部编版小学语文三年级上册第25课《掌声》优秀教案范文.docx
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1、部编版小学语文三年级上册第25课掌声优秀教案范文部编版小学语文三年级上册第25课掌声优秀教案范文1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.相识11个生字,会写11个生字,驾驭2个多音字,理解生词意思。3.通过本课的学习,懂得人与人之间须要敬重激励,要主动去关爱别人,特殊是对身处逆境的人;同时也要珍惜别人的关切和激励,正确地看待自己。通过本课的学习,懂得人与人之间须要敬重激励,要主动去关爱别人,特殊是对身处逆境的人;同时也要珍惜别人的关切和激励,正确地看待自己。生字卡、图片。2课时第一课时一、导入揭题。1.我们鼓掌时发出的声音叫什么?(板:掌声)2.我们经常会在什么状况下听到掌声?3.预习了课文后大
2、家知不知道,知道文章写谁为谁鼓掌?为什么事鼓掌?二、初读课文。1.师范读。2.生自读课后生字词。3.师出示词语,检查认读状况:班里情愿投向调来状况长久讲解并描述交谈珍惜慢吞吞逆境残疾迟疑隧然鞠躬舞蹈4.理解词义:长久:保持的时间长。逆境:困难的境况。迟疑:拿不定办法。隧然:突然。5.指名分自然段朗读课文,概括每个自然段的意思。6.探讨分段,概括段意:写英子因患有残疾而愁闷、自卑。老师由于不了解状况而让英子上台演讲,英子在同学们的掌声中上台演讲,获得胜利。同学们的掌声使英子鼓起了生活的志气,不再愁闷了。点明中心:人人都须要掌声。7.每组各读一段。三、书写生字。1.师指导写班境愿。2.生习字,师巡
3、察指导。其次课时一、复习。1.认读词语。2.说出文章各段的内容。二、前后对比,感受英子改变。1.英子曾经是怎样一个人?请同学们自己读读第一段。2.英子给你留下了怎样的印象?(胆小、自卑、没有志气面对现实)3.这样的印象你从哪里看出来的?(1)出示:她总是静默地坐在教室的一角。(2)指名读这句话。(3)她为什么坐在教室的一角?(4)静默地说明白什么?(5)你从总是中又体会到了什么?(6)齐读这句话。可是不久以后,英子像变了个人似的,她变得怎样了?(7)指名说。(8)读读这一小节。(出示:说也惊奇)(9)英子变得怎么样了?(自信、英勇)(10)你认为省略号还省去了什么?谁来补充?(11)是什么缘由
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