 五、教学重难点： 1、强化对学问的应用，背诵相应的课文及单词。 2、驾驭学问与技能，学得与习得，听说与读写。 六、教学措施： 教学前教具打算：录音机、多媒体、生字词、挂图。情景创设中的道具等等。 课时安排：本册共11个模块（其中一个复习模块），每个模块用6个课时。一周完成6课时，其中包括复习课和测试课，利用晚自习和早读

27、进行英语口语辅导培训。 在本学期的教学中我会取长补短，不断总结教学阅历，注意学生对语言的实际应用实力。争取在教学中更上一个台阶。 五年级下册教学安排5 一、本学期教学总的目标要求： 学问与技能： 1、让学生联系已有的学问阅历，经验将实际问题抽象成式与方程的过程；经验探究和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。 2、让学生在用数对确定位置，相识圆的特征以及探究和驾驭圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础学问和相应的基本技能。 3、经验用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简洁的分析和沟通；能按要求完成相关的折线统计图。 数学思索： 1、在相识等式、方程，探

28、等过程中，发展抽象思维，增加符号感。 2、在相识公倍数、公因数等过程中，培育良好的思维品质。 3、在相识分数的意义等过程中，发展合情推理与初步的演绎推理实力，不断增加数感。 4、在学习用数对确定位置，相识圆等过程中，熬炼形象思维，发展空间观念。 5、在学习统计过程中，进一步增加统计观念，培育统计实力。 解决问题： 1、能从现实情境中发觉并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学学问和方法解决问题。 2、在列方程解决实际问题的过程中，初步驾驭其基本思路和方法，体会其特点和价值。 3、在用数对描述简洁行走路途和简洁的图形变换等活动中，提高合作沟通的实力。 4、能应用“倒过来推想”的策略

29、解决一些简洁的实际问题。 情感与看法： 1、能主动参加各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的爱好。 2、在探究数学学问、发觉数学规律的过程中，进一步感受数学思索的条理性、严谨性，不断增加自主探究的意识。 3、在运用数学学问和方法解决简洁实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的亲密联系。 二、本学期教学主要内容： 本册的教学内容主要有：方程、确定位置 、公倍数和公因数、相识分数、找规律、分数的基本性质、简洁的统计、分数加法和减法、实践活动、解决问题的策略、圆、实践活动、整理与复习 三、教改措施： 1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主

30、子，激发学生学习数学的爱好。培育学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。 2、注意学生学问形成和探究过程中获得的阅历和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采纳手、动脑、动口相结合，探讨、抢答等形式的学习，培育学生从四周情境中发觉数学问题并能用所学学问解决问题的实力。 3、课内与课外相结合。课内学学问，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将学问的驾驭敏捷运用。 4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培育。重视培育学生分析问题、解决问题的实力。在学习过程中培育学生仔细负责的学习看法和细心计算和验算的好习惯。 5、精讲多练，熟能生巧。 四、班级状况总体分析： 五（3）班有学

31、生47人，其中男生30人，女生17人。上学期及格率均为98%，优秀率达72%。大部分学生对数学学习的主动性比较高，能从已有的学问和阅历动身获得学问，抽象思维水平有了肯定的发展，基础学问驾驭坚固，具备了肯定的学习数学的实力。在课堂上能主动主动地参加学习过程,具有视察、分析、自学、表达、操作等实力。有个别学生基础学问差, 上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务,须要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。 五、各单元主要教学内容、教学要求及教学重点与难点等： 1、方程（8课时） （1）使学生在详细的情境中

32、，理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系；初步理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的实际问题，会列方程解决一步计算的实际问题。 （2）使学生在视察、分析、抽象、概括和沟通的过程中 ，经验将现实问题抽象成式与方程的过程，积累将现实问题数学化的阅历，感受方程的思想方法及价值，发展抽象思维实力和符号感。 （3）使学生在主动参加数学活动的过程中，养成独立思索、主动与他人合作沟通、自觉检验等习惯；获得一些胜利的体验，进一步树立学好数学自信念，产生对数学的爱好。 教学重点:理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系 教学难点:会列方程解决一步计算的实际问题初步理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的实际问题

33、 2、确定位置(2课时) （1）使学生在详细情境中相识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规定；初步理解数对的含义，会用数对表示详细情境中物体的位置。 （2）使学生经验用数对描述实际情境中物体的位置到用数对描述方格图上点的位置的抽象过程，逐步驾驭用数对确定位置的方法，丰富对现实空间和平面图形的相识，进一步发展空间观念。 （3）使学生主动参加学习活动，获得胜利的阅历，感受数对与生活实际的联系，拓宽学问视野，激发学习爱好。 教学重点:初步理解数对的含义 教学难点:会用数对表示详细情境中物体的位置，驾驭用数对确定位置的方法。 3、公倍数和公因数（6课时） （1）使学生通过详细的操作和沟通活动，相识

34、公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数。 （2）使学生经验探究和发觉数学学问的过程，积累数学活动的阅历，进一步培育自主探究与合作沟通的实力，感受一些简洁的数学思想方法，发展数学思索。 （3）使学生在参加学习活动的过程中，培育主动与他人合作沟通的意识，体会学习和教学重点:探究活动的乐趣，增加对数学学习的信念。 教学难点:相识公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数 4、相识分数（10课时） （1）使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义，进一步理解分数的意义；探究并理解分数与除法的关系，会用分数表示计量单位换算的结果，会求一个数是另一个数的几分之几的实际问题相识真分数和假分数，知道带分数是整数和真

35、分数合成的数，会把假分数化成整数或带分数，会进行分数与小数的互化。 （2）使学生经验分数意义的抽象、概括过程以及分数与除法的关系、假分数化成整数或带分数、分数与小数互化的探究过程，进一步发展数感，培育视察、比较、抽象、概括等实力。 （3）使学生初步了解分数在日常生活中的应用，增加自主探究与合作沟通的意识，树立学好数学的信念。 教学重点:会把假分数化成整数或带分数，会进行分数与小数的互化 教学难点:理解分数的意义 5、找规律（2课时） （1）使学生结合现实情境，用平移的方法探究并发觉简洁图形覆盖现象中的规律，能依据某个图形平移的次数推算被该图形覆盖的总次数，并解决相应的简洁实际问题。 （2）使学

36、生主动经验自主探究和合作沟通的过程，体会有序列举和思索是解决问题的基本策略之一，进一步培育发觉和概括规律的实力，初步形成回顾与反思探究规律过程的意识。 （3）使学生在他人的激励与帮助下，努力克服数学活动中遇到的困难，体验数学问题的探究性和挑战性，获得胜利的体验。 教学重点:用平移的方法探究并发觉简洁图形覆盖现象中的规律 教学难点:能依据某个图形平移的次数推算被该图形覆盖的总次数，体会有序列举和思索是解决问题的基本策略之一 6、分数的基本性质（9课时） （1）使学生探究并理解分数的基本性质，驾驭约分和通分的方法，能正确进行约分和通分，会进行分数的大小比较。 （2）使学生经验分数基本性质以及约分、

37、通分、分数大小比较方法的探究过程，进一步发展数感，培育视察、比较、抽象、概括以及合情推理的实力。 （3）使学生在自主探究、合作沟通中，体验胜利的愉悦，进一步树立学好数学的自信念，发展对数学的主动情感，培育主动学习和独立思索的习惯。 教学重点:约分和通分的方法 正确进行约分和通分 教学难点:经验分数基本性质以及约分、通分、分数大小比较方法的探究过程 7、统计（2课时） （1）使学生经验用复式折线统计图表示数据的过程，了解复式折线统计图的作用和特点，能读懂常见的复式折线统计图，能依据要求把复式折线统计图补画完整。 （2）使学生能依据复式折线统计图所表达的信息，进行相应的分析、比较和简洁的推断、推理

38、，发展统计观念，培育统计实力。 （3）使学生进一步体会统计在现实生活中应用，进一步感受统计方法对于分析问题、解决问题的价值，增加参加统计活动的爱好，以及与他人合作沟通的意识。 教学重点:了解复式折线统计图的作用和特点，能读懂常见的复式折线统计图 教学难点:能依据要求把复式折线统计图补画完整，经验用复式折线统计图表示数据的过程。 8、分数加法和减法（5课时） （1）使学生联系已有的分数以及同分母分数加、减法的学问，探究并驾驭异分母分数加、减法的计算方法，能正确计算简洁的分母分数加、减法。 （2）使学生联系详细的问题情境，理解并驾驭分数加减混合运算的运算依次，能正确进行分数加减混合运算；了解整数加

39、法的运算律和减法的运算性质，同样适用于分数加、减法，并能应用运算律或运算性质进行一些分数加、减法的简便运算。 （3）使学生能用分数加、减法解决一些简洁的实际问题，进一步提高解决实际问题的实力，发展数学应用意识。 （4）使学生在应用已有学问和阅历探究异分母分数加、减计算方法的过程中，进一步体会数学学问之间的内在联系，体会数学学问的方法在解决实际问题中的价值，发展分析、比较和简洁的推理实力。 （5）使学生在学习活动中，进一步感受数学学习过程的探究性，获得胜利的乐趣和体验，增加学习数学的自信念。 教学重点:探究并驾驭异分母分数加、减法的计算方法 教学难点:能正确计算简洁的分母分数加、减法，理解并驾驭

40、分数加减混合运算的运算依次 9、解决问题的策略 3课时 （1）使学生在解决问题的过程中学会用“倒过来推想”的策略寻求解决问题的思路，并能依据详细的问题确定合理的解题步骤，从而有效地解决问题。 （2）使学生在对自己解决实际问题过程的不断反思中，感受“倒过来推想”的策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简洁推理的实力。 （3）使学生进一步积累解决问题的阅历，增加解决问题的策略意识，获得解决问题的胜利体验，提高学好数学的信念。 教学重点:学会用“倒过来推想”的策略寻求解决问题的思路 教学难点:能依据详细的问题确定合理的解题步骤，从而有效地解决问题。感受“倒过来推想”的策略对于解决特定问题

41、的价值。 10、圆（10课时） （1）使学生在视察、画图、测量和试验等活动中感受并发觉圆的有关特征，知道什么是圆的圆心、半径和直径；能用圆规画指定大小的圆；会应用圆的学问说明一些日常生活现象或解决一些简洁的实际问题。 （2）使学生经验操作、猜想、测量、计算、验证、探讨和归纳等数学活动的过程，理解圆周；率的含义，熟记圆周率的近似值，驾驭圆的周长和面积公式，并能应用公式解决相关的实际问题。 （3）使学生在活动中进一步积累相识图形的学习阅历，体会等积变形、转化等数学思想方法，增加空间观念，感受数学文化，发展数学思索。 （4）使学生进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高数学学习的爱好

42、和学好数学的自信念。 教学重点:知道什么是圆的圆心、半径和直径；能用圆规画指定大小的圆 教学难点:会应用圆的学问说明一些日常生活现象或解决一些简洁的实际问题。经验操作、猜想、测量、计算、验证、探讨和归纳等数学活动的过程。 11、整理与复习（5课时） （1）使学生进一步加深对方程意义的理解，会用等式的性质解形如xa=b、ax=b和xa=b的简洁方程，会列方程解决简洁的实际问题。 （2）使学生进一步理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的含义 （3）使学生进一步理解分数的意义以及分数与除法的关系，能正确进行分数与小数的互化，能将假分数化成带分数或整数。 （4）使学生进一步理解并驾驭在详细情境中

43、用数对表示位置的方法；能在方格图上用数对表示点的位置，能依据给出的数对找到相应的点。 （5）使学生进一步理解并驾驭圆的特征，能解决一些与圆有关的简洁实际问题。 （6）学生进一步体会复式折线统计图的特点、作用，能依据收集、整理的数据完成复式折线统计图，提出一些简洁的问题并加以解决。 （7）学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学学问和方法的内在联系，发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简洁实际问题的实力。 （8）学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习状况，体验与同学沟通和学习胜利的乐趣，发展对数学的主动情感。 通过整理和复习，对本单元的内容有个系统的相识。 五年级下册

44、教学安排6 一、学生基本状况分析： 我班共有53人，经过之前是积累学习,已经具备了初步的科学学问和操作技能，具备了肯定的探究实力，思维方式也初步的由详细转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩高校生学问范围，进一步提高学生创新实力和自主探究实力，培育学生动手、动脑学习科学的爱好，增加学生的社会实践活动和自我探讨的实力，联系他们的实际生活，用所学得学问解决生活中的问题，最终达到将科学学问创建性应用到生活中去。 二、教材分析 本册教科书共有24课，以学问的内容分为五部分。分别为人的一生、地球和地表的改变、无处不在的能量、探究宇宙、科技与能源。 本册教材留意学生学问阅历的积累和整理，注意用联系的观点构建教科书整体结构。 在内容的选择上，用联系的观点整合不同的内容，选择体现综合性、系统性和事物周期性改变的内容构建教科书，引导学生学习相识事物的科学方法，提高解决问题的实力，学会在整体上含悟科学本质。 三、教学目标 1、通过学习培育学生实践实力和创新精神，引导学生经验更为完整的探究过程。使学生从小养成爱科学，学科学，用科学的学习爱好。 2、通过学习