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1、学校:荥阳市第四初级中学 科目:七年级语文上册 编号:024课题: 第三单元 第17课 看云识天气 第一课时编写人: 审核组长: 审核领导: 使用人:温馨寄语:千形万象竟还空,映水藏山片复重。【学习目标】: 、读准并识记“峰峦、崩塌、弥漫、一瞬间”等词语的字音、字形及字义。2、通过练习快速阅读,概括课文内容要点,理清文章思路。(重点)3、能通过课文中描写云的句子识别云,预测天气的阴晴雨雪。(难点)【知识链接】 科普文就是科学技术普及文章的简称。科普是把人类研究开发的科学知识、科学方法,以及融于其中的科学思想和科学精神,通过多种方法、多种途径传播到社会的决策活动。【学习过程】一、自主学习1、生难
2、字:给加横线词注音绫纱( ) 绸幕( ) 弥漫( ) 峰峦( ) 轻盈( )鳞波( ) 谚语( ) 日晕( ) 崩塌( ) 一瞬间( ) 2、词语积累:给下列词语释义预兆: 轻盈: 鳞波: 崩塌: 朦胧: 弥漫: 征兆: 二、合作探究1、全文主要说了什么内容?请简要概括。2、文章的基本思路是怎样的?可分为几部分?3、看云识天气最基本的经验是(用课文中的原话):4、作者从哪两个方面来写云和天气的关系?5、精读第三自然段。薄云分为四种,认真读课文结合班班通云的图片,完成下列表格。晴天云简表云名云的形态变化高度厚度天气征兆6、第4、5、6、段的写作思路与第三段相同,请同学们仿照对第三段的分析,以图表
3、的形式标示这三段的内容要点。三、 拓展延伸本文多出引用谚语,试分析引用这些谚语起到了什么作用?四、课堂小结(从知识和能力两方面总结) 【教后反思】 学校:荥阳市第四初级中学 科目:七年级语文上册 编号:025课题: 第三单元 第17课 看云识天气 第二课时编写人:崔金妍 审核组长:孙晓玉 审核领导:张向阳 使用人:温馨寄语:千形万象竟还空,映水藏山片复重。【学习目标】: 1、复习巩固比喻修辞手法,积累文中的比喻句,体味语言准确生动的特点。2、学习常用的说明方法及其作用,特别是打比方和分类别。【学习重难点】: 复习巩固比喻的修辞手法,积累文中的比喻句,体味语言准确生动的特点。【知识链接】:常见的
4、说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的,选用最佳方法。 【学习过程】一、复习导入说出有关天气的谚语。二、自主学习 调动知识储备或通过查资料了解说明文的相关知识1、说明文定义:以 为主要表达方式,以传授知识为目的,用 的语言介绍事物、阐明事理的一种文体。2、说明对象:按说明对象分,说明文可分为 和 。3、说明文语言特点: 、 、 三、合作探究1、对照“知识链接”,指出下列各句的说明方法。(1)夏天,雨过天晴,太阳对面的云幕上,常会挂上一条彩色的圆弧,这就是虹。( )(2)卷云丝丝缕缕地飘浮着,有时像
5、一片白的的羽毛,有时像一块白色的绫纱。( )(3)人们常说:“东虹轰隆西虹雨。”意思说,虹在东方,就有雷无雨;虹在西方,将有大雨。 ( )(4)积云如果迅速地向上凸起,形成高大的云山,群峰争奇,耸入云端,就变成了积雨。 ( )2、读课文第1自然段,找出文中的比喻句,体会说明语言的生动特点,并仿照课文造句。 示例:天上的云像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马 造句远处的霓红灯亮了,像 每当光照在地上,像 夜幕四合,周围的群山,像 方法指导:借助想像和联想,从形状入手,既考虑静态,又考虑动态。四、教师释疑记叙文中,比喻是一种修辞方法;说明文中,运用比喻来说明事物,叫做比喻说明方法,一般在说明文中简称为打比方。课文中打比方的运用,使得行文生动活泼,饶有趣味。五、拓展延伸收集有关云的成语、俗语、诗词。六、课堂小结(从知识和能力两方面总结)七、当堂检测课时达标52页5、6、7题【课后反思】
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