幼儿园教师个人发展总结5篇.docx

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1、幼儿园教师个人发展总结5篇幼儿园老师个人发展总结1 下面我就谈谈学习后的一些感想和体会。 一、通过学习对学习性区角活动性质定位有了较好更好的相识 通过学习，我们都清晰的相识到，区角活动是幼儿在老师有目的、有意识创设的有限环境中，自由选择以个别或小组的方式自我操作、探究学习，从而在和环境的相互作用中，积累阅历并学会表达自己的感受，获得身体、情感、认知及社会性质等方面发展的一种教化组织形式。区角活动的类型有：一是把活动区视为分组教学场所，一是把活动区视为集体教学的“延长”，一是把活动区看作集体活动之外为幼儿供应的一个自由活动环境。学习性区角活动的目标是创设学习性区角，投放材料的依据，也是指导活动，

2、评价结果的依据，是接着发展他们对各种事物充溢新奇的良好品质，并逐步培育他们满怀信念地去探究、去协作、去沟通的主动愿望与行为。在区角活动的创设中，老师要把握住它的特点使学习性区角活动具有开放性、独立性、爱好性、发觉性、创建性和参加性。幼儿园的学习性区角活动是幼儿的一种有效学习方式，区角活动的设置使幼儿在学习中，主动性得到了发挥，个人的阅历、特点得以体现，也详细落实了以儿童发展为本的教化理念。因此活动区最重要的就是创设能激励幼儿自由选择、大胆操作、大胆探究的环境，依据幼儿的年龄特点，供应趣味性、层次性、可操作性、多功能性的材料，更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。所以，我们分析了解了区角活动的性质之

3、后，我们每个老师应依据幼儿园的课程设置的实际状况，孩子的发展须要，使我们老师有方向地去操作，使孩子和老师都能更好地发展。 二、通过学习对创设学习性区角活动环境有了更深的理解 在新的课程理念指导下创设能关注支持引发幼儿主动探究和交往的活动环境，以满意幼儿自主活动，自我发展的须要，使环境追随幼儿的发展，为幼儿的发展服务。幼儿园的学习性区角活动是幼儿的一种有效学习方式，区角活动的设置使幼儿在学习中，主动性得到了发挥，个人的阅历、特点得以体现，也详细落实了以儿童发展为本的教化理念。 1、创设一个宁静、整齐、舒适的环境，激发幼儿学习的爱好 良好的环境使人心情安逸，能增加学习的爱好。在语言区，我们把宁静的

4、标记张贴在墙上，让环境示意孩子在区域内要保持宁静，哪个声音大了立刻会有人指出，使幼儿逐步养成了良好的阅读习惯。并为幼儿供应了小脚印，以鞋印来限制人数，孩子们看到没有鞋印放鞋子了就会选择别的区域玩，解决了人多拥挤的问题，也潜移默化地培育了幼儿的规则意识，还为幼儿供应了松软、舒适的垫子，让幼儿在舒适的环境中学习，加强了幼儿学习的长久性。 2、创设一个自由、宽松的环境，促进幼儿主动性、创建性的发挥 学习性区角活动作为一种开放性的教化活动，受到幼儿的喜爱。因为它为幼儿的感知、操作、学习供应了更广袤的天地。在区角活动中，为幼儿供应了丰富的材料，合理的空间和足够的时间，营造出宽松和谐的氛围都为幼儿的主动学

5、习和探究创建了条件。在活动中，幼儿自由地选择老师为其供应的各种材料，根据自己的想法去活动，老师不必多加干涉，只在视察、了解幼儿的基础上赐予适时的帮助、激励与指导。所以，幼儿学得轻松，没有任何压力，无论是实力强的还是实力弱的幼儿都表现出了相当高的热忱。如幼儿在玩沙漏的过程中，经过多次尝试，发觉水流得最快，沙流得一般，绿豆流得最慢，获得了物体体积的大小与流淌速度快慢有关的阅历。可见幼儿通过自由地操作、摆布，在与详细材料的相互作用中获得干脆阅历的。这样不仅增加了幼儿对区角活动的爱好，而且培育了幼儿的动手操作实力和探究实力。 三、依据幼儿年龄特点和主题内容供应相应的材料，促进幼儿的发展 在区角活动中必

6、需供应直观形象的玩具和详细事物，供应好玩的能激发幼儿探究欲望的材料，这样能让幼儿做做玩玩，他们就会百玩不厌，增加学习探究的爱好。如数学角的魔术罐，它具有很强的趣味性，使一些不爱动脑的幼儿也乐意去玩，他们在抽抽玩玩中积累了数组成学问，幼儿的智力得到了开发。学习性区角活动中，我们也会依据主题内容供应相应的操作材料，使主题内容融入各区角之中。在进行“公路上”主题活动中，我们为孩子们供应了很多有关汽车的图片、图书、各种废旧的纸盒。孩子们在与它们的互动中了解到了很多汽车的隐私。就拿建立汽车来说，我们在个别学习中为他们供应了各种协助材料，但不指导他们怎样完成。起初，视察到：有的孩子做的汽车就是一个盒子上贴

7、了四个小圆片。渐渐地，汽车的样子困难了，汽车的功能丰富了，有的安装了车灯，有的剪出了车门通过孩子们的不断尝试、探究，他们起先自己设计了汽车，并自主生成了“建立汽车城”的活动。采纳开放性的材料投放方式，幼儿有更多自由发觉的机会，也便于老师了解幼儿的真实水平，并供应进一步的引导。 四、通过学习对老师在区角活动中的视察与回应有了相应的指导策略 强调自主嬉戏中幼儿的主体活动表现并不是对幼儿嬉戏的放任，因此，并不解除嬉戏中老师适时适度帮助与指导幼儿获得肯定的学问或技能。老师的指导目的不是为了干扰幼儿的嬉戏，而是引导幼儿发挥想象力，丰富自己的行为表现，更好地开展嬉戏。充分视察了解幼儿的嬉戏。通过视察，精确

8、地了解幼儿在活动中的须要和表现，如给幼儿供应的嬉戏空间是否合适，嬉戏行为有否发展，该丰富哪些阅历，新投放的嬉戏材料是否被运用，是如何运用的，没运用的缘由是什么等等;经过视察分析确定指导的对象和方式。老师指导的语言应是开放式的，如“你是怎样想的?”“你发觉了什么?”“请用它来试试，看看会怎样?”沟通时我们多用谈话的方式，集思广义解决问题或举荐有创意的方法;还常常采纳设问方式，作为活动的延长，为下一次活动铺垫，激发幼儿视察四周事物的爱好。如在相识水果与干果时，幼儿边玩边感知，当他们得到一些有关果实的学问阅历后，我们就让幼儿相互沟通视察心得和发觉，“你有什么好方法要向大家介绍?”“要解决这个问题可以

9、怎么做呢?”等等，使幼儿了解别人的视角与思维方式，增加自己的学习实力，然后引导幼儿归纳概括水果与干果的各自特征，这样当幼儿看到生疏的果实时，就能主动辨别出它们是水果还是干果，最终以“下次你打算视察什么”“你还想怎么玩”等设问方式激发幼儿参加下次嬉戏的主动性与主动性。 总之，通过学习学习性区角活动，使我们能进一步的将理论学问运用到实践中去，使我们具有了这些全新的理念之后，能真真实切地感受到幼儿园区角活动对孩子发展的影响。我将在以后的教化实践中，对区角活动做进一步的关注和探究，使本班的区角活动更加趋于完善，充分发挥区角活动的教化价值，全面促进幼儿的发展，使区角活动成为孩子们真正的嬉戏乐园。 幼儿园

10、老师个人发展总结2 对自己上半年的工作做了总结： 一、幼儿的学习方面 对于他们的作业我也会悉心的把问题都挑出来，他们几乎是没人会去反省自己的学习上的错误，所以这件事还得靠我这个班主任作为引导。渐渐的去培育他们学习上一些习惯，比如写完作业后进行检查、对于自己的错题，直到自己想清晰自己错在哪。特殊是语文写汉字，一个写字的习惯可是会伴随一个人终生的，对于那些笔画依次写错的，写字歪歪扭扭的，拿笔手姿态不端正的，我都会严格要求他们进行改正。我不会觉得不耐烦，反而每订正一个人，我都会觉得特别的快乐。 二、家长的沟通方面 班主任就是孩子以及家长的联系的枢纽，随着他们一每天的变大，他们也会有自己的心里话，一些

11、不想跟爸妈说的事情，或者是在家干了什么事情，羞于在老师这里说起来的，这就须要班主任跟家进步行沟通了。一个学期下来，我每周至少会打一次电话家长沟通状况，对于孩子们在学校的日常状况，我也会做到刚好的回报。对于我觉得有状况的幼儿，进行家访工作，我不会放弃任何一个幼儿，主动的跟每一个幼儿的家进步行沟通工作。 三、自己的工作方面 每个班我都会有自己的工作方式，工作方式的不同势必会确定最终教出来的班是个什么样子的。我并不会大、中、小班都是一样的教化看法。因为我清晰的知道每个年龄段的幼儿，接受实力不一样。今年我带的这个班已经是大班了，学习实力已经是幼儿园孩子当中接受实力最强的阶段了。所以我对待这个班的要求还

12、是比较严苛的，我提前也跟他们说好了，做足了思想工作。上课的纪律问题，我也是一再强调，他们比较是立刻小升初的孩子了。要求比较要严格起来。对于那些上课开小差，或者是影响到上课的，我都会叫他们到讲台上来罚站。 对于工作我是肯定不会开小差的，只要是在工作时间，那么一切都以幼儿为重，什么事情都没方法打搅到我，这就是我作为一个班主任的义务。 幼儿园老师个人发展总结3 本学期我们扎实开展各项工作，营造了良好的工作氛围，较好地完成了预期任务。以下就本学期工作做简要总结。 一、课程管理 (一)关于课程实施方案编制完善顶层设计，力求传承创新 (二)关于课程审议推动常规审议，探寻有效机制 二、专题探讨 1、引领老师

13、在学习研讨中积淀运动课程理论素养 2、助推老师在实践反思中积累运动课程实践阅历。 3、管理并进户外区域运动格局初具规模。 三、问题与反思 1、课程管理： (1)课程审议制度在落实上如何更减负增效，整合优效还需进一步探究有效机制，体现一园两址管理的适切性。如：周周论活动样式;细化月课程实施监控指标等 (2)走动管理机制在落实上如何更均衡客观、公允公正还需进一步统筹安排支配，体现一园两址管理的统一性。 2、专题探讨：由于天气及场地建设的缘由，实践的频率不足影响了探讨进度，运动环境阶段性调整创设有待再丰富与突破。新志向部户外区域运动环境的创设还需进一步优化，实现一园两址课程实施的均衡性。户外区域运动

14、指导手册有待进一步梳理框架与内容。 3、课程实施：在学习活动的实施中，老师对领域年龄阶段的发展目标的理解不足，导致幼儿发展存在短板，还需进一步加强老师培训。如：语言发展、如对音乐的感受与表达等，又如：作为特色项目内容之一的数学思维活动如何夯实基础，传承推动。 幼儿园老师个人发展总结4 一、教职工培训 为了将指南精神深化到我园每一位教化工作者的心中，随着我园一系列各项制度完善和修改的完成，我们利用珍贵的假期时间，对全园教职员工进行有针对性的指南、制度、常规的培训与学习。 领导干部是幼儿园工作的一支生力军，她们专业实力的好坏干脆影响幼儿园各项工作的质量，影响老师的专业发展。因此，我们利用假期最终一

15、周，对干部进行了下班指导、环境创设及北京市示范园验收标准的培训，通过培训，让管理者清晰地意识到，有什么样的老师观，就有什么样的儿童观，自己在下班指导过程中应当有目的、有安排、有重点、针对问题去指导老师，这样老师的发展才更快，因为我们给与她们有力地支持。 老师们从去年起先就在进行指南的学习，寒假期间老师们仍旧劳碌于惊慌的学习和案例分析两大环节中，通过对马梦然、王静、王娟老师的案例分析达到了教研的目的，程静、夏玉芳两位老师的奥尔夫教学尝试法，也为我们落实指南精神供应了嬉戏化的教学策略，提高了保教人员的专业实力。 在对保育员老师的提升中，我们重点以卫生保健制度、保育人员工作职责及幼儿一日常规进行了学

16、习，特殊是为了协作教化教学，我们特地为保育员进行了一次指南健康领域的培训，目的就是通过培训，使保育员更加清楚幼儿健康不仅是生理健康，更重要的还要注意幼儿的身心健康，更好的把握每个年龄段的目标和详细要求，促进幼儿健康发展。杨红、何志红、薛兰英、张彩兰四位老师通过自己的亲身感受，告知老师们平安应急的急救方法的驾驭，会给工作带来哪些好处，感悟让保育老师的思想意识有了一个提升。 后勤主任则组织伙房人员进行了岗位职责、制度和餐饮学问专业培训，虽然有些内容都是老生常谈，但食品平安法等常识内容却始终印在师傅的心里，使之到处按要求、按标准来衡量自己的工作。 教研室黄老师的培训，给我们新学期老师的工作开展供应了

17、特别有力地支持，为我们假期学习增加添了养分。特殊是半日活动、环境创设都是目前我园老师所须要摄取的内容，对我而言最大的收获莫过于培训带给我的思索，我不仅捕获到自己在工作中存在的问题，还有助于提高自己在下班指导过程中应当如何把握目标，使指导更全面、更显著。 二、新春联欢会 幼儿新春联欢会每年都是一个形式，因此今年想有所创新，导致打算工作上有些仓促、不充分，这一点我们会赐予留意。 1月25日全园老师、家长、幼儿在一起召开“迎马年新春联欢会”，本次联欢会以手工制作活动、游艺活动为主。中间穿插了物品交换活动，新添了民俗活动“舞龙、舞狮”环节，为了筹备这次联欢会，各班老师都参加到练习舞龙、舞狮的行列里。联

18、欢会在快乐、和谐的氛围下如期召开，整个活动喜庆、热情，尤其是舞狮、舞龙环节特别吸引幼儿和家长，家长、孩子们也都跃跃欲试。 “物品交换”的活动环节，此项活动为了增加孩子们的环保意识和交往实力，这个环节也得到了家长的主动参加和认可，活动现场孩子们特别兴奋，有的孩子将手里的物品接连换了好几回。 手工制作是此次联欢会的又一亮点，为了使幼儿都能参加到制作当中，感受制作活动的欢乐与胜利，特开拓了五间教室作为“创意坊”小屋。孩子们主动参加、仔细制作，深刻感受着胜利的喜悦! 此次活动进行了三方面的尝试，一是大胆启用年轻老师做主持人，既熬炼了年轻老师的实力，又为活动注入了年轻的活力。二是增加了活动的内容，使得活

19、动更加丰富多彩，活动最终每个小挚友还得到了精致的礼物，幼儿园的祥瑞物春鸽儿、春妹。 “银蛇辞旧岁，金马报春来”，在马年即将到来的日子里，为感谢全体教职工一年来的辛苦和付出，在新春佳节来临之际，春宇幼儿园组织开展了教职工新春联欢会，共同迎接马年的到来。活动中，王保增园长带领大家回顾了20-年取得的成果，各班组的老师们纷纷表演了精彩的节目：童话剧小熊请客、哑剧幼儿园的故事、趣味演出欢乐的幼儿园生活、后勤伙房人员大拜年，真挚的祝愿，精彩的表演，掌声不断、快乐无限。最终大班组的潘看罂秀以其完备的道具、搞笑的表演、幽默的情节以及演员的卖力表演，赢得了大家的赞许。 三、“元宵节”节日教化 2月-日元宵节当

20、天，我们开展了“做汤圆”、“吃汤圆”的欢乐体验活动。上午9：00元宵制作活动在四个大班领先拉开帷幕。老师们系好围裙、戴好帽子，做好手、餐桌、餐车等各项消毒工作，以确保幼儿的饮食卫生。老师们将面和豆沙馅分成小份分给每桌的小挚友。小挚友们在老师的带领下，“揉面团、压成饼、放上馅、包起来、揉一揉”，通过这样简短的小儿歌，小挚友们制作出了一个个晶莹剔透的小汤圆，纷纷捧在手心上展示，小脸儿上洋溢着胜利的喜悦。有的小挚友还兴奋地与小伙伴沟通着，“看，像珍宝一样”、“我这个还有花纹呢”当小挚友们看到老师将包好的汤圆放入开水锅以后，小眼睛眨也不眨的盯着看，汤圆出锅了，小挚友们激烈得直拍手。就这样，在经验了制作

21、、品尝的过程后，增加了对传统文化的了解，亲身感受了传统节日的欢乐，度过了一个欢乐而有意义的元宵佳节! 四、开学前我们召开了家委会 目的就是让家长尽早了解我园新学期家园工作的主要内容，以便为班上老师、家长供应帮助。本次会议通过我们的细心支配，家长能够在轻松的氛围中与我们沟通，达成共识，很好的发挥他们的作用。特殊是我们希望通过家长资源为我园年轻老师张罗挚友一事，家长们明确分工，各负其责，使我真的感到在一起，大家就犹如一家人。 五、文明用语我先行师德会 再次提倡老师的说话素养，规范了老师相宜性的语言运用，要求大家不管与谁见面打招呼，都要正视对方，并常把您好、请进、感谢、对不起、不客气等挂在嘴边，养成

22、习惯。克服自己不相宜的语言行为，特殊是克服较大声音叫孩子等不良习惯。最终，我们规范老师与小挚友、老师与老师、老师与家长的用于，使全园教职工从思想上得到重视，做到善始善终，更好的发挥我园的人文文化建设。 六、下月重点工作： 1.检查各班班务会记录 2.职代会、三八节表彰 3.月底各部门的工作总结汇报 4.教职工考核标准的调整 5.召开全园会、伙委会 6.3月7日家长课堂：口龋齿预防、治疗讲座 7.幼儿疏散演习 8.老师师德征文：“肩上有责、心中有爱、腹中有墨” 幼儿园老师个人发展总结5 幼儿园是一所拥有-个教学班，-多名幼儿，-多名教职工的全日制省级示范幼儿园。近年来，我园在加大基础设施建设，加

23、强内部管理的同时，树立社会化教化观，充分利用家庭、社区教化资源，构筑起幼儿园、家庭、社会三位一体、沟通互补的立体教化网络。在实践中我们坚持以家长学校为主阵地、多种教化途径相结合的“家园共育”，将园内教化和园外教化有机的结合起来，取得了良好的效果。 一、树立三教联育意识，形成共同办校共识 在长期的教化实践中，老师们越来越感受到幼儿园教化的“势单力薄”，而家庭、社会因素对幼儿的影响却越来越大，“5+2=0”的现象在幼儿园表现的尤为突出。再加上部分家长因不了解幼儿园教化的任务和内容，存在重教轻保的思想。我们相识到要促进幼儿全面发展，首先要提高家长素养，在教化过程中要内外联手，寻求外援，有效整合幼儿园

24、、家庭及社区的资源，促进孩子的全面发展。 一方面，我们主动组织老师学习有关家长学校工作的详细要求，提高广阔老师“家园合作、科学育儿”的意识，树立不断开发育人资源的共识;另一方面利用多渠道向家长宣扬办好家长学校的现实意义，在取得家长支持的基础上，我园于-年，创办了第一届家长学校。 二、成立两级互动组织，建立有序办学机制 为确保家长学校正常、有序的开办，我们成立了家长学校校务委员会，园长亲自担当家长学校校长，校务委员会由幼儿园领导班子成员、老师、家长代表、退休老师代表组成，负责家长学校的领导和管理工作。我们还充分调动不同层次社区力气的主动性，以教学班为单位举荐家长代表，成立了家长委员会，同时聘请社

25、会各界人士成为我园家长学校的顾问，从而构成了管理层、操作层、智囊层三个家教梯次的园内立体教化场。 为把我园家长学校创办成“传播科学家教学问，沟通有效家教阅历，启迪正确家教习惯，形成家园共育合力”的平台，我们拟订出家长学校学员学习制度、家长联系制度、家长学校领导岗位职责、家长学校优秀学员评比制度等制度职责共12份，进一步明确职责，保证了分工合作，建立起有序的办学机制，促成家长学校工作有序推动。 三、科学设置教学内容，实施有效办学目标 幼儿园实施以保为主、保教并重的教化，在家长学校的课程设置上，我们也充分考虑到幼儿特点及家长须要，注意了教学内容的科学性、全面性、系统性、适用性，开设有思想教化、法制

26、教化、养分卫生教化、平安教化、心理健康教化等内容。为了让家进步一步了解幼儿教化目标，有效实施家园共育，我们还自编自印出两本家长学校教材，将幼儿园工作规程和幼儿园教化指导纲要(试行)打印成册分发给家长，还依据教化目标整理出幼儿日常行为规范训练基本要求99条，让广阔家长明确目标，要求一样的对孩子进行生活卫生习惯、行为习惯、学习习惯的养成教化。我园富有针对性的设置教学课程，凸现了办学的实效性。 为保证家长学校教学质量，我们成立了由幼教专家、法律顾问、心理询问师、交警、保健医生、兼职老师组成的讲师团，定期有序地为家长授课和举办询问活动。我们先后邀请到-、-来园给家长授课，他们的讲座理论先进，旁征博引，

27、引起了家长的共鸣，收到了很好的教化效果。我们还充分利用社区资源，请交警、儿科医生等人为我园家长授课，指导家长科学育儿。近五年来，我们共组织家长学校专题讲座17场，询问活动-，有效变更了广阔家长的育儿观念和教化行为。 四、致力拓宽家教渠道，促进家园信息互动 传播科学的家教学问，启迪学员形成科学的家教行为，实现合作育人的目标是家长学校的立校之本，为此我们在家长学校丰富的专题讲座的基础上，开展了全方位、多途径的家园互动活动。 1、交谈。我们要求老师每日一交谈，即利用家长每日接送孩子的时间，有重点、有目的和家进步行沟通和沟通，刚好向家长了解孩子的身体状况或反映孩子在园的生活、学习表现，有针对性的进行护

28、理和教化。 2、家访。老师每周一家访，每次走访1-幼儿家庭，了解幼儿家庭教化环境和家长教化看法，和家长沟通教化方法，针对孩子特点制定相应的教化措施，因人而异的实施教化，各班每学期幼儿家访率均达到8-以上。 3、家长园地、家长宣扬专栏、网站。家长园地是各班向家长有效宣扬科学育儿阅历、卫生保健学问的窗口，家长园地的内容来自于各类幼教书籍和杂志，老师经过细心选择和整理，供应给家长学习，家长园地的内容每半月更换一次。我们还以年级组为单位开拓了家长宣扬专栏，将每月教化主题、工作重点刚好向家长公布。为进一步加大家园联系的密度和广度，-年5月，我园筹建起自己的网站，利用网络辐射广袤、速度快捷、资源丰富、沟通

29、便利的优势向家长发布通知，宣扬我园动态，传授育儿阅历等，并通过和班级留言板与家长互通信息，共同探讨有效的教化方式。 4、家长会、家长开放日、家长汇报会。我园每学期初召开一次全园家长会，学期中实行一次家长开放日活动，学期结束进行一次家长汇报活动。从-年起先，我们又将家长开放日改为家长开放周，给家长供应更足够的时间，让家长能够更全面、更真实的了解到孩子在园的活动状况。 5、亲子园活动。每学年我们组织两次亲子园活动，让家长和孩子一起来园参与趣味盎然的运动会和“六一“庆祝活动，给家长供应了一个和孩子同学、同乐的机会，受到了家长的热情响应。 五、刚好落实信息反馈，实现家园合作育人 学员群体中蕴涵着丰富的

30、育儿阅历，凝合着无限的教化才智，我们广开言路，主动征求他们对课程设置和教学的看法，征求他们对幼儿园建设和发展的建议，征求他们对合作育人的设想，构建起信息反馈落实制。近年来，我们印发各种家长调查问卷400-份，收集整理出家长看法3-条，合理化建议6-个，对这些看法和建议我们仔细落实、刚好整改，促使老师不断改进工作方法，促进了幼儿园教化环境的进一步优化。我们还请家长参加民主管理，制订幼儿食谱、评比“好园丁”，五年来，由家长评比出“好园丁”1-，此活动的开展，有效促进了老师服务看法、服务质量进一步提高。 一份耕耘，一份收获。我园开办家长学校五年来，累计培训家长230人，结业160人，评比出优秀家长2人。家长学校的开办，务实而详细的活动的开展，提高了广阔学员对家庭教化重要性的相识，初步确立起以身垂范、小事入手、科学家教的意识，提倡起民主敬重的家教作风。成果属于过去，工作还看将来，我园将以全新的理念，务实的作风，将“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”整体工作目标落到实处，做到细处，努力为家长、为社会营造一个优良的育人环境，为孩子撑起一片蓝天。我们信任有上级领导的关怀，有家长和社区人民的支持，我园家长学校会越办越好。 幼儿园老师个人发展总结5篇