一个因数是一位数的乘法.doc

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一个因数是一位数的乘法第1课时教学内容：P1例1、P2例2 口算乘法教学要求： 掌握口算一位数乘整十、整百、整千的数的方法；并能正确、迅速地口算。教学手段：幻灯片、小棒、口算卡等及操作。 教学过程： 一、知识铺垫： 1表内乘法口诀(可用口算卡进行)。 250是几个十? 700是几个百? 38个十是多少? 24个十呢? 24个百呢? 45个2是多少? 二、新课教学： 1P1例1 (1)引导学生摆小棒：每堆摆两捆（每捆10根），摆3堆。(2)启发学生议论：要求一共有多少根小棒可以用什么方法计算? 用加法算：20+20+20=60用乘法算：20X3=60 (3)引导学生看实物，理解算20X3的思维过程：3个2是6，3个2捆(2个十)是6捆(6个十)，6捆就是60根，即3个20是60。结果与加法相同。2小结：求3个20是多少，可用乘法计算。口算203这样想： 2个十3=6个十=603P2例2 (1)显示例2幻灯片，让学生观察后掌握其数量关系。每堆有300块小木块，一共有4堆。(2)让学生直接用乘法式子求出一共有多少块。(3)让学生口算结果，并说出怎样想。 (4)小结：求4个300是多少，用300X4计算。这样想：3个百4=12个百=1200三、练习设计：1P1“做一做”. 2P2“做一做”.四、作业：1、 复习P1 例1 、P2例2. 2.P4第1、2题。- 2 -