教学设计(教案)刘书梅.doc
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1、教学设计(教案)模板基本信息学 科数学年 级九(3)教学形式常态课教 师刘书梅单 位安徽凤台县第四中学课题名称3.4.1销售中的盈亏(探究1)学情分析学生已学习了用一元一次方程解决实际问题,本节探讨如何用一元二次方程解决实际问题,本课将从生活中的实际问题入手,探索和学习用一元一次方程解决传播问题,增长率、下降率问题。初一学生在小学学过一些简单的用方程解决实际问题,但初一的用方程解决实际问题比较复杂,题型比较多,题目中的数量关系比较难理解,所以这是比较难上的一节课。需要老师和学生提前做些准备工作。教学目标1、会根据具体问题中的数量关系列出一元一次方程并求解,能根据问题中的实际意义,检验所得的结果
2、是否合理。2、联系实际,让学生进一步经历“问题情境建立模型求解解释与应用”的过程,获得更多应用数学知识分析、解决实际问题的方法和经验,进一步掌握解应用题的步骤和关键。1知识与技能 理解商品销售中所涉及的进价、原价、售价、利润及利润率等概念;能利用一元一次方程解决商品销售中的一些实际问题 2过程与方法 经历运用方程解决销售中的盈亏问题,进一步体会方程是刻画现实世界的有效数学模型 3情感态度与价值观 培养学生走向社会,适应社会的能力教学过程导入内容:前面我们结合实际问题,讨论了如何分析数量关系,利用相等关系列方程以及如何解方程,可以看出方程是分析和解决问题的一种很有用的数学工具,本节我们将进一步探
3、究如何用一元一次方程解决实际问题精讲内容: 探究1:销售中的盈亏 某商店的某一时间以每件60元的价格卖出两件衣服,其中一件盈利25%,另一件亏损25%,卖这两件衣服总的是盈利还是亏损,或是不盈不亏? 要解决这类问题必须理解并熟记下列式子: (1)商品利润=商品售价-商品进价 (2)=商品利润率 (3)打x折的售价=原售价 对探究1提出的问题,你先大体估算盈亏,再通过准确计算检验你的判断 分析:卖这两件衣服总的是盈利还是亏损,取决于这两件衣服售价多少,进价多少,若售价大于进价,就盈利,反之就亏损现已知这两件衣服总售价为602=120(元),现在要求出这两件衣服的进价 这里盈利25%=,亏损25%
4、就是盈利-25% 本问题中,设盈利25%的那件衣服的进价是x元,它的商品利润就是0.25x元,根据进价+利润=售价,列方程得: x+0.25x=60 解得 x=48 以下由学生自己填写 类似地,可以设另一件衣服的进价为y元,它的利润是-0.25y元;根据相等关系可列方程是y-0.25y=60解得y=80 两件衣服共进价128元,而两件衣服的售价和为120元,进价大于售价,由此可知卖这两件衣服总的盈亏情况是亏损8元 解方程后得出的结论与你先前的估算一致吗? 点拨:不要认为一件盈利25%,一件亏损25%,结果不盈不亏,因为盈亏要看这两件的进价例如盈利25%的一件进价为40元,那么这一件盈利40%2
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