如何引导学生学会自我管理.doc

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1、 如何引导学生学会自我管理优化学生的角色意识，激发学生的上进心，养成良好的好习惯。我是这样做的，首先：带领学生自主确立班级的目标，自主制定班纪班规。针对班级特点与学校管理体制，我带领学生讨论申请创建合格班级，有了班级总体目标，就有了明确的发展方向，下一步就是要如何才能实现这些目标。我在解决这一问题上采取了学生自主制定班级制度的办法。先组织学生讨论需要制定什么样的班级制度？为什么制定？在学生讨论时，允许学生出现不同意见，在出现不一致的意见时，我采取民主协商的方式，妥善解决协调一致，学生结合小学生守则小学生日常行为规范等各项规章制度，自己确定本班的班纪班规并由学生书写贴在墙上。通过学生自主参与制定

2、的班级制度，充分体现了班级管理民主，尊重了学生的人格，体现了以人为本，学生们在制定各项制度的同时，既理解了守则、规范的内容，又将这些呆板的规章制度转化成自身发展的动力。学生有了自己制定的班规就会自觉去遵守，班级同学违反校纪校规现象少了，老师也由“消防队员”变成了引领人。在实际操作中我们还把学生德、智、体、美、劳全方位的考核细则，进行量化，每一位同学有加分有减分。每天的纪律情况由值日班长负责检查。全班监督，期末看看谁表现最好，得分最高。班委根据每个学生的总积分，由高到低排列名次，记录起来，以备作为班级评比“三好生”、“优秀学生干部”的依据。这样，学生人人心服口服，个个心情舒畅，从而更加激发他们蓬勃向上的决心和信心，形成人人追求健康向上的良性发展风气