《飞红滴翠记黄山》教学反思.doc

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飞红滴翠记黄山教学反思第一单元的几篇文章有鼎湖山听泉、林中小溪、画山绣水、飞红滴翠记黄山，教读这种类型的文章，自然少不了咀嚼、想象、赏析、感悟，但总觉得缺少了一种恰当新颖的方式。将这几篇文章联系起来一看，都是写景抒情的美文，既然如此，我何不换一种方法，以一种较活泼的方式，引导他们对文章做一个整体的把握与感悟呢。摆脱语文教学的枯燥乏味一直是摆着语文教师面前的一个重任，当今学生，普遍对语文学习不敢兴趣，作为教师，如果能适当地变换一下教学模式，让学生品尝不同风格的语文课型，未尝不是一种好的方法。对语文教学内容进行有机整合能够更好地获得学习效果。当今语文课本的编排体系是以课文为单位，教学形式也是以课文为单位，一篇课文上完，紧接着就上下一篇，篇与篇之间缺乏必要的整合。这时，语文老师不要惟教本是尊，可以补充一些新鲜的血液进去，举办一些小型的专题讲座，只有这样，学生的语文基础知识才会更加扎实，视野才会更加开阔，写作能力、阅读能力和语文综合素质才会提高得更快。例如，讲完诗歌之后，我们可以开办诗歌鉴赏方法例谈；讲完写景抒情散文后，我们可以举办山美水美情更美讲座；进行作文指导时，我们可以举办比喻写作的好帮手等等专题讲座，这样对学生语文学习兴趣的提高，对学生如何学习语文，都会有一种更加具体而深刻的认识。