苏教版第八册.doc

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1、苏教版小学语文第八册沙漠中的绿洲典型教案（第二课时）教学目的：一、借助课文具体的说话材料，品读课文，感悟阿联酋人民经心侍弄花草、营建优越的生存环境的豪举。二、让门生了解保护环境的重要性，激起门生酷爱大自然的感情。教学重难点：从课文的字里行间领会阿联酋人民侍弄花草树木的经心，领会对他们的佩服和赞颂。教学准备：多媒体课件。教学进程：1、读课题。2、说说“戈壁”感受卑劣、“绿洲”感受美妙。A、老师：“戈壁”在你的印象中是怎么样的一番气象呢？(无边无涯、全是沙子、缺少水份、情况卑劣。) “绿洲”在你的想象中又是怎么样的一番气象呢？（绿树成阴、鲜花遍地、空气清爽）B、课文中的“戈壁”指哪儿？（阿联酋）课

2、文中的“绿洲”指甚么呢？（阿联酋的城市）老师：请你自己读读课文，文中的“戈壁”是怎么样的情形？“绿洲”又是怎么样的情形？圈圈画画有关的句子或词语。C、门生自己读全文，圈画相干文句。三、交换“戈壁：课文中的“戈壁”是怎么样的情形？（一）引诱门生捉住要害的词语、句子：白茫茫一片。地上全是白花花的盐碱，似乎老师相机板书：卑劣、穷山恶水。土是咸的，水也是咸的，穷山恶水咸而板结。情况非常卑劣。（二）看图，你看到了甚么，有甚么感受？（引诱门生感受情况的卑劣。（三）指点读好句子，用诵读表现出情况的卑劣。出示句子：A、从飞机上往下看，阿联酋随处是白茫茫的一片。这不是白雪，而是戈壁。B、本来这里是戈壁，地面全是

3、白花花的盐碱，好象罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块穷山恶水！指名读指名读齐读四、交换说说“绿洲”（第二自然段）看图，你看到了甚么？有甚么感受？（引诱门生感受情况的美妙）指点诵读，用诵读表现情况的美。指名读指名读齐读老师过渡：阿联酋人民是怎么样在这情况卑劣的戈壁中建设绿洲的呢？请人人自己读读第三自然段，用线划出他们是怎样做的句子？3、精读第三自然段，感悟豪举。A、门生轻声读课文第三自然段，用线划出他们是怎样做的句子？B、交换出示句子：“卑劣的自然环境并无根部。” （一）再好好地读读这两段笔墨，你有甚么领会？（捉住要害的词语来领会领会）（二）交换领会： 引诱门生领会到：难题是

4、伟大的；代价是伟大的（年夜到甚么水平：培养一棵书树的费用抵得上培育一个孩子）；但阿联酋人民不怕难题，建设绿洲的决心是坚定的；他们通过艰苦的劳动来缔造美妙的生存。老师：是啊，阿联酋人们真了不起，他们不怕难题，用伟大的代价和艰苦的劳动来缔造美好生活的精神其实使人佩服！让我们读好这一段笔墨，读出你佩服之情。齐读出示的笔墨。(三) 齐读第三自然段。4、感悟阿联酋人民怎么样侍弄花草A、自己读四、五、六自然段，谈谈你有甚么感受？B、交换出示：阿联酋人民像爱惜孩子同样，经心侍弄着这些花草树木。引诱门生理解“侍弄”？C、再读课文，你从那边领会到他们像爱惜孩子同样爱惜花草树木。圈圈画画词、句。D、指点读好句子。5、总结课文。A、阿联酋人民为何那样爱惜花草树木？由于有了这些绿树和鲜花，戈壁中的人们才有了优越的生存环境。人类有了绿树、鲜花和小草，生存才更为锦绣。老师：那末，在阿联酋，仅仅只有迪拜如许一个城市绿洲吗？你是怎样知道的？B、阿联酋人民在戈壁中缔造了事业！C、课文学到这儿，咱们心中必定有很多感想，有很多话想要说。你想对阿联酋人民、对自己、对同砚、对那些破损情况的人你想对谁说，说些甚么，用一两句话写下来。板书设计：戈壁中的绿洲穷山恶水绿树成阴咸而板结鲜花遍地情况卑劣优越情况花年夜代价经心侍弄- 2 -