52平行线及其判定(1).doc
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1、加强教学研究 促进对话交流 拓展专业视野 全效学习让课堂教学焕发出生命的活力521 平行线课前准备学习目标 1.了解两条直线的位置关系有相交与平行两种理解,与相交线,平行线有关的概念及性质,会用这些概念和性质进行简单的推理和计算2.经历平行线的画法,总结出平行公理及其推论3.理解平行线是用“不相交”这种否定的方式定义的,这种否定的方式包含了对空间的想象温故知新 1. 下面说法,正确的是 (). A.在同一平面内,不相交的两条射线是平行线 B.在同一平面内,不相交的两条线段是平行线 C.在同一平面内,两条不同直线位置关系不相交就平行 D.不相交的两条直线是平行线2. 在同一平面内,两条直线的位置
2、关系只是_.3. 平行公理的内容是:_.学法指导引领激活 不相交就平行吗?师:请同学们观察各人一个长方体实物,长方体的棱与棱不相交就平行吗?学生: 师:也就是说平行线的定义必须有怎样的前提条件?学生: 师:谁能说为什么要有这个前提条件?学生: 范例点评 【例1】 下列说法正确的是 ( )A .同一平面内,两条直线的位置关系只有相交,平行两种. B .同一平面内,不相交的两条线段互相平行.C .不相交的两条直线是平行线.D .同一平面内,不相交的两条射线互相平行. 分析 两条线段或两条射线平行是它们所在直线平行,两条射线或线段不相交不能保证它们所在直线不相交,故B,D错误;平行线不定是在同一平面
3、内,若不在同一平面内,易找出既不相交,又不平行的直线,故C错误,根据平行线的定义易知A正确解 选A评注 在理解平行线概念要注意如下几点:在同一平面内,如果两条直线不在同一平面内,即使不相交,也不一定平行如图 (a)中的直线a,b.是两条直线不相交,不是两条线段或射线也不是两条曲线,如图 B.中的线,它们虽然不相交,但却不是平行线永不相交两直线不相交,不仅是两直线画出的部分不相交,而是把它们无限制地画下去都不相交【例2】 对直线a,b若ab,c与a相交,那么c与b是什么关系?并说明理由分析 由于已知条件中,没有交代a,b,c是否在同一平面内,故必须分下列两种情况讨论c在a和b所在的平面内;c不在
4、a和b所在平面内解 当c在a和b所在平面内时,若cb,由已知ab,根据平行公理的推论可得ac,这显然与已知条件c与a相交不符,所以c与b必相交当c不在a和b所在的平面内,则c和b异面评注 当c在a和b所在平面内时,得到b和c相交,运用的是说明平行公理推论成立的方法这种方法叫做反证法,今后我们还将进一步研究这一种方法n 师生互动课堂交流如图,下列哪些判断是不正确的:(1)ac,1=90(2)1=90,2=90(3)ac,bc,ab(4)3与4是同位角,3=4误区警示1. 空间范围内两条直线有三种不同的位置关系,相交、平行、异面两条直线不相交,未必就平行,两直线平行,一定要在同一平面内2. 两条线
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- 52 平行线 及其 判定
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