中小学教师交流制度2.doc

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1、周至七中大学区教师交流制度为深化我们周至七中大学区制度改革，加强教师队伍建设，提高基础教育整体素质和水平，促进城乡教育均衡发展，根据国家、省、市有关文件精神，结合我县实际情况，经研究决定全面推行我校教师交流制度。一、交流原则1、教职工在本学区范围内流动，学校通过竞争上岗方式，将富余人员分流到本学区缺编以及薄弱学校。2、采取有力措施，鼓励教师从超编学校向缺编学校、优质学校向薄弱学校、城镇学校向农村学校流动。3、本着人才合理流动的原则，严格控制本科以上学历的教师、优秀教师、骨干教师在任期内向西安等经济发达地区流动。二、轮岗支教进一步推我校教师对口支教工作，采取上挂、下派、轮岗等多种形式开展教师交流

2、。轮岗支教重点是加大对薄弱学校的扶持力度。（一）、范围和对象1、城区各学校、各级示范学校、农村完全中学、乡镇所在地中心学校在职在编教师均有支教义务。2、年龄在45周岁以下，具备相应教师资格，身体健康的在职教师，根据工作需要实行轮岗支教。3、支教期限为1-2年。支教期间，实行顶岗教学。4、支教的范围是我县农村相对薄弱的学校，我们学区优先。5、对农村相对薄弱学校、偏远学校每年可选派1-2名优秀教师到有支教义务的学校挂职或顶岗任教。6、教师轮岗支教派出单位，于每学年开始前，将安排情况上报县教育局同意后实施。派出单位编制不足的，由薄弱学校上挂教师跟（顶）岗。7、定期选派城镇学校校长到农村学校交流任职，

3、农村学校校长到城镇学校挂职锻炼，任期一般为半年至一年。（二）、轮岗支教人员待遇1、支教人员在支教期间，行政、工资关系不变，并享受原单位同职、同岗、同类人员的同等待遇。派出单位对支教人员可按有关规定给予其适当的生活补助。受援学校要妥善安排和解决好支教人员的生活问题。2、支教人员表现突出，在评优、评先、晋级、晋职时给予优先考虑。有农村任教经历，原则上作为中小学特级教师评选、省市县骨干教师和学科带头人评定、县以上优秀教师评选依据之一。城镇中小学教师评聘高一级教师职务，必须在其任期内要有在农村学校交流任教一年以上的经历。（三）、轮岗支教人员的管理1、轮岗支教人员受派出单位和受援单位双重管理，以受援单位

4、为主。支教人员每年要提交支教工作总结，由受援学校进行认真评议后，上交派出单位和县教育局，并进入个人档案。2、县教育局将定期对支教工作进行检查评估。为认真贯彻落实党的十六大和市第八次党代会关于“建设学习型社区”的号召，实现区第三次党代会提出的“建设学习型城区”奋斗目标，全面推进和持续提升七宝社区学校各项工作展开的水平，结合我校实际情况，制定2005年七宝社区学校学习交流制度。一、 指导思想：加强七宝社区学校的建设，是贯彻落实党的十六大精神和实践“三个代表”重要思想的时代要求，是建设经济强镇、文化大镇、教育重镇的迫切要求，是创建学习型社区的重要载体，是精神文明建设的主阵地。因此，七宝社区学校各项工

5、作的开展，要以更新观念为先导，认识和实践社区教育的新内涵，以学习交流，不断总结经验。推动学校各项工作发展。二、 具体学习交流制度如下：1、每学期各分校校长学习交流一次，认真学习上级党委和教育部门的指示、决定，坚持社区学校的办学宗旨要充分体现公益性、群众性、服务性，要把提高人的综合素质放在首位。2、 每月各分校班子成员学干部学习交流一次。学习上级有关文件，坚持正确的办学方向，交流各自分校开展群众性各项活动的情况。取长补短，相互学习。3、每周三下午规定我们周至七中学校全体教师政治学习时间。学习上级有关文件及时事政治。结合学校的实际情况，分析研究。肯定成绩、找出问题。协商讨论解决问题的方法。以此促进

6、各项工作顺利开展。4、 每季度定期与讲师团教师学习交谈、研究讨论教育、教学情况。5、 每次开班前与任课老师学习社区学校有关章程。研究、教育、教学进度，分析研究 学员学习情况，研究教材使用情况。6、每月召开一次教导主任、班主任、学科备课组长学习交流会。研究任课老师的教育、教学情况、分析解决学员的学习情况，分析解决学员的意见和要求。7、每两月召开一次关于筹办我们学区学校通讯的学习交流会。学习兄弟学校的办报经验，交流各自想法。为出好当期通讯出谋划策。每两月召开一次“周至七中大学区学校教研中心组”学习交流会。理论与实践相结合。中心组成员联系自己的管理和教学的实践、相互学习交流。为我们学区教育、教学、教研、培训及各项活动献计献策。从而推动我校各项教育、教学工作向更高层次发展。 周至县第七中学 2013 年 9 月3