四年级上册期中提纲.doc

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1、期中复习提纲1、 观潮本文记叙的是_月_观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的_、潮来时、_的景象，描写了大潮由_而_、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由_到_再到_的动态变化，写出了大潮的_。2*雅鲁藏布大峡谷这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产_，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔，感受大自然的_，激发_的思想感情。3、 鸟的天堂鸟的天堂是著名作家_的作品，记叙了他和朋友_次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了_静态的大榕树和_群鸟活动的景象，展示了一派_，表达了作者对大自然生命力的_。*我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。 “不可计数”，“数”在这里读_

2、，作动词用， “不可计数”是_的意思。结合上下文对榕树的具体描写，我们可以体会到，这株榕树“枝干的数目不可计数”的原因，是“_”。*那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到有一种_在涌动，赞美榕树_。4*火烧云这是一篇非常优美的写景之作。著名女作家_以热情酣畅的笔墨给我们勾画了一幅_的火烧云图景。课文写了火烧云上来和下去的全过程。重点写_部分。作者以多个不同构词形式的词语描述了火烧云的颜色变化，渲染了_、_、_的奇妙景观。5古诗两首*题西林壁 作者：_这是苏轼题在西林寺墙壁上的一首诗。前两行诗

3、写诗人在庐山漫游的景物，后两句诗人说自己“不识庐山真面目”，为什么呢？因为_。全诗不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，内涵深刻，耐人寻味。要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须_，正如俗语所说：“_”*游山西村 作者：_诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线，生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民_的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。 “山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”，善状难写之景，又于写景中寓有一定的哲理:_6 爬山虎的脚这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的_，爬山虎脚的_和_，以及它是如何一步一步往上爬的。读后

4、使我们也产生了探究的愿望，激起我们_的强烈兴趣。*那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。“一顺儿”是指_；“铺”在这里读_。这两句话具体地写出了爬山虎_的特点。先概括地写出叶子_。令人惊叹的却是叶子的两个特点1、_2、_7蟋蟀的住宅这篇课文是19世纪法国著名昆虫学家_写的一篇观察笔记。在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的_，以及蟋蟀建筑住宅的_。作者在文章中大量采用了_的手法，把蟋蟀比作_，把它的巢穴比作_，把它的活动比作_，想象非常丰富，语言十分风趣。*当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。在这句话中，作者巧妙地把

5、蟋蟀发出的声音比喻为_，又将蟋蟀洞穴门口的平地称为_，让读者感到，这座住宅的设计是很讲究的。这种形象的语言也反映了昆虫学家对昆虫的_。8世界地图引出的发现本文叙述的是德国地球物理学家_首创_的故事。故事发生在1910年。魏格纳在病房的世界地图上发现，非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合，从而推测_，才形成今天的各个大陆。为了证明自己的发现，他进行了大量的考证工作，找到了许多事实，提出_的假说。9巨人的花园这是英国作家王尔德写的一篇童话故事，从这篇童话中，我们可以体会到_本文的显著特点是运用_的方法展开故事情节、揭示道理。文中有许多处进行了对比，如，巨人砌墙与_的对比，巨人砌墙与拆墙后_的对

6、比、_的对比。*唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！ “任性”是指_；“冷酷”是指_。这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因：是因为_10*幸福是什么这篇童话是按照_顺序记叙的。三个青年最后对幸福是什么有了比较深刻的体会，最后讲智慧的女儿再次出现，她概括了他们的体会，揭示了幸福的含义：_*幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 “义务”，就是_。“很好地尽自己的义务”，是指_。这句话是说：_。11去年的树这篇童话主要通过_展开故事的情节，推动故事的发展。*鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。这两句话中的两个“

7、看”字，让人产生无穷的遐想。第一个“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友之时虽然只是用自己的好朋友做的火柴点燃的灯火，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说，_第二个“看”，鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说，_。这两个“看”字，饱含了鸟儿对树无比的_，使朋友间的_跃然纸上。12*小木偶的故事这篇略读课文按照_的顺序讲了一个童话故事。读完故事，我们不禁会发出和小木偶相同的感叹：_13白鹅作者_通过描述了白鹅_、_、_三方面，表现白鹅性格的特点_。作者还善于运用_来表达自己的感情。如，用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有_的词语表现鹅的个性，从中我们可以看出作者对鹅的_。14*白公鹅作者_是从白公鹅_和_两方面写的。写鹅走路的姿态，突出了“_”的特点, 写鹅的活动，突出了“_”的特点白鹅和白公鹅的比较相同之处：（1）_上，都是先介绍鹅的特点，再具体描写。（2）_上，两篇课文都非常注意_手法的运用。（3）都善于用_来表达对鹅的喜爱之情。（4）作者的语言都_不同之处：（1）_不同。（2）叙述的语气不同。丰子恺更多的是_，叶诺索夫更多的是_