浅谈音乐教学中学生学习兴趣的激发.doc

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1、浅谈音乐教学中学生学习兴趣的激发望城区乔口中学：喻灼内容提要：俗话说：兴趣是最好的老师。没有了兴趣，就谈不上快乐的学习，就更谈不上学习效率了，所以，如何提高学生的学习兴趣是每位教师苦苦探询的一个问题。我是一名初中音乐教师，对学生学习音乐的兴趣比较了解，很多学生愿意学音乐并不是单纯对音乐学科本身的兴趣，而是因为音乐是一门不用考试，比较轻松的学科。虽然很多人都认为音乐是一门“小学科”，但这却是关系到学生全面发展的大事情，因为音乐不仅仅是教会学生唱歌，还是提高学生综合审美能力的最好形式，所以说我们不能小看初级学校的音乐教育。本文以如何提高初中生音乐学习的兴趣为主题，以如何提高教师的教的效率和学生的学

2、的效率两个方面为目标，较浅显的做了五个方面的叙述和探究。关键词：美育、分组合作学习、现代教学手段等。正文：音乐是一门艺术，音乐教育是以审美为核心作用于人的情感世界，音乐课是通过聆听音乐、欣赏音乐而达到表现音乐、创造音乐以培养健康高尚的审美情趣的活动。音乐课不仅是一种审美活动，更是九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计.初中教师教案初中教师工作计.实施素质教育的重要步骤。在大力推进素质教育的今天，新课程的改革给我们的音乐课带来了很大的变化，但是学生喜欢音乐不喜欢音乐课仍然是个通病，在音乐课堂中，音乐老师一个人讲课，缺少师生互动的现象仍然存在。初中生正好处在人生重要

3、的转折时期，他们的人生观和价值观开始初步形成，并逐渐转向成人。是进行美育的重要时期。那么什么是美育呢？美育又称为“审美教育”或“美感教育”，是人类全面教育的一部分，是人类实现自我发展的重要途径。美育是通过审美的方式来教育人。审美，就是对审美对象进行的感受、欣赏、评价和判断。因此审美教育是通过审美的方式来感化我们的身心，使之净化、升华和提高。音乐教育是美育的重要方面，它不仅是教学生学习音乐知识和唱歌，还培养学生丰富的想象力和生动的表现力；它能够陶冶学生的性情，培养审美能力，使学生具有正确的人生观和远大的理想，激发学生热爱生活，追求真、善、美。因此，音乐教育是开发学生智力的最好形式。然而，在我的教

4、学生涯中却遇到过不少对音乐不感兴趣的学生，如何激发他们的学习兴趣成了我的一个不能释怀的疑问，我深知“兴趣是学生最好的老师”。学生有了学习音乐的兴趣，便会积极地投入学习，不再感到学习音乐是一种负担或者是无聊的事，所以说，兴趣是激发学生学习动机的因素。那么究竟怎么样提高学生学习音乐的兴趣呢，经过几年的教学实践，我总结出了一下的几点经验：一、用老师的爱感染学生正所谓：“亲其师，信其道”。一般来说，学生往往都会因为喜欢某位老师而喜欢这位老师所教的那一门学科，如果每个老师都具有这种魅力，那么学生的学习会充满动力。那这种魅力从何而来呢？我想，前提是必须尊重、关爱每一个学生，善于发现学生的点滴进步，善于用亲

5、切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语等来缩短师生之间的差距，培养学生的自信心。那么学生也就热爱、崇敬教师，从而喜欢你所教的那门课程。另外，教师还要有丰富的知识和优秀的授课方法来吸引学生，满足学生的道德要求和精神需要，使他们对学习充满浓厚的兴趣。教师还要热爱自己所教学科，深入挖掘教材和研究初中生的心理发展状况，以最简洁和最富感染力的语言进行教学，使所教内容成为教师和学生的兴趣中心，从而有效地提高学生的学习兴趣。二、用优秀的作品激发学生初中生有很强的模仿能力，而学生对音乐的兴趣也与欣赏的音乐作品有极大的关系，好的音乐作品可以激发学生的创造力和表现力。所以，教师应该提供尽量多的优秀的音乐作品

6、，扩大学生的视野，激发他们的兴趣。音乐课本中的欣赏课都是选取了大量的优秀作品，但这还不够，还需我们教师提供给学生更多的优秀作品，用以更好的提高学生的兴趣。值得学生信赖和崇拜的还是教师的音乐素质。因为老师的形象值得学生去学习和借鉴，学生才会受你的熏陶和感染，并自觉得向着教师学习。三、用积极的评价鼓励学生作为老师，应该具有分辨学生类别的能力，有些学生好像很调皮，其实只是他们稍微好动一点而已，又或者是他们对这个科目比较有兴趣，在课堂上显得比较兴奋而已，对这种学生，我们一定要分外注意，正确引导，其实每个人都渴望成功，成功能给人自信，成功能催人奋进。教师在教学活动中，要及时肯定、鼓励学生，激发他们学习音

7、乐的信心。积极的评价是最好的良药。俗话说：“好言一句三冬暖”。特别是在学生没有信心的时候，我们做教师的就应该适时的鼓励并给予最大的帮助，只要学生有一丁点的进步便给以肯定，而这种鼓励不仅仅是在课堂之上，也体现在学生的课外兴趣活动上。四、用现代化的教学手段辅助学生由于科技的进步，现在我们的音乐教学可以多样化的进行了，我们应该紧跟时代的步伐，多利用现代化的教学辅助工具进行现代化的教学，我们现代化辅助教学工具主要有：多媒体设备、录像片段、电脑等。音乐课程中的欣赏课是以欣赏优秀音乐作品来提高学生的审美能力和水平，陶冶学生情操的必不可少的课型，其中所选取的音乐作品是否能引起学生的兴趣颇为重要，作品贴近学生

8、的生活和欣赏水平，那么学生自然很容易接受。教师通过网络搜集各类作品，分类整理让学生欣赏，可以有效起到提高学生兴趣，拓展学生视野，发展学生审美能力的作用。很多时候，老师的知识能力是有限的，多利用多媒体教学可以让学生更直观的进行深刻的认识。五、用分组合作的形式团结学生现在的学生缺乏合作的能力，多数都是以自我为中心，分组合作可以很好的锻炼学生的团结合作的能力，分组合作学习是指把学生根据兴趣爱好或知识水平分成若干个小组，然后以小组为单位进行学习的一种教学组织形式，它的优点是可以极大地激发学生的学习兴趣，而且能够发挥全体学生的积极主动性，集合所有学生的智慧，还能使学生的优缺点互补，使课堂教学效果达到最佳

9、。课上时由学生自由组合成学习小组，不管是欣赏课，还是唱歌课，都可以放手任由他们自己讨论。现代社会越来越需要集体意识和团结协作意识强的人，而集体意识和团结协作意识不是随便就有的，这是需要在人的一生中慢慢培养，而初中阶段又是人生中的重要阶段，所以培养学生的团结精神和集体意识是每位教师义不容辞的责任。总而言之，兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征，一个人当他对某种事物发生兴趣时，他就会主动地、积极地、执著地去探索。赞可夫认为：“兴趣是开发智力的催化剂”，实践证明，学生对学习没有浓厚兴趣就会厌学。所以在音乐教学的过程中，教师首先应该去激发学生心灵深处的强烈的探索欲望，其次为激发学生的认知兴趣，教师必须酷爱自己所教的学科，并努力从事发现、研究、探索，使之成为自己的兴趣中心，从而有效地去激发学生的认知兴趣。有了浓厚的兴趣，学生精神才会丰富，思维才会灵活。