第二章第一节大洲和大洋2.doc

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1、第 11周第 二（课、章、单元）第2课时 年 月 日课题第一节 大洲和大洋课型新课三维目标1.掌握七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。2. 培养学生的想像能力和迁移能力，以及填图、绘制地图的技能。教学重点：1.七大洲分布及其分界线。2.四大洋的分布及与各大洲的相对位置。教学难点：1.亚欧、亚非及南、北美洲之间的分界线；2.七大洲和四大洋空间概念的建立教学方法： 图解，练习学生学法： 读图分析归纳，练习教学过程： 七大洲和四大洋的分布讲授新课1.辨认界线 让学生查阅课本最后的“世界地形图”回答投影展示的下列问题。（1）大洲与大洲之间的分界线用的是什么样的图例符号？（2）哪些大洲是相连的？

2、找出它们之间的分界线。（亚欧，乌拉尔山乌拉尔河大高加索山土耳其海峡）（3）以运河为分界线的是哪些大洲？（亚非苏伊士运河，南北美洲巴拿马运河）（4）以海峡为分界线的是哪些大洲？（亚洲与北美洲白令海峡）（5）投影展示课本P27图2.7“亚洲与欧洲、非洲的分界”（去掉说明文字）。让23名学生上来边指图边说出每条分界线。然后教师告诉大家亚欧界线很长，可以简写为“乌乌大土”来记，并启发学生在受了很大委屈时会怎么样：“呜（乌）呜（乌）大哭（土）”，用谐音记。（6）小结板书，强调三条重要大洲界线。亚欧：乌乌大土板书 1.主要大洲界线亚非：苏伊士运河北南：巴拿马运河2.读图回答 投影展示课本P29图2.6“大

3、洲和大洋的分布”，并回答下列问题（指定两名学生上讲台，一名学生指图，一名学生手拿地球仪，两人分别在图上和地球仪上逐个指给学生看，学生边看、边思考、边回答）。（1）哪几个大洲主要分布在东半球？（亚洲、欧洲、非洲、大洋洲）（2）哪几个大洲主要分布在西半球？（北美洲、南美洲）（3）哪几个大洲的全部或大部分分布在北半球？（亚洲、欧洲、非洲、北美洲）（4）哪几个大洲的全部或大部分分布在南半球？（南美洲、大洋洲、南极洲）（5）赤道横穿哪几个大洲的大陆？（南美洲和非洲的大陆。教师要提示学生注意该问题与赤道穿过哪几个大洲的区别）（6）七大洲分别濒临哪些大洋？（亚洲濒临太平洋、北冰洋、印度洋；欧洲濒临大西洋、北

4、冰洋；非洲濒临大西洋、印度洋；北美洲濒临太平洋、大西洋和北冰洋；南美洲濒临太平洋和大西洋；大洋洲濒临印度洋和太平洋；南极洲被太平洋、大西洋和印度洋环抱）3.列表归纳 让学生列出表格（见板书设计），再将上述问题，边看图，边填表，独立完成。4.读图回答 教师先将投影片上的问题换成下列问题，然后组织学生分成学习小组进行讨论，再让各小组推荐代表上讲台指图回答。（1）太平洋位于哪几个大洲之间？（位于亚洲、大洋洲、南极洲、南美洲和北美洲之间）（2）大西洋位于哪几个大洲之间？（位于欧洲、非洲、南极洲、南美洲和北美洲之间）（3）印度洋位于哪几个大洲之间？（位于亚洲、大洋洲、南极洲和非洲之间）（4）北冰洋被哪几

5、个大洲环抱？（被亚洲、欧洲和北美洲环抱）5.列表归纳 同样让学生列出表格（见板书设计），将上述问题，独立填表归纳。6.读图讨论 让学生阅读课本P31图2.8“各大洲轮廓和分布特点”，分成学习小组观察讨论。使学生认识除南极洲外，亚洲和大洋洲、欧洲和非洲、北美洲和南美洲是成对且一北一南的分布特点。以及大陆轮廓多为北宽南窄，大致呈倒三角形，南极洲像一个大问号的轮廓特征。对以上现象目前尚无合理的解释，不要作过多的讨论，但要鼓励学生、激发学生的求知欲望和探索精神。7.辨认轮廓 教师课前将七大洲的轮廓用硬塑纸剪下来（每洲剪两个），采用两种不同颜色分别代表东半球、西半球的大洲，并在背面注明名称。请7名学生在讲台上举起各洲轮廓图，让学生观察辨认。或者以学生的座位每行为一组，教师出示轮廓图，每组学生依次辨认，对一个记一分，看哪个组得分高。8.学画七个大洲的简单几何轮廓图教学后记41