初中学生家长会培训材料.doc

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1、江口中学生家长会培训材料各位家长： 你们好！今天，你们在百忙之中来学校参加家长会，我感到十分欣慰。在此，我代表学校和老师们对各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢，感谢你们对学校工作的理解和支持。 望子成龙，望女成凤是每个做家长的心愿，子女能如愿成才，也是做家长最欣慰和自豪的事情。但实际生活中，由于种种原因，“恨铁不成钢”的现实却常常导致一些家庭悲剧的发生。因此，我们召开这次家长会的目的就是同各位家长共同探讨如何整合家庭教育与学校教育，实现教育的最优化；如何做一个合格的家长，如何使家长的良好愿望与孩子健康成长、顺利成才的目标有效对接起来。所以，今天我想借这个机会讲这样几个问题：一是了解学校的

2、基本情况，二是懂得如何做一个百分百的家长，为孩子的健康成长创造优良的家庭环境。希望各位家长能通过今天的家长会正确认识家庭教育的重要性，做一个百分百的家长，培育健康而优秀的孩子。 一、学校基本情况 江口中学现有教职工53名，其中专任教师49名 , 专任教师均取得了大专及大专以上学历，学历合格率100。其中市级青年教学能手1人，县级骨干教师和学科带头人10人。学校设有校长办公室、教导处、德育处、总务处和三个年级组。近年来，在县委、县政府和教育主管部门的正确领导下，江口中学内强素质，外树形象，狠抓两个管理和“四风”建设，以管理求质量，以管理求效益，着力打造书香校园、文化校园；学校重视安全教育，建立了

3、安全管理工作网络，层层签订了安全管理责任书，并利用升旗仪式、校园广播、主题班会等宣传形式，对学生进行全方位的教育；学校办学条件极大改善，教育教学质量有了很大的提高。近几年来，学校升学率均列全县初级中学前茅，学校连续几年被教育局评定为“抓管理，促质量”先进集体。 二、做百分百家长 1、加强家校联系。 家庭教育要积极配合学校教育，共同教育子女。学校教育是有目的、有计划、有组织地对学生进行教育过程。家庭教育则是学校教育的起点和助手。它们虽然形式不同，但任务都是把孩子培养成全面发展的人。因此，家庭教育和学校教育应当同时进行、全面配合、紧密合作，才能造就合格的人才。为此，各位家长应积极配合学校对孩子进行

4、正常的教育活动，并认真做好以下几个方面的内容： （）留下有效的联系电话，定期与老师取得联系。 在很多时候，我们老师要想电话联系家长或者家长要想与教师取得联系，可苦于没有有效的联系电话，这严重影响了学校与家长的沟通和联系。所以，本次家长会，我们希望各位家长留下有效的联系电话和方式。 （）了解学校的作息时间，掌握学生上放学情况。 学校现在实行的是冬春作息时间：规定通校生每天早上7：307:00到校， 4:45放学回家；（3）学生身体不适，请假在家治疗。 俗话说：“人吃五谷杂粮，难免生疮害病”。请各位家长一定要注意，如果学生身体不适，一定要留家治疗，待身体治愈后再送其上学读书。需要提醒注意的是，不管

5、是因事还是因病不能到校的，一定要记住给班主任老师请假，以便我们掌握学生未到校的具体原因。 （4）家长一定要来参加家长会，多与老师沟通。家长会是家长了解孩子学习状况的最有效渠道之一。孩子上了中学后，功课难了，不可避免会遇到很多困难，家长如果能经常与老师进行互动，这将有助于实时、全面地了解孩子的学习情况，帮助孩子解决问题。另外，初中孩子正处于青春期，情绪非常容易受影响，很容易学坏，部分孩子存在侥幸心理，认为在校行为家长不会知道，可以随心所欲，所以家长经常和老师沟通，更可以防微杜淅。 2. 正确面对孩子的“大人气”，绝不和孩子对着干。 进入青春期的孩子，最明显的一个心理特征就是出现“成人感”，而在这

6、种“成人感”的支配下，孩子的一言一行都会充满叛逆因子。原本乖巧可爱的孩子一上初中，就像变了个人，总爱和父母对着干，家长的话一句也听不进去，有什么事宁可憋着也不跟父母说。那么，家长是如何应对这些与他们“作对”的孩子呢？多数情况下，大部分的家长会选择与孩子较劲，与孩子对着干。事实上，孩子在这一时期喜欢与家长对着干是一种很正常的现象，心理学家把这段专爱和家长、老师“作对”的青少年时期称为“逆反期”。了解到这些，家长就不难理解孩子们的表现了。我想聪明的家长定会选择避让，不再与孩子较劲、对着干了，毕竟针尖对麦芒，以硬碰硬，只会两败俱伤，这道理谁都懂。那么，家长具体应该如何做才能让孩子顺利度过“逆反期”，

7、茁壮地成长呢？一是闭嘴、不干预给予孩子理解和尊重。二是学会倾听做忠实的听众。德国教育学家卡尔威特曾经说过这样一句话：我认为倾听是一种非常好的教育方式。因为倾听对孩子来说是在表示尊敬，表达关心，如果孩子感到他能自由地对任何事物提出自己的意见，而他的认识又没有受到轻视和奚落，他就不会再与父母对着干了。孩子小的时候，家长习惯在前台，“指挥”孩子的成长，孩子大的时候，应该把自己移到幕后，让孩子上台主演生活。这个让位很重要，是让给了尊重、民主、平等、信任，是给孩子让出了成长的心理空间，自主的权利、选择的权利，同时也富裕了孩子责任。如果不这样让位，孩子要么就长不大，要么就为了自身的需要，用叛逆、对立来表示

8、抗议。 3营造良好的家庭氛围 家庭教育是整个教育工作的一个重要组成部分，直接影响到学校教育的成效。在家庭教育方面，作为家长，应该特别注意营造良好的家庭育人环境。家庭和睦，生活有序，是良好家庭环境的基本因素。如果一个家庭成员关系紧张，吵闹不断；或者一个家庭有不健康人际交往，变成了打牌、赌博、猜拳、饮酒、看庸俗录像等的低级趣味场所，那么将严重影响孩子的身心健康，严重干扰孩子的正常学习。有专家指出，生活在批评中，孩子学会的是指责；生活在敌意中，孩子学会的是打架；生活在嘲笑中，孩子学会的是难为情；生活在羞辱中，孩子学会的是内疚；生活在宽容中，孩子学会的是大度；生活在公平中，孩子学会的是正义；生活在安全

9、中，孩子学会的是信任他人；生活在赞许中，孩子学会的是自爱。毫不夸张的说怎样的家庭就会培养出怎样的孩子。家庭所有成员无论是在工作、学习、生活等各方面要要以身作则，都要力争成为孩子的表率。凡是要求孩子做到的，父母及家庭主要成员都应该先做到；凡是不让孩子说的话，做的事，父母要带头不说不做，要知道身教重于言教。家长们更要注意家庭育人环境的营造，要给孩子营造学习的良好氛围，监管或督促孩子按时完成作业，按时休息。另外要给孩子提供必要的学习用具、生活用品和安全保障。如：学校要求统一住校生的床单、被套；要求学生参加校内外人身安全保险、征订教辅资料等。 4、关注留守儿童，多与孩子交流、多关心孩子的学习。 对我们

10、家长来说，为了挣钱，有的在外地打工，有的忙于生意，很少有时间待在家里，照顾孩子，有的托付给孩子的爷爷、奶奶，有的让孩子的姥姥、姥爷照看。家长朋友请想一想，一年到头，能有多长时间是和孩子一起度过的，和孩子沟通交流的时间又有多少？当然为了挣钱，不得不这样做，希望即便到了外地，也要多和孩子通通电话，时刻关注孩子的思想动态、学习情况。 一些家长把孩子送到学校就说“全靠老师了”，很少到学校询问孩子的情况。有的家长甚至老师请他到学校来交换意见，也从来不肯露面。个别家长还出现了不愿管孩子、管不了孩子，索性把孩子送到学校不管了等情况。 5、加强交通安全教育和重视防溺水教育。 （1）、严禁骑摩托车和驾驶农用车。

11、 （2）、严禁到天然河流、湖泊、池塘或缺乏救护人员和无安全设施的游泳场馆游泳；严禁未经家长同意擅自外出游泳；严禁 到深水区域或不熟悉的水域游泳； 6.做好孩子的“防护墙”打好几个预防针。 预防针1：厌学刚进初中不要给孩子太大的压力。要知道，家长所说的“你一定要努力”“马上做作业”“学完了才能玩”，往往是孩子产生心理压力的主要来源。 预防针2：抽烟、打架、谈恋爱孩子学坏了和孩子聊聊社会现象。每个孩子的本性都是好的，如果孩子能够亲眼所见、亲身所感学坏的恶性结果，那么孩子也就减少了学坏的可能。 预防针3：手机上网时常和孩子聊上网的危害。 总之、我告诉家长，打工、经商是挣大钱，把孩子培养好了，也一样是

12、挣大钱！你挣钱再多，孩子没人管学坏了，你照样快乐不起来。 各位家长，为了一个共同而美好的愿望，我们走在了一起。相信通过本次家长会，你们一定会对怎样教育孩子有一个新的更高的认识，我们的家校联系工作也一定会做得更好。同时希望家长朋友在未来的日子里能一如既往地支持和配合学校的工作，成就你的美好愿望，成就你孩子的人生理想，成就学校的跨越发展，共同创造江口中学新的发展辉煌。 最后，祝各位家长身体健康，家庭美满幸福，万事如意！ 二一三年十月十八日 家校携手 共筑自主学习新天地一、学习的自觉性和依赖性、主动性和被动性并存 小学阶段的学习，在学校里，主要依赖老师的安排，老师可以说是大包大管；在家里，也大都是在

13、家长的督促下完成学习任务的。小学生的学习缺乏明确的目标和自制能力，所以，带有明显的依赖性和被动性，一旦离开教师和家长，不少学生往往会觉得茫然不知所措，无法自觉的安排学习。 相对来说，初中学生的学习自觉性和主动性有所增强，但是，在这方面学生之间存 在显著的差异。许多学生的自觉性和主动性还不能持久保持，教师和家长的管理稍有松弛，就会无法自制，把学业抛至脑后，从而导致学习成绩的下降。随着学生年龄的增长、心理的变化，电脑游戏、武侠小说、通俗言情小说，乃至有些不健康的读物都会对学生产生极大的诱惑，成为影响学习的因素。有些学生自制能力比较脆弱，还会沉迷其中不能自拔，严重影响学习。自觉性、主动性比较强的学生

14、就能保持相对持久和稳定的学习状态。总体看来，初中生还处在自觉性和依赖性、主动性和被动性并存的年龄。 家长要注意经常帮助孩子排除干扰，引导他们形成良好的兴趣，明确学习的目标， 使他们的自觉性和主动性得以巩固。 本次学习培训目的便是让各位家长认识到以上情况，家校形成共识，为学生的自主学习创造良好的条件。 二、家长配合的方法和要求 （一）初中生的家庭自主学习指导 初中学习与小学学习比较起来，一是课程门类大大增加，二是学习内容难度加大， 而学习时间短，因此“坡度”很大。那么怎样才能在初中阶段保持和发展学习的优势呢？ 首先，家长要关注孩子独立学习的能力。孩子应独立安排自己的学习，如预习、复 习、各科时间

15、安排、交叉、轻重缓急、自己有计划、心中有数，不能完全依赖老师的安排。独立学习能力是中学学习的基本学习能力之一。有的家长反映，自己必须从头到尾督促、检查，孩子的成绩才能稳定，稍稍松手，孩子的成绩就直线下降，这就是家长没有抓到关键因素造成的。一般来说，这种学习被动的孩子独立能力发展较差，依赖性强，如果不纠正，学习效果随年级增高而下降。所以，家长不能代为安排，而要发展孩子的独立学习能力。家长可以进行适当的指导。 其次，强调主动学习。学习是一项主动活动，学习内容越复杂，要求的主动性越强， 家长可以强迫孩子坐在那里，孩子也可以不迟到、不早退，但是，孩子如果自己不想学，不动脑子，强迫起来效果很差。为此，家

16、长要注意称赞、欣赏孩子的主动性，让孩子获得主动，发现孩子的丁点进步及时鼓励，避免孩子总是处于被支配状态，失去学习兴趣，丧失主动性。 第三，家长要关注孩子的学习效率。据调查发现，优秀的毕业生中，无一例外都是 学习效率高的学生，学习效率高是学习优秀的标志，也是学习优秀的保证。 第四，讲究学习方法。掌握中学学习内容首先要求注重理解、思考，举一反三，单 纯记忆的方法在小学阶段还可以应付大部分的学习内容，在中学就不可能。其次，中学一定要有学习策略，要学会总结适合自己的学习方法，如怎样听课收效最佳，怎样记笔记便于复习，怎样画重点，怎样摘录、归类，考试的策略等，都要注意寻找、总结出最有效的学习方法。特别要强

17、调的是重视听课，讲求听课效率。中学课程多，自己复习的时间相对减少，如果不重视听课，寄希望于课后复习，那么时间不够，精力也不可能够。这种学习策略是绝对行不通的。 第五，家长要指导孩子管理学习环境。一是管理时间，各门功课如何交叉安排、轻重缓急，心中要有数，绝大部分任务要当天完成。二是管理学习用品要有条理，如果丢三落四，找东西的时间比学习的时间还多就不行（举作业三忘的例子，忘记、写、带作业。不整理书包、家长包办问作业等）。三是控制环境，创造有助于自己思考的环境。有的孩子环境稍微有变化，就看不进书了，总是被环境等客观条件控制着，这也是中学学习不好的原因之一，应引起注意。家长看电视、玩电脑、牌场、酒场等

18、反例。 （二）初中生如何养成良好的学习习惯 学生进入初中后，无论是学习内容、学习范围，还是学习方式方法，与小学比较起 来，都有很大的不同，具有新的特点。很多学生进入初中后，不能适应新的学习生活，学习上出现了困难。小学和初中在学习上的主要差别在于：小学课程门类集中，主要学习语、数两科；内容简单，反复性强；进入初中后则学科门类大大分化，从语、数两科变化为语、数、英、史、地、生、政七科，八年级还要学物理，九年级要学化学；就初中每门学科的内容体系看，都已接近科学体系，是每学科的基础知识；同时，初中阶段是各种习惯诸如生活习惯、卫生习惯，尤其是学习习惯养成的最佳时期。在初中阶段,要特别注意培养认真学习、善

19、于思考、勤于动脑动手动口的习惯,培养独立学习、主动探索、积极进取的习惯。养成良好学习习惯，是节省学习时间和提高学习效率的最为基本的方法。下面我为大家介绍几种良好的学习习惯，请家长给学生进行指导。 1、制定计划的习惯 要有制定计划的好习惯，有当日目标、近期目标及长远目标，相信自己“我能行”。要有实现目标的得力措施，相信“自己是聪明的耕耘者”。每天、每周，每月，每学期都要随时对照计划，反思自己，把欠缺的知识与能力随时补上，自己不欠自己的帐。 2、认真预习的习惯 很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习,有的同学根本没有预习，其中最主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识到期预

20、习的重要性。 那么预习有什么样好处呢？课前预习也是学习的重要环节，可以提高听课效果，还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。在预习时，应做到：了解教材的大概内容与前面已学的知识框架；找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识；找出本课的难点和重点；对重点问题和自己不理解的问题，用笔划出或记入笔记。现在将几种常用的步骤分科地说给大家。 语文：扫除文字障碍，了解文章主要内容；现出文章结构；理解重点词句；归纳中心思想和写作特点。 外语：熟读单词、词组；看懂语法注释和例句；翻译课文；分析重点句子的语

21、法关系；找出难点和不理解的问题。 数学：了解本章节讲什么内容；看懂概念、定理，标出重点；弄懂例题及解法；找出难点和不理解的问题。结合我校推行的学案教学预习的要求谈建议。 3、专心听课的习惯 集中注意力听课是非常重要的，上课听讲一定要理清思路。 要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。目的是向老师学习如何科学地思考问题，以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上，使知识的领会进入更高级的境界。分心是注意的反面，分心不是没有注意，只是没有把注意指向集中在当前的学习任务上，心不在焉，必定视而不见，听而不闻。 4、及时复习的习惯 及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防

22、止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，应及时复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。要趁热打铁，学过即习。切忌在学习之后很久才去复习。这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习，大大降低了学习的效率。 论语说“温故而知新”，就是说复习过去的知识能得到很多新的收获。这个新的收获主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。什么是知识的系统化，就是指对知识的掌握达到了一个更高的境界，也就是从整体、全局或联系中去掌握具体的概念和原理,使所学的概念和原理回到知识系统中的应用位置上去

23、。它的好处是能把多而杂的知识变得少而精，从而完成书本知识由“厚”到“薄”的转化过程。系统化的知识，容量大,既好记又好用。因为孤立的事物容易忘记，而联系着的事物就不容易忘记。 5、独立完成作业的习惯 明确做作业是为了及时检查学习的效果，经过预习、 上课、课后复习，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用，应用的能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不准确的。真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。做作业可以加深对知识的理解和记忆。实际上，不少学生正是通过做作业，把容易混淆的概念区别开来，对事物之间的关系了解得更清楚，公式的变换更

24、灵活。可以说做作业促进了知识的“消化”过程，使知识的掌握进入到应用的高级阶段。做作业可以提高思维能力；面对作业中出现的问题，就会引起积极的思考，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，而且得到了“思维的锻炼”，使思维能力在解答作业问题的过程中，迅速得到提高。做作业可以为复习积累资料；作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。因此就是做过的习题也不应一扔了事，许多高考状元的经验是建立典型题集和错题集，定期进行分类整理，归纳总结，作为复习时的重要参考资料。 6、练后反思的习惯 在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学 都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，

25、重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：（1）怎样做出来的？想解题采用的方法；（2）为什么这样做？想解题依据的原理；（3）为什么想到这种方法？想解题的思路；（4）有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维； （5）能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。 7、切磋交流的习惯 同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要 互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的

26、优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识蜂蜜。 8、总结归纳的习惯 每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系， 课后必须有小结。对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。 应当培养的优良习惯还有许多，诸如勤学好问的习惯，有错必改的习惯，动手实验习惯，积极探究的习惯等等，仅提供上述八种习惯，供大家参考。 四、给家长的一些建议 (1) 几个需要家长引导孩子处理好的关系 玩与学的关系，主与次的关系，发

27、展兴趣和打好基础的关系 首先是处理好玩和学的关系。学习是初中学生的主要任务，主要的时间和精力自然应该花在学习上。但是，学习又不是初中学生生活的全部，初中学生精力充沛、兴趣广泛，适当和有益的活动(包括“玩”)也是他们生活的重要组成部分。在校号召学生“学要学的投入，玩要玩得高兴”，有些家长只注重孩子的学习，把孩子的闲暇时间安排得严严实实，不让孩子有娱乐和活动的时间；有些家长却对孩子的课余活动放任自流，这都不利于学生的学习进步和全面发展。要指导学生学会劳逸结合，学习时专心致志、静得下心来；活动时生龙活虎、放得开来。学习和玩不仅是不矛盾的，而且可以相得益彰。 其次是处理好主和次的关系。初中阶段学习知识

28、的密度大大增加、学习知识的广度也大大增加，这就需要学生能够处理好各种知识内容之间的主次关系。学科之间有差异，基础学科、工具学科是初中学习的重中之重，直接影响其他学科的学习，一定要学得扎实。学科内容本身也有主次，概念、原理及其形成是主，知识的灵活运用是主，自己学习的薄弱环节是主，在学习的过程中应该花更多的时间和精力。 再次是处理好发展兴趣和打好基础的关系。兴趣是学习动力产生的直接原因，孩子对哪一门功课感兴趣，这门学科也就往往能够取得比较好的成绩。但是，初中学生思想和心理还不够成熟，兴趣也往往不够稳定，有些孩子对兴趣的理解也比较片面。表现在学习方面主要有以下情况：一会儿喜欢这，一会儿喜欢那，见异思

29、迁，结果什么也没学好；光凭兴趣学习，自己认为不感兴趣的就敬而远之，结果就成了“跛脚”。其实，初中的学习是整个人生学习的基础，首先要学好每一门功课，初中学习过了关，高中阶段就可能比较顺利；即便是通常被认为是“副课”的历史、地理、生物等学科，实际上都是将来社会生活中必不可少的。所以，培养兴趣必须以打好基础为前提。 (2) 遵循记忆规律安排学习 遗忘呈现出“先快后慢”的规律。这规律给我们指导孩子的学习提供了重要的依据 。最早用实验方法研究记忆规律的心理学家艾宾浩斯发现，学习刚结束，遗忘就相伴开始了。第二天忘得最多最快，第二天需要复习的时间较长，如果第二天复习了，第三天就遗忘少了，需要复习的时间也较短

30、；如果第三天复习了，第四天遗忘得就更少了。总之，遗忘呈现出“先快后慢”的规律。这规律给我们指导孩子的学习提供了重要的依据。 及时复习。初中生学习存在一种普遍的倾向，就是随学随丢，做完教师布置的作业了事。到考试时，临时抱佛脚，从头开始复习。要改变这种前学后忘，到后面问题成堆的现象，关键要做到“及时”，特别是对于那些字母符号、公式、外语单词等意义性不强的学习材料，一定要做到趁热打铁，及时复习。这好比在堤坝塌方之前，及时加固，要比垮了再修，付出更小的努力。 分散学习。“及时复习”固然重要，但也不能“一劳永逸”。学习的规律告诉我们，分散复习比集中复习效果更好。以学习外语单词为例，如果当天学习了20个单

31、词，一位同学在当天晚上集中复习一小时，加以巩固；另一位同学当晚复习半小时，第二天再复习15分钟，第四天复习10分钟，一周后再复习5分钟。结果后者记忆的效率明显高于前者。利用分散学习的道理，家长可以指导孩子采用“卡片”复习的方法。例如复习英语单词，把卡片分为左右两边(或正反两面)，分别写上中文词义和英语单词，然后自制七个袋子(或信封)，每袋内放置一周中某一天应复习的卡片，复习时，用手遮住一面，回忆另一面的内容。当天复习以后，就放入隔天的袋里，以此往复有规律地交替复习，效果十分明显。其他如数学公式等各种知识均可用卡片来进行复习。 过度学习。我国著名科学家茅以升在83岁高龄时，仍能熟练背诵圆周率小数

32、点后一百位，别人问他有什么好的记忆方法，他回答说；“说起来很简单：重复！重复！再重复！”在学习中，我们都有这样的体会，我们记忆某些内容，到刚能勉强背诵时就停止了学习，结果过了不久就不会准确回忆。如果能“一鼓作气”，再多学几遍，效果就大大提高；而且这样熟练的记忆，保持时间也特别长久，这就是“过度学习”。一般而言，过度学习保持在50%-100%范围内。举例子说，背诵一首唐诗，如果用十遍刚好能基本背出，那么最好能再读3-6遍，这样就能烂熟于心，倒背如流了。过度学习要与及时学习和分散学习有机结合起来。 （3）、形成适合自己的有效的各科学习方法 因“科”制宜，才能有的放夭地学好各门功课。初中阶段的学习，

33、学科逐渐细化，各门学科都有自己明显的特点和规律。理科类数、理、化学习重抽象思维，要善于融会贯通；文科类语、史等重知识积累，要善于联系实际。只有把握各学科的特点，因“科”制宜，才能有的放夭地学好各门功课。 （二）家长在家庭教育中的作用有哪些 培养孩子成材是一个系统工程，家长是家庭教育的管理者和实施者，家长的作用主要体现在三个方面。 一是家长的榜样作用。父母是孩子的首任教师，是孩子首先模仿的榜样。父母的言行、思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子，可以说从孩子身上，我们总能找到父母的影子。教育孩子是父母共同的责任，特别是父亲的作用更要加强。 二是家长是有目的进行教育的实施者。孩子基本素质的形成和家

34、长的培养、教育分不开。古今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父母的作用。 三是家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好环境，这里说的环境包括物理环境和心理环境。能够满足孩子生活学习必要的物质条件和适合的场所，可以说是良好的物理环境；由家长高尚的品德、健康的心态和不断进取的精神所营造的家庭氛围是良好的心理环境。 批评中长大的孩子，责难他人。 敌意中长大的孩子，喜欢吵架。 恐惧中长大的孩子，常常忧虑。 嘲笑中长大的孩子，个性羞怯。 猜忌中长大的孩子，容易妒嫉。 羞耻中长大的孩子，自觉有罪。 鼓励中长大的孩子，深具自信。 宽容中长大的孩子，能够忍耐。 称赞中长大的孩子，懂得感恩。 认可中长大的孩子，喜欢自己。 分享中长大的孩子，慷慨大方。 诚信中长大的孩子，理解真理。 公正中长大的孩子，极富正义。 尊重中长大的孩子，懂得尊敬。 信赖中长大的孩子，不但信任他人也信任自己。 友善中长大的孩子，不但爱他人也爱自己。 结束语：各位家长，孩子教育是我们家校共同的责任，把孩子教育好是我们共同的目标，现在让我们携起手来，密切配合，共筑学生自主学习的新天地！二一三年十一月十七日 9