会变的线条教案和反思.doc

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1、人民美术出版社第三册第五课 会变的线条 教案授课教师：伊宁市第一小学 姚莉课 题会变的线条课 型造型、表现课 时1课时教学内容与目标显性内容与目标：1、初步感受不同线条带给人的美感，培养学生的造型能力。2、能用不同种线条组织隐性内容与目标：1、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。2、培养学生的创新精神和合作意识。教学重点初步感受、体验艺术作品中线的美感。教学难点如何运用不同种线表现美感。教学准备课件、彩色卡纸、勾线笔、剪刀，胶带板书设计 会变的线条 教 学 过 程程 序教师活动学生活动教学意图激 情 导 入1、师生问好。师：同学们，大家好！听说咱们二年级1班的同学都特别聪明可爱、心灵手巧，

2、所以今天我专程来到这里希望得到大家的帮助，你们愿意帮助我吗？2、创设情境，导入新课。教师边讲故事，边展示海底画面师：在一个美丽的大海里，有些多珊瑚和海草，和一群快乐的动物，大家团结友爱幸福的生活在一起，最近海鲸姐姐要举办一场音乐舞会，她邀请海洋里的小动物们用会变的线条装扮自己来参加。小动物们可开心了，海马姑娘为自己设计了一身漂亮的花外衣，螃蟹哥哥也是盛装出席但是就在昨天晚上发生了一件奇怪的事情：海里的小鱼儿们身上的美丽的花纹一夜之间尽然不见了，这可把小鱼们急坏了， 没有了美丽的花纹，它们怎么参加舞会呢？亲爱的同学们，你们能帮帮它们吗？（展示课题会变的线条）欣赏学生，鼓励学生，学生：愿意学生边听

3、故事，边初步感受教师演示出的海底世界中线条的美感学生表示愿意帮助小鱼参加舞会。明确学习目标创设情境，激发学生的学习兴趣。初步感受线条的变化明确本节课学习的目标探 究 式学 习教师：我这次来还带来了舞会的吉祥物智慧小海星，我要奖给那些善于观察、勤于思考表现突出的同学们。在今天的6个小组中，哪个组的智慧小海星得到的最多，哪个小组就评为今日之星获奖组，有机会参加这次海琼姐姐举办的音乐舞会。（出示小海星）教师：这次舞会的主题是会变的线条，接下来让我们来认识一下美妙的线条吧！展示课题会变的线条1、这是一根直线，谁能给它施展一些魔法让它变一变呢？2、欣赏生活中的线教师：这些会变化的线条其实就藏在我们的生活

4、中，让我们一起来找找，感受线的美吧！（1）、挺拔的直线（2）、坚硬的折线（3）、柔和的曲线（4）、旋转的螺旋线（5）、生活中的线（6）、我们身边的线 3、欣赏艺术作品中的线教师：线条虽然只是一根线，但是在艺术家和同学们的笔下有的柔软，有的坚硬，有的纤细，有的粗壮，可以组成丰富的画面，也可以装饰美化各种形象。（1）雕塑作品中的线（2）陶瓷（3）京剧脸谱（4）白描国画（5）齐白石的群虾4、学生的作品5、出示两只小乌龟，提出问题：我把参加这次舞会的两只小乌龟也请到了这里，这两只乌龟你们更喜欢哪一只乌龟呢？为什么？教师小结：同一种线条，只有改变了方向、粗细线条才会有变化才会更好看学生分成六大组，团结合

5、作争夺智慧小海星学生亲身体验线条的变化初步感受线条学生讨论交流，认真观察和寻找生活中的线，感受线条的美学生认真观察、讨论交流感受艺术作品中线的魅力学生分析讨论：线条的变化乌龟壳上的线条有粗细的变化，线条方向有变化，所以好看调动学生的学习积极性，对表现突出的孩子给予及时地肯定培养学生团结协作的意识感受线的变化培养学生的观察能力、分析问题的能力和语言表达能力感受艺术作品中各种线条的魅力培养学生分析思考问题的能力。解决教学中的重难点艺 术 实 践活 动教室布置作业：欣赏了这么多线的变化，接下来请大家快快动起手来为小鱼们设计一身美丽的有变化的线条外衣吧！请每组派一名同学到黑板上装饰，其他同学在座位上设

6、计装饰。教师巡视指导学生用有变化的线条为小鱼设计漂亮的花外衣。学生设计装饰，完成作品培养学生的动手能力、设计创新能力展 示 评 价组织学生将装饰好的鱼儿贴在黑板的海底世界中，评一评：（1） 谁的线条装饰的最美（2） 谁的线条最有变化学生互评最喜欢谁装饰的小鱼，并说出原因。为表现突出的学生颁发今日之星奖培养学生的审美能力和评价能力课 后 拓 展教 师 小 结从平面的线条变为动感线条。教师：我们不仅能用画笔来描绘美丽的线条，我们还可以用舞蹈来诠释着优美的线条，请获得智慧星做多的今日之星获奖组成员上台来，让我们的身体也像变化的线条一样动起来吧，海洋舞会现在开始请荣获智慧小海星最多的小组到台前，参加海

7、洋舞会带着大家一起舞动起来让学生感受动感的线条课后反思：本课是人美版二年级小学美术第三册第十五课。是继第二册我们身边的线条一课内容之后的线条系列课，教学目标是引导学生从生活中发现线条、认识线条、感受线条，能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感，培养学生的造型能力。通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。培养学生的创新精神和合作意识。引导学生从生活中发现美、感受美，培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术学习活动的兴趣。本课的教学重点是初步感受、体验艺术作品中线的美感。教学难点是如何运用不同种线条表现美感。本节课教学目标是让学生感受不同种线条带给人的美感，同时培养学生的造型能力。围

8、绕这个目标，我为学生营造了一个快乐、轻松的学习空间。我采用了创设情境的教学方法。在一个美丽的大海里，有些多珊瑚和海草，和一群快乐的动物，大家团结友爱幸福的生活在一起，最近海鲸姐姐要举办一场音乐舞会，她邀请海洋里的小动物们用会变的线条装扮自己来参加。小动物们可开心了，海马姑娘为自己设计了一身漂亮的花外衣，螃蟹哥哥也是盛装出席但是就在昨天晚上发生了一件奇怪的事情：海里的小鱼儿们身上的美丽的花纹一夜之间尽然不见了，这可把小鱼们急坏了，没有了美丽的花纹，它们怎么参加舞会呢？亲爱的同学们，你们能帮帮它们吗？以此来激发孩子学习兴趣。儿童的潜能是无限的，线条绘画是多变的，用无限的想象空间去驾驭多变的绘画形式

9、，儿童是乐意去干的，我就给学生创造这种自主的绘画体验空间。引导学生到大自然中去发现线条的美，之后再欣赏设计师把这种原始的美经过加工设计后应用在我们的生活中的作品。了解线条的原始美到创作美的升华。通过这种层层递进的学习方式开阔了学生的设计思路。本节课，我自始自终都贯穿教学目标、解决重难点，用多变的线条去感受、体验、巩固在作品中的美感。 󰀡 本节课我围绕教学重点与难点的解决来设计，一切从学生实际出发，教学环节设计合理、实用。整个教学过程始终围绕用会变的线条去体验、去想象、去创作，为了解决“感受线条美”这一难点，我首先采用对比的方式，引导学生对比两只乌龟壳上的线条的变化。继而解决本课的重点和难点，使学生感受到同样的线条有方向的变化和粗细的变化才更好看。最后在学生艺术实践中，我考虑到二年级孩子既要画鱼的外形又要画鱼身上的花纹，可能有点难度，所以我发给了学生事先设计好的鱼的外形，让学生在上面用线条进行装饰。提高了学生的学习兴趣。作业效果良好。但是也是我感到很矛盾，发给学生事先设计好的鱼是不是局限了孩子对于的设计思维呢？在以后的教学中我会尝试着让孩子自己设计鱼的外形。在本课的小结和拓展上我也做到了用情境结束本课教学内容：举行线条舞会。告诉孩子我们不仅可以用画笔表现美丽的线条，还可以在音乐中感受动感的线条，让学生认识到线的另一面有动感。