《小鹿的玫瑰花》教学设计Word文档(3).doc
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1、4、 小鹿的玫瑰花教学目标: 知识与能力:1、会认8个生字,会写12个字,有积累词语的兴 趣和习惯。 2、分角色有感情地朗读课文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。过程与方法:采用“乐学”的课堂教学方式。情感态度与价值观:充分感悟黄莺和微风的话,体会栽花种草的价值,认识到为别人创造幸福,自己从中也能得到快乐。教学重点:识记生字,分角色有感情读文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。教学难点:认识到为别人创造幸福,自己也能从中得到快乐。课时安排:2课时教学过程:第一课时一、创设情境,快乐导入: 1、呼快乐口号:玩中学,学中玩,快乐语文常相伴!2、实物导入。教师手拿一束玫瑰花,让学生看看、闻闻:喜欢这份
2、礼物吗?(指导“瑰”的读法,并书写“玫瑰”)关于玫瑰花还有一个美丽的故事呢?3、板书课题预设评价:识字星、纪律星、朗诵家、书法家。二、自主探究,快乐学习: 1、演示稿出示自学提示:(1)、自由读课文,要求:读准字音,读通句子。(2)、小组合作检查生字读音,交流识字方法,注意“玫瑰、花骨朵”的读法。(3)、同桌开展识字竞赛,看谁读得准读得快。(4)、小组开展读课文比赛, 看谁读得通顺,没有错别字。 2、教师根据学习提示,巡视并关注学生的学习情况,及时发现学得认真的学生或同桌,进行表扬三、和谐互动,快乐展示: 1、检查生字认读情况,评出“识字星”2、找出描写鹿弟弟的话,引导学生质疑:你有什么不明白
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