中国的地势与地形（第三课时）教学设计.doc

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1、韶关市第十三中学课程教学设计（课时）（2013-2014学年第一学期）课程名称：地理 主备教师：骆红： 任课教师：骆红课 题：第三章 第一节 中国的地势与地形课 型：新课课 时：第三课时（总第 课时）授课班级：七年级1、2、3、6、7、8班授课时间：2013年 月 日（第 周） 教学目标:1、知识目标: 掌握四大高原的特征及其分布，所在省区。掌握四大盆地、三大平原的特征及其分布，所在省区2、能力目标：.掌握阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的技能。3、情感目标：激发学生爱护我国大自然的情感教学重点：掌握四大高原的特征，教学难点：1、对不同地形区应该合理开发和利用。2、培养学生树立

2、因地制宜的观点。教学方法：综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学资源：多媒体教学课件。 教学过程：（板书） （三）、四大高原 名称内容青藏高原内蒙古高原黄土高原云贵高原位置方位西南部北部中部西南边界昆仑山祁连山横断山喜马拉雅山大兴安岭祁连山长城祁连山太行山长城秦岭贵州全部、云南东部、广西西北部特点地高天寒、高原面起伏不大，冰川雪山广布，最大、最高地势平坦，戈壁、沙漠广布，第二大黄土深厚、沟壑纵横地面崎岖、石灰岩广布（教师引导） 为什么各个高原又有着如此大的差别，它们是怎么形成的呢？引导学生看课本第31页“读一读“，在解释黄土高原成因的同时，简单介绍青藏高原、云贵高原的成因及

3、其它特点，以激发学生研究自然的求知欲。教师引导承转）在第一、二阶梯上，除高原外，还有四大盆地。（板书）（四）、四大盆地（引导学生）指地形图，请学生想像盆地的形态。学生回答。（教师提问） 根据地形图，指出各盆地的外围山脉。同时看课本第32页各盆地分布示意图，并对照“中国政区图”，判断各判断所在的省区。学生讨论、回答。（教师概括补充）（投影）名 称塔里木盆地准葛尔盆地柴达木盆地四川盆地外围山脉天山、昆仑山阿尔泰山、天山祁连山、昆仑山邛崃山、大巴山、巫山所在省区新疆南部新疆北部青海西北部四川东部特 点平坦，沙漠分布最大平坦，沙漠广布高原荒漠盆地，多盐湖底部多丘陵，低山广布，西部有成都平原（引导读书）

4、 请同学们看课本第3233页，总结各盆地特点、并填表。教师概括补充 将表格补充完整。（教师引导） 比较四大高原、四大盆地的特点。请学生思考四大高原、四大盆地分布地区的自然条件如何？学生讨论、回答。（教师补充总结） 大部分高原、盆地地区，或高寒，或沙漠广布，或地面崎岖、沟壑纵横。总之，它们的自然条件恶劣。所以，这些地区目前仍是我国经济相对贫穷落后有待发展的地区；但由于其自然条件独特，在这些年也充分展示了发展潜力，如塔里木盆地的石油、柴达木盆地的钾盐、青藏地区的牦牛、内蒙古的畜牧业、四川盆地的农业以及新疆、内蒙、云南等边境地区的边境贸易、旅游业正在蓬勃发展。若能加大这些地区的经济、人力投入及交通建

5、设，昔日偏僻、落后的地区将在不远的将来成为我国新的经济热点地区。让我们期待那一天的到来。教师指图提问我国第三级阶梯上又有哪些地形类型呢？学生答：平原和丘陵。今天我们就来学习我国的三大平原和主要丘陵。板书（五） 三大平原和主要丘陵 1、三大平原分布和特点 首先，我们了解一下这三大平原的名称，请同学们看地图册。它们是位于我国东北地区的东北平原、首都北京所在的华北平原、长江流域的长江中下游平原。它们依山连海，是一条纵贯我国南北的冲积平原带。读图观察请同学们翻开课本，看“东北平原示意图”。请同学在黑板前指挂图说明东北平原的位置、范围。学生指图回答。指导读图我们继续看这幅图。东北平原是我国面积最大的平原

6、，约35万平方千米。它是由那几个小平原组成的？学生读图回答，三江平原、松嫩平原和辽河平原。启发提问它们的名称有何含义？学生讨论、回答：三江平原是由黑龙江、乌苏里江和松花江所携带泥沙冲积而成，松嫩平原是由松花江和嫩江携带的泥沙冲积而成，辽河平原主要是由辽河携带泥沙充饥而成。教师总结我国东部平原多是由河流所携带泥沙不断堆积而成的，请同学们看彩图14。东北平原分布有肥沃的黑土。据测算，黑土的养分比华北平原的褐土要高35倍。在沼泽地若能采取排水措施，它可变为良好的耕地。牧场，我国在此已建成一批机械化的农场。昔日“光长野草不长粮”的“北大荒”已变成富饶的“北大仓”，小麦、大豆、甜菜的产量一直居全国第一位

7、。巩固填图请同学在空白图中填写黑龙江、乌苏里江、松花江、嫩江及辽河的名称，在东北平原填写东北平原的特征辽阔、肥沃。（转折）我们刚才提到的华北平原是我国第二大平原，面积约30万平方千米，请同学们看课本插图，到黑板前说明华北平原的位置和范围。学生讨论、回答。（提问）塑造华北平原的主力又是哪条河流呢？学生回答：黄河，其次有淮河、海河。（教师总结）黄河的含沙量为世界之冠，请同学们读课本第五章、第三节的“读一读”，“世界含沙量最大的河流”，可以知道黄河是塑造华北平原的主力。还有海河的支流永定河、潮北河，它们共同冲积成华北平原。平原大部分地区的沉积物的厚度可达上千米。（提问）那么华北平原的地表形态又有什么

8、特征呢？请同学们参看彩图18。学生讨论回答：一望无际、非常平坦。（教师补充资料）华北平原大部分地面坡度不大，如果坐在行使在平原的火车上看日出，就会发现一轮红日从一望无际的麦田尽头升出了地平线。（巩固填图）请同学们在空白图中准确填写华北平原及特征，并把海河、黄河、淮河的名称填在图上。（教师指图）我国的第三大平原是？学生回答。长江中下游面积约20万平方千米，较前面两个平原都小。别看它虽小，它却是工农业发达、人口众多的繁荣地区。长江中下游平原部分，先请同学阅读课文，讨论后回答问题。现在请同学阅读课本第34页“（三）长江中下游平原”课文及图3.19、图3.20及彩图15。看完后，讨论投影片中问题。（出

9、示投影）长江中下游平原图。（提问） 长江中下游平原的范围？ 在图3.19中，长江中下游平原范围内有哪些河流？ 长江中下游平原是如何形成的？ 长江中下游平原有何特点？学生讨论后回答。请学生指挂图回答问题。（教师问）它北起？淮河它南至？洞庭湖南部地区学生指挂图回答问题：长江、汉江、赣江、湘江、洞庭湖、鄱阳湖、太湖的名称。学生回答问题：长江及其支流的泥沙冲积而成。学生回答问题：地势低平，河渠如网。（启发思考）长江中下游平原和华北、东北平原有何区别？学生讨论回答：地势低平，河湖更多，纬度位置更低，更热。（出示投影）（教师讲解）长江中下游平原以水田为主，水稻是主要的粮食作物，华北、东北平旱田为主，小麦是

10、主要粮食作物。长江中下游平原具有丰富的水热资源、广袤的平川沃土、众多的河流湖泊，地上水稻、油菜，水中鱼、虾、蟹、藕，是我国著名的“鱼米之乡”。（巩固练习）请同学们在空白图中填写长江中下游平原，并填注：汉江、长江、湘江、赣江及洞庭湖、鄱阳湖、太湖的名称。（启发思考）请同学们完成本节的“想一想”。学生回答。“想一想”1.东北平原（地势坦荡）中部有一条稍稍隆起的分水岭高地，有些低地积水成沼泽。“想一想”2.华北平原是由黄、淮、海三条河流冲积而成。“想一想”3.长江中下游平原河叉纵横交错，湖荡星罗棋布。农业是种稻、养鱼为主。（引导读图）请同学们看地图册，我国除三大平原外，还有哪些面积较小的平原。学生看

11、图、回答。（教师总结）我国是一个山地多、平原少的国家，平原面积仅占国土面积的1/3。我们应当十分珍惜和合理利用现有耕地，积极开垦荒地，因地制宜发展农业，为人民提供更为充足、丰富的农产品。（转折）同学们在读图过程中一定发现还有一种地形丘陵。（板书）2、主要丘陵（读图观察）请同学们看课本第35页图3.21及彩图12，在丘陵地区是如何发展农业生产的？学生回答。（提问）课本中提到的丘陵地区的果园、经济林木具体是指什么呢？大家讨论一下。（出示景观投影片）果园 竹林 桂林山水 泰山（板书总结）1.辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵 2.利用及发展：梯田、果园、经济林木、风景区（结合实际，培养兴趣）若有家长到过“北大荒”插队劳动，下节课请你讲一讲具体情况。实践活动，巩固新知：利用填充图册，目标检测上的题目作为练习课堂小结：作业设计：练习册教学后记：