初三物理下册教学工作计划.docx

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1、初三物理下册教学工作计划初三物理下册教学工作安排1 一、基本状况： 从以往的物理考试成果来看，优秀人数少，中等生生面广。但是作为一名老师，应当要看到学生的主动的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成果。所以本期的一个重要任务就是如何提高及格率降低低分率等问题。 二、指导思想： 坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点。帮助学生驾驭好物理基础学问和基本技能，提高学生应用物理学问的水平。 三、工作措施： 1、仔细学习课程标准，领悟本科目在教学中的详细要求。老师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度

2、。 2、注意教材体系，加强学生的实际操作实力的培育。 3、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维实力。 4、严格要求学生，练好学生扎实功底。 四、教学内容： 1、复习八年级物理和九年级物理。 2、做好专项复习和综合训练。 五、复习的重点和难点： 1、力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等学问联系亲密。其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是学生认为是最难入手的学问。电学的重点是欧姆定律、电功率，它们的综合题又是电学考试的难点。 2、声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学作图是学生最简单出

3、错的学问。 六、复习方法 1、夯实基础，巩固双基。 2、连点成线，版块拓展。 3、综合训练，实力提高。 4、模拟中考，素养适应。 七、复习支配 (一)第一轮复习(2月下旬至4月中旬) 1、第一轮复习的形式 第一轮复习的目的是要“过三关”： (1)记忆关。 (2)基本方法关。 (3)基本的解题技巧关。 基本宗旨：学问系统化，练习专题化，专题规律化。利用这一阶段的教学，把书中的内容进行归纳整理，复习每个单元后进行一次单元测试，重视补缺工作。 2、第一轮复习应当留意的几个问题 (1)必需扎扎实实地夯实基础。由于学生基础差，抓基础既现实又可以产生实效。 (2)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通

4、。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。 (3)面对全体学生，因材施教，分层次开展教学工作，全面提高复习效率。 (4)注意思想教化，不断激发他们学好物理的自信念，并创建条件，让学困生体验胜利的喜悦。 (二)、其次轮复习(5月) 1、其次轮复习的形式 假如说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的物理实力。其次轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度;其次轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特殊是重点;留意物理思想的形成和物

5、理方法的驾驭，这就须要充分发挥老师的主导作用。可进行专题复习，如“电学综合版块”、“热学综合复习”等。 2、其次轮复习应当留意的几个问题 (1)其次轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。 (2)专题的划分要合理。 (3)专题的选择要准、支配时间要合理。专题要有代表性，切忌四平八稳;专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题;依据专题的特点支配时间，重要处要狠下功夫，不惜“奢侈”时间，舍得投入精力。 (4)专题复习的重点是揭示思维过程。适当加高校生的练习量，但不能把学生推动题海。 (5)注意向本年级老师请教，做到资源共享。 (三)、第三轮复习(6月上旬) 1、第三

6、轮复习的形式 第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，考前练兵，如同一个建筑工程的验收阶段。探讨历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的实力等。 2、第三轮复习应当留意的几个问题 (1)模拟题必需要有模拟的特点。时间的支配，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的限制等要切近中考题。 (2)模拟题的设计要有梯度，立足中考。 (3)批阅要刚好，趁热打铁，切忌连考两份。 (4)评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教化学生，既然会就不要失分。 (5)具体统计边缘生的失分状况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为边缘生的学习状况有代表性，是提高班级成果的关

7、键，课堂上应当讲的是边缘生出错较集中的题，统计是关键的环节。 (6)归纳学生学问的遗漏点。为查缺补漏积累素材。 (7)立足一个“透”字。一个题一旦确定要讲，有三个方面的工作必需做好，一是要讲透;二是要绽开;三是要跟上足够量的跟踪练习题。切忌四平八稳式讲评，切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。 (8)留给学生肯定的纠错和消化时间。 (9)调整学生的生物钟。 (10)留意帮助学生进行心理调整，这是每位老师的责任，也是学生取得志向成果的关键。 八、教学进度 时间内容 第一周声现象 其次周光现象、 第三周透镜及其应用 第四周力和机械、 第五周功和机械能 第六周分子运动、 第七周复习力学专项复习 第

8、八周复习电学专项复习 第九周作图、 第十周试验专项复习 第十一周材料信息题、 第十二周估算题专项复习 第十三周综合应用计算题专项复习 第十四周归纳总结、查漏补缺、积累素材 第十五周模拟考试 第十六周中考考试 初三物理下册教学工作安排2 一、重视基本概念和规律 对任何困难或简洁的题目的解答，都离不开对基本概念和基本规律的正确相识、理解和应用。只有了解了基本概念，驾驭好基本规律，才能去说明一些物理现象和解决实际的物理问题。因此在第一轮复习中，面对我校实际学情，我们确定把初中物理中的基本概念、基本公式、单位及换算、需记常量、试验目的和原理等梳理出来，并印发给学生，以帮助学生在脑海中形成完整和深刻的印

9、象。同时，重视如下几点： 1.要引导学生对物理概念建立过程的理解。因为通过分析近几年的各地中考试题后，我们不难发觉，物理中考试题越来越重视和突出对物理概念建立过程的考查。比如鉴别物质的密度;比较压力作用效果的压强;比较做功快慢的功率;热量与物质关系的比热容;电流与电压关系的电阻等等。 2.设法订正学生从生活阅历获得的一些片面的、不正确的相识和推断，譬如，认为物体受到的滑动摩擦力的方向总与物体运动方向相反;下沉的物体在水中不受浮力作用;物体的运动须要力等等。 3.对比较抽象的概念和规律的复习，要引导学生留意其适用的范围和条件，并充分利用试验，联系学生的生活阅历，同时协助必要的练习来夯实学生的基础

10、。如：对密度概念的理解和相识不简单到位，常认为同种物质的密度与物体的质量与体积有关，不能相识到密度是物质本身的一种特性;在探讨牛顿第肯定律时对“志向平面”的假设有些学生不能理解等等。 初三物理下册教学工作安排3 年年中考年年变，但万变不离其“重”，物理学中的一些主干学问仍旧是每年中考热点。因此，我们在其次轮复习中将以中考指要中圈定的学问点为着眼点，以20_年十三市中考乃至全国各地中考题型汇编资料为载体，围绕考点，突出“重点”，譬如：重要学问点中“力和运动”、“压强和浮力”、“电功”、“电功率”、“能量”、“内能”等;重点试验中的“密度的测定”、“杠杆平衡条件的探讨”、“测定滑轮组的机械效率”、

11、“探讨电流与电压电阻关系”以及“伏安法测电阻、电功率”的试验和部分重点演示试验等等，绽开专题训练。在围绕主干学问为核心绽开其次轮复习的同时，我们将重视中考热点问题的搜集与训练。现在中考的另一导向是重视物理与生活、社会、科技发展的联系。通过收集和挖掘200_年各地中考试卷，发觉热点主要还集中体现在以下几方面：关注最新科技发展(例如磁悬浮列车)。关注时事新闻(如朝鲜进行核试验)。关注估测实力(例如估计考场温度，估计自己上三楼的功率)。在平常的复习过程中，擅长利用因特网采集热点信息，为教学服务，为中考复习服务，同时还应当关注新闻热点，留意捕获新闻事务中所包含或涉及到的物理学问，并擅长与复习课教学有机

12、融合起来。帮助学生通过熟识的现象理解所学物理学问，知道物理学问在生活、生产和科学试验中的广泛应用，培育学生解决问题的实力，并在不断了解物理学问的广泛应用中增加学习物理的爱好和信念。 三、激发爱好和调整心态 初三复习阶段学生的学习负担重，学习压力大，易出现“复习疲惫综合症”。在复习课上要主动创设一些与教学内容亲密相关的问题情境吸引学生的留意力，激发学生的复习爱好。 当然，复习课的适度惊慌是完全必要的，但物极必反，复习课的密度过大，造成学生的过度疲惫则不会有好的效果。在最终冲刺阶段要留意把学生的心理状态调整好，把握节奏，开心复习，对待学生的心理问题，要努力做好针对性的疏导工作，力争使学生能以较好的

13、竞技状态进入考场，发挥出他们的学习和复习水平，还应突出对学生良好解题习惯训练，如要求做到作图清楚明白，解题规范，书写整齐，发觉错误刚好订正等等，努力做到“该得的一分不能少，能得的一分不能丢。” 初三物理下册教学工作安排4 一、基本学情分析 经过最近的期中考试、月考，大多数同学的物理学习状况已经较为明晰的反映出来，一般而言，一个班级会有20%的同学是物理成果比较差的，50%的同学在60-80徘徊，基本稳定在这一分数段，剩下的30%是属于分数较高的一段，应当说此时两极分化还是比较明显的。到了初三会有部分同学选择放弃物理，不情愿听课写作业，其实经过初二一学年对物理的接触或多或少了解物理学习方法，经过

14、一轮轮的复习还是可以把物理学好的。 二、复习课原则 1、老师支配复习课不能简洁地对学问点排列，突出学问点之间的联系，围绕学问结构帮助学生搭建框架。一方面这样学习好的同学不至于觉得复习很枯燥，另一方面可以较好的帮助成果稍差的同学。 2、课时设计依据学校安排、考试时间、新课进度支配，复习课时针对期末考点总结分析、物理题难易度，争取每课都可以有反馈、每周有检测。 3、复习模式多样化，比如小组、帮带、学生讲课等形式，关于物理试验可以多支配同学们自觉动手操作，这样不仅可以带动同学们的爱好，更可以提高复习效率，而且可以加深记忆。 4、分层练习、分层作业、分层辅导。这一点主要针对优秀生和学习困难的同学，物理

15、学起来比较吃力的同学一对一教化品牌学思堂建议还是抓住基础，争取驾驭大部分基础学问点，物理学习较轻松的同学我们建议多攻克难题，加深对物理的理解及和生活实际的结合。 5、模拟训练不行少，到了期末复习这一段时间，各类复习试卷特别多，可能同学们觉得不耐烦甚至选择不做，但这里我们要告知同学们的是此阶段的练习特别重要，尤其对初三的同学们来说更是如此。 初三物理下册教学工作安排5 我所教的九(1)、九(3)两个班的详细状况如下：共有学生58人，上期期末考试合格率36.2%，优秀率20.7%，尖子生少，也有学习困难极大的学困生，有的学生却连最基本的物理学问都不知道，学问驾驭的好坏的差距极大。针对这种状况，我认

16、为深化细致的总复习就显得尤为重要。 三、时间支配： 1.第一轮复习从3月9日至5月16日，约10周40课时。 2.其次轮复习从5月18日至6月6日，约3周12课时。 四、复习内容、要求： 从3月2日至6月12日这总共三个多月，14周的时间，如何充分利用这有限的时间，注意效率，以期取得的复习效果。 我拟将整个复习按“双基过关”、“实力提升”、“综合创新”三个层次，将平常分散学习的各部分学问，依据其内在联系分专题进行有序组合，形成一个系统的学问网络。双基过关涵盖学科基础学问和基本技能，使学生查漏补缺，力争“双基一分也不丢”。实力提升重视学问的把握与整合，突出综合实力训练，提高应试水平。综合创新关注

17、新题，活用学问。做到举 一反三，培育学生的创新实力及运用多学科学问综合分析、解决问题的实力。详细做法如下： (一)第一轮复习以课本为主，夯实基础。复习过程中，主要帮助学生理解、记忆基本概念，熟识基本的公式、定律等。原则上每个章节配两份练习题，习题全部由备课组老师商定：一份以基本概念为主，紧扣课本和课标，不拓展不加深，习题量以45分钟为限，可作为随堂复习笔记，真正做到使每个学生都动起来。另一份，主要检测学生对基本概念的理解，公式、定律的运用，习题量以45钟为标准，可作为本章检测试题，命题主要由组内老师轮番完成，题目主要从备课组的几本资料和习题库中选取，重点章节适当再加一份检测试题。 初三物理下册教学工作安排