制取氧气（2).doc

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1、砖井中学 九 年级 一 学期 化学 学科导学稿 执笔人： 高治霞 总第 13 课时备课组长签字： 包科领导签字： 学生： 上课时间：9.13集体备课个人空间课题：制取氧气（2）【学习目标】1了解实验室用过氧化氢制取氧气和氯酸钾制取氧气的化学反应原理。2. 理解分解反应，区别化合反应和分解反应。3. 知道催化剂和催化作用。预习案【教材助读】阅读课本P39内容，完成下列问题：1、化学反应里，能_其他物质的化学反应速率，而本身的_和_在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂，又叫触媒。（一变二不变）2、催化作用：_。硫酸铜溶液、碎瓷片等对过氧化化氢的分解也具有催化作用。由此可知一个反应的催化剂不止一

2、种。3、在化学反应中， 反应叫分解反应。4、实验室制取氧气的文字表达式分别是_、 _ 探究案【导学释疑】1、分解过氧化氢制取氧气 观察过氧化氢和二氧化锰的颜色、状态 教师演示P38【实验探究】、学生观察、记录实验现象，并填写课本表格。分组讨论：实验室用过氧化氢溶液制取氧气时为什么总要加入少量的二氧化锰？ 二氧化锰是一种不溶于水的固体物质,二氧化锰在反应前后的性质是否改变了呢？质量是否改变了呢？二氧化锰是所有反应的催化剂吗？为什么。2.用过氧化氢溶液制取氧气的装置如图：abc 实验步骤：检查装置气密性（如何检查？）方法：用止水夹关闭，打开分液漏斗活塞，向漏斗中加入水，水面不持续下降，就说明气密性

3、良好。装药品（先装固体还是液体？）收集气体；（向上排空气法和排水法注意问题有哪些？）注意事项：a). 分液漏斗可以用长颈漏斗代替，但其下端应该伸入液面以下，（防止生成的气体从长颈漏斗中逸出）；b). 导管只需略微伸出橡皮塞；e). 该装置的优点：可以随时控制反应的发生与停止，可以随时添加液体。【质疑探究】以下是分别用过氧化氢（A）和高锰酸钾（B）制氧气的两套装置，请分析他们有什么不同的地方？ （A） (B)（1）反应物的状态（A）（B）（2）反应的条件 （A）（B）（3）、由以上两套制取装置分析，那一部分属于气体的发生装置，那一部分是气体的收集装置？4、实验室制取氧气的三种方法中，从安全、环保

4、、节能、简便等方面考虑。请你选择最佳方法，并说明理由。【我的收获】训练案【基础训练】1、在分解过氧化氢溶液制取氧气的反应中，二氧化锰的作用是（ ）A、产生氧气 B、加快化学反应速率C、减慢化学反应速率 D、产生更多的氧气2、下列中属于分解反应的是 （ ）A、石蜡+氧气水+二氧化碳 B、盐酸+锌氯化锌+氢气C、硫+氧气二氧化硫 D、过氧化氢水+氧气3、下列四种变化，有一种变化与其他三种变化本质不同的是 （ ）A.化合 B.燃烧 C.氧化反应 D.蒸发4、下列物质属于混合物的是 ，属于纯净物的是 A.5%过氧化氢溶液 B.过氧化氢完全分解剩下的物质C.高锰酸钾 D.高锰酸钾加热完全反应后剩余的固体5、下列说法中正确的是（ ）A、高锰酸钾中含有氧气，加热即可放出B、从空气中可以得到氮气和氧气，这个变化是分解反应C、凡是含氧的物质都可以作为实验室制氧气的原料D、二氧化锰和过氧化氢混合时有气体产生，该变化是分解反应