小学美术培优转后教学工作总结（精选7篇）_小学培优转差工作总结.docx

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1、小学美术培优转后教学工作总结（精选7篇）_小学培优转差工作总结第1篇：培优转后工作总结 培优转后工作总结（2008年下学期） 2010-5-18 22:07:00 | By: 李静 举荐 本期来，我始终以育人为目标，以素养教化为重心，坚持辅导优秀生和转化后进生工作。注意让学生学会做人，学会生活，学会共处，引导学生全面发展。 总的来说，抓好了一下几方面的工作： 1、对全体学生进行了学习目的、看法教化，特殊是后进生养成了主动学习、用心听讲，仔细作业的好习惯。 2、与科任老师一道，抓好了辅导优秀生、转化后进生的工作。 3、培育了优秀生的一技之长，特殊是从小培育了他们酷爱科学、学科学、用科学的思想，能

2、自觉地依据各自的爱好爱好自主地发展。优秀生先后有曹景向、张晶希等同学在文艺汇演中获奖。 4、对后进生实行了“因材施教”的原则，让他们的成果和表现等各方面得以提高。转变了向龙、张陈等不守纪、不仔细完成作业的学生。使他们能自觉遵守纪律，仔细主动完成好作业，成果取得了很大的进步。 5、培育了学生的活动实力、表演实力、组织实力。曹景向、王雅雯同学参与学校口算竞赛获一等奖，张晶希参与学校“向抗震小英雄学习”演讲获一等奖。 6、一期来，我坚持耐性细致地做好辅优转后工作，不让一个学生落后。让每一个学生都抬起头来走路，为培育新世纪的全面发展的高素养人才添砖加瓦。 本期来，我始终以育人为目标，以素养教化为重心，

3、坚持辅导优秀生和转化后进生工作。注意让学生学会做人，学会生活，学会共处，引导学生全面发展。 总的来说，抓好了一下几方面的工作： 1.对全体学生进行了学习目的、看法教化，特殊是后进生养成了主动学习、用心听讲，仔细作业的好习惯。 2.与科任老师一道，抓好了辅导优秀生、转化后进生的工作。 3.培育了优秀生的一技之长，特殊是从小培育了他们酷爱科学、学科学、用科学的思想，能自觉地依据各自的爱好爱好自主地发展。优秀生先后有陈薇宇、张晶希等同学在文艺汇演中获奖。 4.对后进生实行了“因材施教”的原则，让他们的成果和表现等各方面得以提高。转变了向龙、张陈等不守纪、不仔细完成作业的学生。使他们能自觉遵守纪律，仔

4、细主动完成好作业，成果取得了很大的进步。 5.培育了学生的活动实力、表演实力、组织实力。曹景向、周宇同学成为学校的小主持人。 6.一期来，我坚持耐性细致地做好辅优转后工作，不让一个学生落后。让每一个学生都抬起头来走路，为培育新世纪的全面发展的高素养人才添砖加瓦。 第2篇：英语下培优转后总结 2011-2012学年度其次学期 三(2)班培优转后工作总结 老师 张 滢 许多学生之所以成为“后进生”很大程度上是思想不够重视。所以老师要坚持思想上引导，情感上护导，心理上疏导，学问上辅导，方法上指导等方法有机结合，慢慢改善他们的学习看法，培育他们的学习爱好，减轻他们的学习压力。本学期我的培优补差工作是这

5、样做的： 一、思想方面的培优补差。 1.做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。 2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 二、实行有效培优补差措施。 采纳各种措施，做好抓两头促中间的工作，取得较好的效果。 1.课上多给差生展示的机会，多创建机会让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣。 2.支配优等生与潜能生结成学习对子。即“兵教兵”。 3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，

6、第三层“思索题”拓展题。满意不同层次学生的须要。 4.着力提高四非常钟的教学质量。在备好学生、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精编习题。习题设计紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评留意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度留意，有利于学生学会解答；解答习题留意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育学生思维的广袤性和变通性；解题训练留意“精”，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。因此各种不同程度的学生都能获得不同的发展。 三

7、、培优补差的详细做法： 1.在培优补差的过程中能做到不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对 2.依据优差生的实际状况制定学习方案，多给优秀生一些有肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到按部就班的目的。 3.常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。 4.对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的实力方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的驾驭和运用上。 5.对于学生的作业完成状况刚

8、好地检查，并做出评价。差生常常会出现作业没做好的状况。我能耐性的询问缘由，“对症下药”让学生感受到老师的关爱，让学生主动参加学习。 在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种主动因素，多和孩子们沟通、沟通，信任“一分耕耘，一分收获”，每个学生都能在我的教化下，每天都有收获，每天都在进步。 第3篇：二年级数学培优转后工作总结 二年级数学培优转后工作总结 刘志华 本学期我担当二年级（2）班的数学教学工作，本班有30名学生，有优等生，也有一些学习习惯差，学习实力有待加强的后进生。为了不让一个学生掉队，在“培优转后”工作中，我依照安排，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优

9、转后”的内容。安排中要求达到的目标基本能实现，现将“培优转后”的工作总结如下: 1、全面调查了解学生，做到心中有数。这是做好转化工作的基础。 2、能够依据学生成果状况确定须要培优或转后的学生名单，利用空余时间辅导。 3、培优转后做到了“六定”，即定对象、定时间、定任务、定安排、定内容、定措施、定目标。 4、培优着眼于长远，侧重于加高校生学习的难度，拓宽学问面，开发求异思维，培育创新实力，同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。 5、辅导后进生做到了“三要三不要”，即要了解后进生，要敬重后进生，对后进生要有信念。思想上不卑视，感情上不厌恶，看法上不粗暴。对后进生的教化实行:低起点，小步伐，一点

10、点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要刚好赏识，提高他们的学习爱好。 6、实行了“低、小、多、快”的教法改革。 摸清学生相关打算学问，基础，依据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推动。快速反馈，刚好发觉学生存在的问题，刚好矫正及至调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益。 现在学生的学习风气较以前有明显的改变，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，帮助学生获得一个个小胜利，学生的自信念、意志力得到很大的提高；现在能正确地看待自身，看待别人。但也还存在着一些问题，如教化

11、、教学方法、手段还有待改进。但我信任只要学校的支持，我们的“培优转后”工作肯定能越做越好。 第4篇：小学语文培优转差工作总结 小学语文培优转差工作总结 篇1：小学语文培优补差工作总结 小学语文培优补差工作总结 学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素养的目的，我们依据我班学生学习状况分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。 为了更多了解学生，摸清底子，做到有的放矢。 对班上按学生成果分开类别，以做到对培优补差工作心中有数。进班级

12、后，考察了学生听说读写，发觉这班学生两极分化很严峻。 我认为只有扎实做好培优工作，才会是优生更优，差生不差。于是就先成立课外爱好小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此赐予“精科”，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们簇新感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习主动性，从而逐步提高优良学生的学习成果。接着更要照看好中等生，因为中等学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是特别重要 的，为此，我们要求做好中等生的补差工作。使他们喜爱这一科目，按部就班。 不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。

13、 仔细落实补差工作是我班重中之重（一）、帮助他们树立自信念。学困生形成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长指责教化不当造成的等，所以，我们老师首先应当帮助他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细状况把比较差的功课补上去。 （二）、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，详细有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，刚好做好记录，课后刚好解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课

14、时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。 （三）、削减作业量，仔细查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成果好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并刚好讲评。 （四）、坚持不懈地关爱学困生。、多激励少指责。学困生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多激励他们，多和他们谈心。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要刚好表扬他们，激励他们再接再厉。只有主观主动性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。 对学困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教学工作中，我

15、仍要接着做好培优助困工作。对优等生，提高他们的自主实力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各 种缘由而造成的学习困难学生，我要详细问题，详细分析，个别指导。多动脑筋，多想方法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。 篇2：五年级语文培优转差工作总结 五年级语文培优转差工作总结 黄达生 一学期以来,我在培优辅差工作过程中,能依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使学生能较好的得到发展。通过内化教化,学生的学习动机,学习主动性大大地被调动起来,不管是优等生或是后进生,现都能 明确自己的学习目的,不

16、是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的改变,以前是要我学,现在是我要学。通过不断的加强训练,老师帮助学生获得一个个小胜利,学生的自信念,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下: 1、教学观念的主动转化,家长的热心协作。在工作过程中,老师的观念能主动转化,由以前看分数,注意优生的辅导,对潜能生耐性不足,恨铁不成钢,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培育学生素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用发展的眼光看自己,分析别人.主动对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的激励性评

17、价,家长能热心协作,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学心情抑制在一个最低点上。 2、在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,变更老师补课,留课的陋俗,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。其次,依据学生的实力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由 易而难,逐层推动。 3、实行低、小、多、快的教法改革,充分发挥学生相 互教化,自我教化的作用。摸清学生相关打算学问,基础,实力和心理打算的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧学问产生联结,形成网络。依据学生实际,确定能达到的实际进度,

18、把教学的步伐放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推动。在实际教学中,依据本学生实际细心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈,刚好发觉学生存在的问题,刚好矫正及调整教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避开课后大面积补课。 在培优补差的过程中,我实行了这样一些措施: 1、培优重在拔尖,辅差重在提高。 2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让后进生吃得好。 3、课外辅导,利用每天中午的时间,组织学生加以辅导训练。 4、发挥优生的优势,指名让他带一名后进生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习爱好。 5、对于后进生主要引导他们多学习,多重复,在娴熟的基础

19、上不断提高自己的分析推理实力,尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。 篇3：小学六年级语文培优辅差工作总结 小学六年级语文培优转差工作总结 本学期我担当六年级语文教学。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向别人学习。经过一个学期的努力，获得了肯定的教学阅历。以下是我在本学期的培优辅差教学状况总结。 一、针对学生备好每一节课 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。我班的学生是五年级时组建的，学生来自四面八方，成果，思想等各方面莨莠不齐。学生的听，说实力较弱，授

20、课采纳较深说教，学生不能适应。另一方面，同学虽然基础较差，但学习主动性高，课堂气氛活跃，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少针对这一特点。讲得太深，就照看不到整体，我备课时留意到这点，因此教学效果还可以。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。例如我在讲授的时候，这课的教学难度比较大。如：对时代背景的不了解、一些句子含义深刻等，假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细探讨了课文，找出了重点，难点，联系上下文、和结合时代背景来讲，调动了学生的学习主动性，教学效果非常志向。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备

21、学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 二、结合教材编排特点，接着推动素养教化。 依据大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟，积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。”的精神。在教学中，注意结合课文的思想性和典范性激发学生的学习爱好，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自己试着解决，培育学生的自主合作的学习实力。重视学生的朗读实力的训练，通过朗读精确表达课文的思 想感情并理解课文的思想内容。提倡学生独立思索，通过老师的引导，绽开探讨沟通，激励学生发表不同见解，让学生在实践中逐步学会独立思索，学会读书。 三、在教学的过程中对学

22、生进行思想教化。 在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到酷爱祖国酷爱中国共产党酷爱社会主义的教化，了解革命斗争的艰苦，懂得华蜜生活来之不易，学会革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的志向；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到敬重师长关切他人助人为乐等社会主义思想品德教化；培育酷爱科学勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。 四、对学生进行扎实的语文基本功的训练培育学生语文实力。 通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习 一般话。培育独立识字的实力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字意，并能正确书写；等，能联系上下文，结合实际或

23、查字典理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯。引导学生自觉地运用查字典联系上下文和生活实际精确理解词语，含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文。能预习要求学文章，在阅读的过程中能领悟一些词语的意思，提高阅读的速度，能体会作者表达的思想感情，学习了作者视察事物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中，培育学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按肯定的依次写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作。养成较好

24、的语文实力。 第5篇：小学语文培优转差工作总结 培优转差工作总结 一学期以来,在学校领导、老师们的关切和支持下,使我这个“菜鸟级”在培优补差工作过程中,能依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使学生能较好的得到发展。以下是我在补差工作中的几点做法和体会： 一、爱，对学生的心灵是任何东西都不能代替的阳光。由于差生往往有一种疑惧心理和对立心情，对老师时时戒备、到处设防。在这种逆反心理的作用下，老师全部的努力都会付之东流。有言道：亲其师，才能信其道。只有达到心理相容，差生那紧闭的心扉才能向老师放开，才能达到教化的良好效果。要做到这一点，老师就要赐予他们更多的暖和，更多的爱，更多的真情

25、，用暖和的爱熔化他们心中的冰山，用挚城的情点燃他们自信和进取的火种，达到“精神所至，金石为开”的奇妙效应。 二、课堂提问是老师了解学生学习状况，激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中，让优生“包场”，差生冷落一旁的现象常有发生。久而久之，差生听课的留意力就会分散，身在课堂、心在窗外。我认为教学过程中优先提问差生是使之得到转化的一个很好途径。由于他们的基础和实力都比较差，所以老师设计问题时要讲究层次性，让差生也能跟着老师的提问而主动思维，做到差生经过思索能回答的问题绝不让优生代劳。充分赐予差生自我表现的机会，让他们在每年在每节课上都能体会到胜利与收获的喜悦。这样因势利导，按部就班，逐步达到

26、大面积提高教学质量的目的。 三、每个人都渴望得到别人的认同与赞美，尤其那些正在转化过程中的差生更是如此。所以我们杜绝在大庭广众面前指名道姓地揭发、指责，甚至恶语伤人，这样对于差生的转化只能适得其反、事半功倍。那么差生的教化转化过程中应当实行一些怎样的方式方法呢？我觉得细心设计支配一些环境和场合，让他们在不知不觉中得到提示和示意，才能达到教化的目的。 四、差生虽然缺点多，但他们同样希望受到别人的敬重和表扬，假如这种期盼总得不到满意，他们酒会自暴自弃，破罐子破摔。所以我们老师应当在他们取得进步或是胜利时，刚好确定，忠心庆贺。差生和其他学生做了同样的好事，取得了同样的进步，老师应优先表扬差生，借此机

27、会增加其自尊心，确立其自信念，强化其正确行，并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面。对差生的要求要一步一步提出。起先要求要低，让他们没前进一步都得到刚好表扬，产生胜利的心情体验，从而使他们更加信念十足地实现老师提出的更高要求，这样利用刚好表扬，唤起他们的自信念和求知欲。逐步形成变后进为先进的内驱力。取得良好的效果。 总之，差生的转化，任重而道远，但是只要我们老师更新教化观念，用发展的观点去看待差生，一步一个脚印地将差生转化工作做到实处。这样才能全面落实素养教化，为之交上一份满足的答卷。 以下是我在培优工作中的几点做法和体会： 一、为了更有利于地做好培优工作，老师应当驾驭每个“特优生”的特性，也

28、是他们的气质，性格及情操是很有必要的，为了更好地驾驭每个优生的特点及综合素养的实力，我常常在课余时间与学生沟通，依据各种现象因势利导，告知他们如何对待学习、生活应当有英勇拼搏的精神，要虚心谨慎，不能马虎大意，在生活中遇到困难不要胆怯，这样既拉近与学生的距离，又了解了优生的特性特点和教化了优生，可谓“一箭双雕”，只有深化了解，才能更好的培育“特优生”，达到志向的效果。 二、在每一个班“特优生”无疑是班上的学习骨干，也是老师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪慧才智。 三、人并非圣贤，谁能无过，最宏大的善者也应当有错误的时候吧！何况是不定性的小学生，无论成果有多优秀的学生也有犯错的时候，这时，面对这

29、些比较有特性的学生就看老师的教化的方法了，老师对优等生犯错行为是不是睁只眼闭只眼，顶多以“以后留意”之类的话语敷衍过去算了，假如是这样的教化方法，只能宠庸学生屡次犯错的习惯、因为学生没有相识到犯错的严峻性，而老师没有正确的指出犯错的性质，缘由和危害性，给其作详细分析，没有指出改错的途径，可能会养成学屡不改的恶习，这样长期下去，何谈是优秀的学生呢？ 以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么阅历，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，仔细向有阅历的老师学习，不断探究总结阅历和实践，更新进取，争取更好的成果。 第6篇：培优转差工作总结 培优转差工作总结 一学期以来，我在“培优转差”工

30、作过程中，能依照安排，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，安排中要求达到的目标基本能实现。通过内化教化，学生的学习动机、学习主动性大大地被调动起来，不管是优等生或是后进生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的改变，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获得一个个小胜利，学生的自信念、意志力得到很大的提高；现将一学期来的工作总结如下： 一、学校领导的重视与支持。 学校领导能充分信任我们，激励老师大胆的探究各种教化方法、教学手段，使我有一个较为宽松的环境，能潜心于探讨、试验；学校领导不唯成果论成败也使得我能以一

31、个较为平常的心态来谛视、解剖自己，不犯（少犯）急功近利的错误，同时，学校还尽最大的力气为我的工作生活供应便利。 二、主动转化观念，任课老师的热心协作。 在工作过程中，我能主动转化观念，由以前看分数，注意优生的辅导，对差学生有卑视的心理，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培育学生素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。主动对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的激励性评价，班主任、各科任老师能热心协作，使得每一位学生

32、能安心于课堂的学习，把差生的厌学，逃学心情抑制在一个最低点上。 三、在班级里能建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，变更以前老师补课，留课的陋俗，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用；其次，依据学生的实力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。 四、实行“低、小、多、快”的教法改革 摸清学生相关打算学问，基础，实力和心理打算的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。依据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合

33、理的层次、分层推动。在实际教学中，学生活动时间一般达到三分之一至二分之一，老师一次持续性讲课限制在10分钟以内。快速反馈，刚好发觉学生存在的问题，刚好矫正及至调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。 五、建立家校教化“互联网”。 常常采纳“走出去请进来”的方法与家长取得联系，即进行家仿或将家长请到学校来，了解学生背后的实际状况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都刚好告知家长，争取家长们的协作。 在一学期的时间里，虽然我取得了肯定的成果，但我也还存在着一些问题，如教化、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。但我信任只要学校的支持、家长的协作，我“培优转差”工作肯

34、定能越做越好的。 184班班主任：彭爱遇老师 2011-12-19 第7篇：培优转差工作总结 培优辅中转差工作总结 本学期我重点通过了解“特优生”的特性和素养，发挥“特优生”的作用，在学习上，纪律上他们都起到模范作用。 对于基础较好的学生，仔细查找思想问题，努力提高课堂效率，加大课外辅导力度，进行有针对性的创建性思维的培育，重点通过了解“特优生”的特性和素养，发挥“特优生”的作用，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，同时，通过正确引导“特优生”，指出犯错的性质，缘由和危害性，给其作详细分析，着重培育特优生的求知望和学习自觉性，告知他们学习真本事对前途和社会主义事业作贡献，有很重要的帮助，

35、使学生理解学问的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在。 对于基础不扎实的同学，从感情方面入手，注意非智力因素的开发，培育学生的自信念与意志力；从思想上找根源，敬重学生、爱惜学生，培育自尊、自信、自爱，进行心理疏导，培育良好的心理品质，如采纳优先提问、优先批改作业、有错时示意提示、进步时刚好表扬等方法，从而达到转化的目的，效果好。 以上是我在培优和辅差工作中的做法，取得了肯定的效果，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，不断探究总结阅历和实践，更新进取，争取更的成果。 20 16、 12、13 培优转后工作总结 培优转后工作总结（2008年下学期） 2010-5-18 22:07:00 |

36、By: 李静 举荐本期来，我始终以育人为目标，以素养教化为重心，坚持辅导优秀生和转化后进生工作。注意让学生学会做人，学会. 小学美术教学工作总结下美术教学工作总结5 小学美术教学工作总结(老师)弹指一挥间，一个学期就过去了。本学期我担当一(1、2、3)、二（1、2、3）、四(1、2)八个班的美术教学工作，回首本学期，既劳碌，又充溢，在辛勤的努力和忘我的. 美术教学工作总结美术教学工作总结 美术教学工作总结-美术教学工作总结20162016第一学期转瞬间一个学期又要结束了。在这一个学期中，依据学校的实际须要，我担当一到六年级的美术教学工作。回顾这学期所从事的. 小学美术教学工作总结 小学美术教学工作总结合集十篇总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它是增长才能的一种好方法，因此我们须要回头归纳，写一份. 小学美术教学工作总结 小学美术教学工作总结总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，它能使我们刚好找出错误并改正，让我们抽出时间写写总结吧.