小班科学活动设计：糖和盐不见了.doc

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1、小班科学活动设计：糖和盐不见了设计意图：生活中有很多琐碎的事情，其中往往蘊涵着丰富的知识经验和科学现象。如：“糖和盐不见了”这一活动作为小班的幼儿，也是经常见到的，但幼儿没有真正的去了解这种现象。此活动提供给幼儿实践操作的机会，既满足幼儿动手操作探索的欲望，又能在活动中让幼儿充分地去发现问题，积累经验。如：幼儿在活动中观察溶解过程和了解溶解现象，激发幼儿对日常生活中一些现象的探索兴趣和求知欲。 活动目标： 1、让幼儿发现糖和盐能溶解于水的现象，同时发现搅拌能加快溶解。 2、使幼儿知道有的物体在水里能溶解，有的物体在水里不能溶解。 3、培养幼儿对溶解这一现象产生好奇心和激发幼儿产生浓厚的观察兴趣

2、。 活动准备： 1、每位幼儿一个杯子、一把小勺。 2、每组一个塑料盆、一把大点勺子、两条抹布。、 3、实验材料：白糖、红糖、盐、奶粉、果汁粉、大米、大豆、石子、温开水等。 活动过程： 一、情景故事“小毛驴过河”导入。 1、故事内容：一只小毛驴想帮妈妈做事，妈妈让它帮忙把一袋白糖和一袋盐运到河对岸的姥姥家，小毛驴答应了，高高兴兴的驮着两袋货物出发了，到了河边，它发现河水变深了，小毛驴试了试河水没淹到头部就下了河。到了河对岸姥姥家时，它发现自己背上的两袋货物只剩下空袋子了。小毛驴见到姥姥急得直哭，姥姥笑着只摇头。 2、小朋友想一想小毛驴背上袋子里的白糖和盐哪儿去了呢？（河水里去了） 二、实验操作：

3、溶解现象。 1、教师示范实验：观察糖在水里的溶解现象。 （1）先用小勺舀一勺白糖放入空玻璃杯里，让幼儿看看杯里的白糖颜色和形状。（白色的、颗粒状） （2）让幼儿尝尝温开水的味道（无味的），再向盛白糖的杯里倒温开水，让幼儿观察白糖在水里的变化，教师用小勺搅拌几下，这时幼儿观察，白糖有啥变化？（白糖不见了）那白糖跑到哪儿去了呢？（跑到水里了） （3）让幼儿尝尝杯里的水有啥变化？（变甜了） （4）教师小结：白糖在水里过一会不见了，水变甜了，我们就说白糖在水里溶解了。 2、幼儿实验：观察盐在水里溶解现象。 （1）教师指名能力较强的三名幼儿合作实验。 （2）教师在一边指导，幼儿操作实验。先让幼儿尝尝温开

4、水的味道，再向空杯里倒入一小勺盐，接着倒温开水，让幼儿观察盐的颜色和形状。 （3）提醒幼儿用小勺轻轻搅拌几下杯里的水，再观察盐的变化。（盐不见了） （4）引导幼儿说盐在水里溶解了，尝尝杯里的水味道，变咸了。 （5）教师小结：通过上面的两个实验，小朋友知道白糖和盐在水里过会儿就不见了，我们就说白糖和盐在水里溶解了，在实验的过程中用小勺搅拌白糖和盐就溶解快一些。 三、幼儿操作进行实验。 1、认识操作材料。教师介绍桌面上的材料。（红糖、果汁粉、大豆、大米、石子、温开水、杯子、小勺子、盆子大勺子、抹布等。） 2、幼儿动手操作实验，进一步探索。 （1）教师提出操作要求：老师为每位幼儿准备了一个杯子一把勺

5、子。每组都有好多实验材料放在碗里，一大盆水一把大勺。操作实验时自己自由选一样材料放入杯里，每位幼儿所选的材料应不同，再向杯里倒入温开水，用小勺搅拌，看所选的东西在水里是不是想白糖一样，就不见了，溶解了。操作时要注意合作，不要争抢。 （2）教师提醒幼儿把盛有在水里能溶解的东西的碗放在前面左桌上，把盛有在水里不溶解的东西的碗放在前面右桌上。 （3）每组选两名幼儿，说说各组实验探索结果。（谁在水里溶解了，谁在水不溶解） （4）教师小结：小朋友真能干，都发现了有的东西在水里能溶解，有的东西在水里不溶解。 活动结束：在我们日常生活中，想白糖和盐在水里能溶解的东西有好多；像大豆大米石子这样在水里不溶解的东西也有好多。请小朋友回家后再观察还有哪些东西也能在水里溶解，与你的爸爸妈妈或小伙伴一起分享吧！