117有理数的乘方（1）.doc

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1、东七初中 七 年级 数学 学科导学案设计课题： 有理数的乘方（1） 设计人： 第 7 周 第 2 课时 总计 节 课 型 新授 授课人 备课组长签字 下组领导签字 明确目标1、理解有理数乘方的意义.2、掌握有理数乘方运算导与评实施目标一、学生动手操作讨论完成拉面馆的师傅用一根很粗的面条，把两头捏合在一起拉伸，再捏合，再拉伸，反复多次，就能把这根很粗的面条，拉成许多很细的面条.想想看，捏合次后，就可以拉出根面条.二、自学指导11：自学课本页内容，然后再完成好下面的问题（1）叫乘方，叫做幂，在式子中，叫做，叫做.（2）式子表示的意义是（3）从运算上看式子，可读作，从结果上看式子，可以读作 2：新知

2、应用将下列各式写成乘方（即幂）的形式：（1）（.）（.）（.）（.）（.）.（2）、（）（）（）（）.2008个（3）（4）读作，其中底数是，指数是。三、自学指导21：自学课本P41例12：从例题1 可以知道：正数的任何次幂都是 数，负数的奇次幂是 数，负数的偶次幂是 数，0的任何次幂都是 .3、思考：（2）4和24意义一样吗？为什么？ 四、巩固练习1：底数是-1,指数是91的幂写做_,结果是_.2 ：(-3)3的意义是_,-33的意义是_.3：5个 相乘写成_, 的5次幂写成_.4：3的平方是 -3的平方是 平方得9的数有 个是 。5：a的平方是16，a的值为 落实目标课内检测一 选择题 1

3、、118表示（ ）A、11个8连乘 B、11乘以8 C、8个11连乘 D、8个别1相加2、32的值是（ ）A、9 B、9 C、6 D、63、下列各对数中，数值相等的是（ ）A、 32 与 23 B、23 与 (2)3 C、32 与 (3)2 D、(32)2与3224、如果一个有理数的平方等于4，那么这个有理数等于（ ）A、2 B、2 C、4 D、2或25、一个数的立方是它本身,那么这个数是（ ）A、0 B、0或1 C、1或1 D、0或1或1二 填空、1，根据幂的意义，(3)4表示 ，43表示 ；2、平方等于的数是 ，立方等于的数是 ； 3、a的平方是25，a的值为 4、填空 （-2）3 = 三、计算题1、 2、 课外拓展1、 2、3、 4、 板书设计教学反思