做人要自尊教学设计 (2).doc

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1、做人要自尊教学设计作者姓名赵伟学校嘉祥街道中学学科思想品德年级/班级七年级8班教材版本鲁教版课时名称做人要自尊上课时间11月20学生人数40单元背景单元学习概述：通过本单元学习，让学生认识自尊、自立、自信、自强的重要作用，自觉克服依赖心理，养成自信、自立的生活态度；培养自立、自强的精神，勇于面对生活中的困难；能够正确的认识挫折，懂得挫折是不可避免的道理；能够从容的应对挫折，把战胜挫折作为磨练自己坚强意志的途径，在战胜挫折的过程中是自己走向成熟，成为强者。同时，使学生明白，战胜挫折需要有坚强的意志，坚强的意志是战胜困难、获得成功的必备条件是在艰苦的磨练中获得的。意在使学生通过学习和持之以恒的努力

2、，在生活中自觉磨练自己，做一个自尊、自信、自立、自强的人。成为一个意志坚强的人。课时设计说明本课在教学方式上采用：采用目标教学、情境教学方式、案例教学方式和亲身体验教学方式。在教学方法上，以学生的探究活动、课堂讨论为主，运用有利于教学的多种手段和形式，从多个角度呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，引发学生思考。学情分析作为初一的学生，他们的学习方式、生活方式、自我管理方式都发生了变化，这给他们的自立能力提出了较高要求。但由于初中生自我意识的萌发和自我能力的增强，教师可以充分利用这一优势将问题转化为成长的动力。自尊自信和自立自强是紧密相连的，一个自尊自信的人必然要走自立自强之路，一个人只有自立自强

3、才能更加自尊自信，二者是相辅相成学习目标【情感、态度、价值观】养成自尊的生活态度，体会自尊对个人的重要作用，树立正确的自尊心。将自尊与爱国主义相联系，培养民族自尊心。【能 力 目 标】初步学会树立正确自尊心的方法，在对自我正确评价的基础上塑造一个自尊的“我”【知 识 目 标】认识自尊的重要作用，了解树立自尊的正确途径。教学重难点及解决措施教学重点：用行动赢得自尊教学难点：自尊无价从学生的实际情况看学生遇到问题，以生动有趣的故事创设学习情境，组织学生以小组为单位，讨论并展示探究成果，调动学生从自身的经历中去感悟和体会。教学过程（可续行）学习活动学生活动教师活动教学评价及技术应用情景导入，激发情感

4、【阅读材料】：小强的故事 小强升入初中后，置身于新老师新同学之间，感到既新奇又愉快，在享受成长喜悦与快乐的同时，小董不知不觉发生了变化，从原来不修边幅，到现在每天上学出门前总会穿得整整齐齐。前段时间和好朋友闹了长别扭，原因是是好朋友居然当很多同学的面交自己英语“白痴”，当然现在应经云消雾散了。经过一个学期的努力，小强学习成绩特别是英语成绩有了很大进步。马上就要开家长会了，小强想：要是老师在家长会上表扬我该多好。思考：（1） 你觉得小强具有一种什么心理？（2） 说一说在材料中是如何体现出来的？（3） 由此可以看到这种心理有那两种表现？展示课件一：小强的故事：多媒体教学利用形象的动画、生动的图像、

5、内涵丰富的影音资料、简洁的文字说明，使学生在学习过程中充分运用眼、耳、手等感官，全方位地接受不同形式的信息刺激，消除单纯课本文字内容的单调、枯燥的感觉，激发学生的习的积极性和主动性。活动一：【小小测试题】请同学们想一想，我们周围的同学是否有以下方面的表现或心理需要呢？有划,无划。 （）1、在家或在学校自己对事物的看法 （）2、在集体盛会中，对自己有信心的事争着去做。 （）3、希望老师、同学了解自己的特长（）4、希望父母不在客人面前说自己的缺点（）5、希望大人有事与自己商量解决结果分析：“”越多说明自尊心越强。展示课件二：13项反映了青少年渴望有机会表现自己的心理。45项反映了青少年要求受到他人

6、尊重的心理。紧密联系学生生活。活动二：【名人故事感悟】学生感悟故事： 【励志人生】 【 幽默人生】【磨难人生】 小组讨论，讨论分析学生分享自己的看法，小组讨论，找代表发言。学生在日常生活中也经常接受自尊的教育，但从理论的高度理解什么是自尊以及自尊的重要意义对初一的学生来说是缺少理论依据的。所以通过这一环节让学生去感悟“自尊无价”这一难点。 展示课件3： 【励志人生】 【 幽默人生】【磨难人生】 1、 自尊的人积极向上 2、自尊的人能赢得他人的尊重 3、自尊的认知荣辱、讲自爱利用多媒体创设问题，让学生在教师的指导下，自己发现问题，主动获得知识，培养能力。教师努力创造情境，激发学生学习动机，促使学

7、生独立探索问题，解决问题。多媒体具有形象、直观、生动、声色兼备、静动结合、信息量大等诸多优点，可变抽象为具体，化隐形为显形，拓宽教学时空维度，调动学生多种感官共同参与学习活动，强化感知效果，降低抽象思维坡度，从而有效解决教师语言难以讲清讲透的难点内容。活动三：【晏子使楚】学生表演“晏子使楚”的故事学生表演结束后，讨论问题：（1） 宴子为什么要坚持从大门进城？（2） 宴子的行为说明他具备什么品质？（3） 如果开始时，楚王就以礼相待，尊重宴子会是怎样的局面？教师引导学生从捍卫人格的角度来维护自尊。学生回答具体做法。1、维护人格，不损国格教师概括总结，无论在什么情况下，作为一个中国人都不能做出有损国

8、格的事情，并要以实际行动维护国家和民族的尊严。活动四：【同龄人的故事】初一四位同学遇到了些烦心事：甲、乙、丙、丁的烦心事（略）。请同学们帮助四位同学分析：1、产生这些烦恼的原因是什么？。2、该怎样正确处理这些问题，重新树立起自尊，赢得他人的尊重？学生思考后，进行讨论。全班分享。展示课件4：甲、乙、丙、丁的烦心事（略）。2、要靠自己的努力、发展提高自己。3、 要赢得他人的尊重首先要尊重他人解决学生生活实际问题。活动五：收获平台通过本课学习，我明白了：在今后的交往中，我会做到：展示课件5：收获平台谈收获既是梳理学习内容，又是对学习目标达成的检验。课后反思本节课的不足之处在于：教师课堂驾驭能力有待提

9、高。成功之处在于：1、教学设计新颖，本课自身的直接体验和间接经验相结合，注重将学生的课标提出的“将课堂还给学生”的要求，坚持以“学生为主体”，体现“四位一体”课堂教学模式，通过设问让学生自主学习，互相合作，最终掌握知识，提高能力，收到了很好的教学效果。今后努力方向：1、进一步研究学习先进的教育教学理论。深挖教材，使课堂教学有新意、更灵活。2、锤炼语言，增加语言的生动性，提高语言的感染力。多锻炼，提高心理素质和课堂调控能力。点评通过这节课的教学，使我感受到了改变教学方法的重要性，也看到了学生的那种渴望创新、探索、渴求表现的要求，也使我看到了学生们的巨大的潜能，更大的发展性、可塑性，对于我在今后教学中给予学生更大的发展空间提供了基础。我会不断实践、不断学习、不断反思来不断的提高自己的教学水平。也能更快地调动学生投入课堂学习，提高课堂效率。