怎样的课可以被称为一节好课？.doc

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怎样的课可以被称为一节好课？ 怎样评价一节好课呢？ 1.教师在制定教学目标时，应考虑三维目标的有机整合。 2.教师在丰富课堂教学内容时，应遵循内容处理结合学生实际的原则。 3.教师在课堂教学过程中，应体现学生学习方式与教学方式的改善。 4.教师在教学完成后，应做到评价促进学生知识、能力、情感的发展。 教师若是遵循上述要求，在备课授课评价三个环节中以孩子为主体，遵循“实际”、“切入点小”、“贴近生活”的原则，必将为孩子的知识、能力的习得考量，并在潜移默化地印象中感化学生的行为习惯，使之在情感、价值观方面有着本质的改变和提升。 在“备课”环节中，通过把握一个单元的教学内容，立足“吃透教材”。1.看清课时划分 2.掌握纵向、横向的关系 3.理解图片、文字的内涵。 在有效地把握教材的基础上，有的放矢地实现“超越”教材。1.替换教材的例子 2.拓展教材主题 3.改变教材的呈现方式 4.整合不同的学科内容。