2022初中语文国培学习总结_1.docx

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1、2022初中语文国培学习总结初中语文国培学习总结1有幸在我工作7年之后，有机会参与了三个月的国培培训，这么一整块的时间，每天都是集中学习和课后反思。有句话：学到老，活到老。的确，不学习的话，人就要落后。不学习就不能使我们的教化具有后续动力，不学习就跟不上时代的发展要求，不学习就会使人的头脑僵化，终身学习是当今的时代要义;“国培安排”就是一次难得的机会。经过这一阶段的学习，我受益匪浅，并有以下几点深刻的心得:一、“国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为实施素养教化奠定了基础。新课标理念强调语文教学过程中，应以学生发展为中心，应注意语文学科的工具性和人文性，强调学问与技能、方法与过程、

2、情感、看法、价值观的三维整合。“国培”专家深化浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的老师对新课标又有了一个全新与更深刻的相识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学实力的提升奠定了基础。二、国培让我相识到我们老师应树立新观念。新课程已经走进课堂，作为老师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要快速转型，由“学问仓库型”升级为“创新型”老师，以创新教化来促进社会的发展。老师要勤于学习，充溢自我，使自己具备相应的学问结构、教化理念、文化素养、道德素养。不断提升自己的学问结构，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。依据学生的不同特性特点，采纳

3、不同的教化方法。总之，不能停滞不前，不能只靠过去的阅历，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。一个学问面不广的老师，很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充溢自己，提高自己。三、国培让我学会从听课人的角度去反思课堂。上班以来，始终都是备课，上课，改作业，都有点机械化了，只是始终往前走，似乎也顾不上停一停，这次参与国培，在影子培训期间，听了许多老师的课，最终从上课的角色转变到听课的角色，结合几个月专家老师们的理论讲座，大脑突然有了新的思路，对课堂的构建有了更深刻地相识。这对我今后开展工作有很大的帮助。三个月的国培，一挤眼就过去了，值得反思的还有许多，就让我在以后的工作学习中渐渐消化吧!初中

4、语文国培学习总结2通过此次学习，我感受颇深。在近几年的初中语文的教学中我深深的体会到初中语文的重要，随着新的国家语文课程标准的颁布，全国语文教学更是实现了跨越式发展，初中语文教学逐步成为基础教化的一个重要组成部分。如何提高初中语文教学质量?如何优化语文课堂教学质量?尤为值得探讨和探讨性，这学期我担当初中七年级语文教学，依据近半年语文课堂教学的状况和多年的实践工作，谈一些个人的想法。一、注意教学过程管理，强调-教学方法和理念的实施如何充分发挥初中语文在实现教化目标中的功能，从而体现初中语文在整个课程中的地位和作用，是语文教学必需重视的问题，学校开设语文课程的目的在于培育学生学习语文的主动情感，形

5、成初步的语感，打好语音、语调的基础，具备用所学语文进行沟通的初级实力。1、在教学总体目标上，重爱好、重成就感、重自信念的培育。我通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感谢励等，激发学生主动参加、大胆实践、体验胜利的喜悦，在语言教学目标上，重语感、重语音语调基储重沟通实力。2、在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参加、重创建。要求教学设计贴近生活，符合出中学生爱好的需求;教学内容能引起学生的爱好，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、嬉戏等;教学的语言材料要真实、好用。教学方法要多样，且生动活泼，激发学生的学习爱好。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，为学生供应运用

6、初中语文进行沟通的机会。二、创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空敏捷支配教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的主动性，开展两人小组、多人小组、多种形式的活动。这是初中语文教学的重要特点之一。这样做可以促进师生之间的情感沟通，而且可以帮助学生培育起相互关切，合作的团队精神。三、努力总结和发觉问题，刚好调整教学策略在实际教学过程中，我应主动实践，不断探究，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，仔细思索，不断摸索。尤其是在课堂教学中我应具备良好的应变机制。有效教学在初中语文教学中的实施是为了提高我的工作效益、强化过程评价和目标管理。我应从教学的打算、教学的实施、教学的评价三方

7、面入手，自始至终地关注学生的进步和发展、关注教学效益，关注教学中的可测性。初中语文国培学习总结3今年秋天，我有幸参与由工程学院承办的国培安排初中语文的培训。本次培训周期长，资源丰富，教授专家众多，内容切合实际，示范性强，促进了语文教学的新课程改革的步伐，这既是教化发展形势的新要求，也是对老师提升教学工作实力、提高业务素养、增加工作后劲的关爱和期盼。11月9日，我结束了到影子基地一个月的跟岗学习之后，又重新回到孝感学院进行为期两个月的集中研修学习。这前后三个月的学习生活让我有幸与知名教化专家和各地的语文教学精英们沟通探讨，使我更新了教化观念、开阔了教化视野、增长了新学问、提高了教化技术应用实力和

8、科研实力。同时我也深深的感到自身存在的不足，我确定细品所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于现实教学中。现将自己的学习研修状况总结如下：一、落实了培训安排通过这次“国培安排”项目的培训，使我在教化教学理念上接受了一次深刻的洗礼，让我有机会再次来充溢和完善自己。跟岗学习期间，我和指导老师一起，仔细学习国培工作安排，明确了跟岗学习研修工作的目标和任务，并结合跟岗学校的工作现状和特点，根据初中语文教学大纲的要求，制定了详尽的跟岗学习研修安排。依据跟岗学习研修要求，每天跟岗学习一节课，每周上好一节汇报课，课后仔细听取指导老师的看法并写好教学反思，学习教化理论，做好读书笔记，坚持教化理论和教化技能相

9、结合，按时保质地完成了本期的跟岗学习研修工作。在培训院校的集中研修学习期间，我们初中语文班四十二个学员，都主动参加了每一堂培训课的互动探究活动，大家分成六个小组，分组探讨，各抒己见，表现出热情而活跃的喧闹场面，另外，全体学员还在课堂上主动记录学习笔记，仔细听取专家们的讲解重点，并利用课余休息时与专家探讨不懂的问题，下载专家们的讲义，课后刚好地写下当天的学习心得。学员们的学习热忱令授课的老师专家感动不已。这次的语文培训工作搞的扎实有力，肃穆而不乏活泼；学员们相互相识，相互学习，热忱洋溢，充溢了美妙的设想，深刻地表达了这次培训的重要意义。二、提高了道德水准这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，

10、身正为范，学无止境”的真谛。做一名合格的老师，必需要有师德，只有酷爱教化事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗酷爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教化教学实践中努力学习，提高教学水平，在教化教学中找到差距，更好地根据教化规律做事，耐性、细致地帮助好每一个学生。这次的培训学习，让我真正感到教化是充溢才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大，得到了许多教化专家和教学同行的珍贵阅历，让我不仅学到了教学、探讨的本事，还学到了如何做人为师。愿“国培这一金色的土地”成为我教化教学之路重新跋涉的新起点。三、更新了教化理念作为一名初中语文老师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一味

11、地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑，辨不清了教学道路前进的方向。特殊是随着新课程改革的纵深发展，许多教化教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多，可是现在的孩子怎么就这么难教呢？看不到孩子们很大的进步，经常是夜不能寐。这次国培的学习，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，同样，教化教学理念也应与时俱进。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“刚好雨”，不仅让我得到了理论的指示与专家的引领，还对怎么理清爽课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助。国培让我了解到了先进的教化教学基本理论，现代教化观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整

12、自身的角色和教学方式，把素养教化贯穿到学科教学过程中。教化教学理念的更新使我深切地相识到再也不能穿新鞋走老路了。让我明白新课程理念下的语文课堂应“以学生为主体，老师为主导”，努力培育学生的创新实践实力。有效的语文课堂教学，应以培育学生去发觉文本的内涵为重点，引导学生刚好解决语文学习的难点，学会肯定的阅读和写作方法。老师应尽量用多种方法激发学生学习语文的爱好。一堂好的语文课要做到“趣、活、实、美”。“趣”即课前激发学生学习爱好，调动学生主动性；“活”即教学方法敏捷，教材用活，学生教活，情感谢活；“实“指内容充溢，目标落实；“美”即课堂氛围美，语文味道美，老师风格美，学生感受美。四、增加了业务素养

13、这次培训，通过仔细学习各位专家讲座，主动和辅导老师的互动沟通，并且和同伴相互探讨教化教学实践中的种种问题，特殊是观摩了名师风采后，我的专业学问水平有了很大的提高。加强了对中学语文学科基本学问和基本理论的理解，了解了中学语文学科的一些发展动态，提高了更新教学理念和改进教学方法的实力，以及教化教学基本功和学科教学或教化实践实力。让我还知道了新课程理念下的初中语文老师不再是学生学习的统领者把自己的学问机械化传送给学生，而是要想方法让学生主动主动地去学习，努力培育学生的创新实践实力。教学不再是“授之与鱼”，而是“授之与渔”。一名语文老师不但要有高尚的情操，更要有高雅的格调与健康的思想，才能娴熟驾驭课堂

14、，引领孩子们踏上探究、求知的道路。五、促进了专业发展这次培训是一次对老师专业成长有着重大意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门困难的学问，同时又是一门超群的艺术，须要我们不断去探讨，不断地去反思，不断地去提高。因此，我对今后的教学工作有了新的理解：1、转变老师的角色地位。新课标提倡“以学生为主体，老师为主导”的新理念。面对新课程，老师首先要转变角色，确认自己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中老师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参加者。新课标在注意基础学问与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，并增加了对学生情感、看法与价值观的培育。这就要求老师不能再只重视学问的传

15、授，更要肩负起培育人的重任。老师不再是学生的主宰，老师和学生是两个同等的团体，在学生获得学问的过程中，老师只是激励人、引导者，为学生的学习供应支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展供应指导。2、重视学生参加式教学。听了教授的讲座，我更进一步体会到了参加式教学的重要性。没有学生主动参加的课堂，谈不上是发展的课堂、有生命的课堂。尤其在新课程实施以来，新课标增加了学问的好用性，提高了学生的参加度，充分体现了以学生发展为本的精神。因为只有在一个开放的、活跃的师生间的活动中，老师才能开展丰富的教学内容，老师的教是为了学生的学而服务，学生的学习过程才能促进教学教学内容的达成。而老师组

16、织活动的实力对于课堂参加式教学有着重大的意义，因此，在教学中，多创建互动机会，让学生与学生互动，老师与学生互动，激发学生学习爱好，提高学习效率。3、变更对学生的评价观念。新课标变更了以往单一的学业成果的评价方式，提倡评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。并且新课程提倡课堂自主、探究、合作学习，这就要求老师评价语言要多样化，要多用激励式的教学评价语言来促进学生主动参加到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的实力，充分的调动学生的主动性，让学生通过自身的活动，充溢教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、

17、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主子。4、终身学习，不断充电。通过学习和反思，我相识到将来教化须要科研型的老师，而不再是“教书匠”。老师要想从“教书匠”转为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦感。由于我们从事的教化事业，面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水，而且现在的一桶水已经不能满意需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就须要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，刚好将自己的阅历记录下来。在整理中思索，在行动中探讨，这将是我今后所追求的目标。同时老师要成为探讨者，就要不断地学习，不断

18、地总结，不断地反思，刚好将自己的阅历写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的探讨，即不是在课本上进行的探讨而是在教学活动中的探究。六、明确了工作目标这次国培研修学习，通过理论与实践的培训，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学教研技艺的增长！今后我将努力做到：1、将这段时间学习的教化理论投入到实践教学中去，为做科研型老师而努力。2、加强学习。除接着学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，主动撰写教化论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。争取能在刊物上发表作品。3、仔细做好课题探讨，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。4、充分利用

19、好各种学习的平台，加强沟通，让才智碰撞，让“国培”安排播下的“种子”生根、发芽、长叶、长枝。5、今后接着通过网络在线主动参加沟通研讨，刚好了解最前沿的教改信息，扩展自己学问视野，促进自身提高。“国培”帮我们提高了相识，理清了思路，让我们看到了在实施基础教化新课程改革过程中的问题和困惑，学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了老师们主动创新的意识；从教授们的讲座中，我领会了初中语文最前沿的理论，学习了教学的新理念、新学问、新技能。同时我们也深知，支配一次研修学习不简单，支配一次全国性的骨干老师培训学习更不简单。为了珍惜这来之不易的机会，我常常自主到网上查看各种资料，收集各种教学的先进理念和

20、优秀的教学方法。主动进行教学阅历沟通和学术探讨，使自己成为自觉的学习者、主动的参加者。始终保持着对学问的渴求，对事业的激情，希望在今后的工作和学习中能不断取得新成果，走出自己的一路风彩。初中语文国培学习总结42xxx年度网上国培安排培训班与九月份起先。 早就听说网上国培，我参与过20xx年度短期集中培训班（信阳师范学院），也特别希望自己能参与网上国培，果真我特别幸运的走进了网上国培班，被编入商水县语文2班。 这次培训时间虽然不长，但是我深深地被专家教授们对教化教学中的很多精辟见解所折服，更被班级学员们的参与培训的热忱所感动，虽然苦点，累点，但我感觉欢乐着。通过这次国培学习，我明确了新课改的指导

21、思想，变更了教学理念，学到了很多理论学问和专业技能。一、丰富的理论学问，是老师完善自我的有利保证。对于广阔农村中小学老师来说，由于受客观现实诸多因素的影响与制约，许多老师自参与工作以来，很少参加这样的大型培训。我从教十多年来，只参与了一次短期培训。这么多年来学问结构急需更新，对于那些先进的教化教学理念的相识把握，也只是停留在自己的模糊层面上，因此在教学中难免会出现这样或那样的不足。而国家的远程培训无形之中解决了老师的这种后顾之忧。在课时支配上，每个专题都设置了肯定学时的理论研讨，为学员的理论学习供应了发展的可能。尽管不能亲自面对面地感受专家的理论研讨，但还是通过视频领会了各位专家学者来自学术前

22、沿、理论与实践相结合的理论阐述，这不能不说是一种提高，更是对老师更新观念的最好礼物，使老师在教学中遇到的问题有了理论上的保证，对提高老师的专业化发展起到了良好的促进。要想给学生一碗水，自己就要有一池活水。而这次学习在我的理论学问水库中，又注入了一汪清泉。这正如观书有感一诗中所说“问渠那得清如许，为有源头活水来。”其次，经典课例，开阔视野。务实课堂，受益匪浅。在平常的教学中，我们农村中小学老师的讲课水平仍旧停留在，满堂灌的填鸭式教学。老师不管学生接受了没有，我讲完先说。对于后续教学，就是布置大量的作业，重复训练，机械式训练。看是学生已经驾驭了，事实上那是死记硬背出来的。效果明显差的多。而这次网上

23、培训所供应的经典课例，务实，有效。既让我们开阔了视野，又让我们学到了很多新的教学模式。一改过去的方法，把课堂还了学生，由过去老师为主演，变为老师为主导，学生为主体。变填鸭式为先学后教，当堂训练。这样学生的主动性提高了，大家都参加了，效果也就好多了。国培真是一场刚好雨。 第三、情感的提升。作为一名老师，最初是怀揣着美妙的幻想走上老师岗位的。但现实生活中的很多问题让我们的内心不再安静。从而对当时选择的老师职业产生了怀疑，不再酷爱我们的教化事业。也不在爱学生，心情比较低落。而通过本次培训，尤其是看了李文凤老师和李玉刚老师的故事，我深受感动。他们都可以到很好的地方去工作，可以有优厚的收入，良好的教学环

24、境，与亲人团聚的机会，毅然选择到贫困的大山里高原上去工作，并且做出了令人赞扬的成果。对比他们我重新相识自己的事业。虽然作为老师物质上我不算丰富，但我精神上我肯定是富有的。我们不能把官场商场中的标准当作我们的标准，这样我们的华蜜感就来了。我们不能变更世界，但我们可以变更我们的内心。这样我们也可以做一个欢乐的人。做一个有职业认同感的人，我们只要相识到我们职业的高尚，职业的情趣，我们还会不欢乐吗？情感是内心的，欢乐可以是内外兼有的。自然我们就能工作欢乐，欢乐工作了。 第四，专家传道授业解惑。这次国培特地设置了专家在线答疑环节，专家进行解答，通过与专家的留言答疑，使老师明确了自己今后的教学目标。对一些

25、现实存在的问题有了自己解决的心理打算。尽管面对的困难许多，但作为一线的老师还是要主动主动地进行教学、探究适合本地区、本学校的教学方法，主动进行尝试，以次来更好地适应教学，让学生的素养得到有效的提高。网上国培虽然就要结束了。但国培它满意了我心灵的渴望，化解了内心的疑问，欢乐了我的心情，净化了我的心灵，带给了我思想上的洗礼，理念上的革新。它使我提高了相识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀老师的差距所在，我将以此为起点，不断反思自我，促使自己不断成长。在今后的农村教化中，静下心来，抛去浮华，渐渐地教，静静的学，在教中学，在学中教，与学生与同仁一起成长。可能一生我也成不了名师 ，但不想当

26、将军的士兵不是好士兵。我会接着努力向名师学习，向名师靠拢，争做优秀的人民老师。这正是：山脚望山云遮松，登顶风 吹雾散净 。日常教学疑问多，国培释疑好心情。初中语文国培学习总结5转瞬间，参与工作已近十五年，本以为毕业即远离学习远离幻想，没想到，一次次的培训，尤其是自20xx年来多次的国培、远培经验，真的让我感到梦没有远去，我追求的提升自我、完善所学的梦不断的伸长、持续。今年这次是我自20xx年国培安排山西省农村骨干老师培训后，其次次参与的同类不同模块的培训。跟上一次的无所适从相比，对于学习作业的操作熟识了不少，跟同班同组同学的沟通也深化了不少。比如，学习模块二老师专业标准解读与老师道德素养提升时

27、，主题研讨中，李刚老师的帖子“语文课岂能模式教学”让我顿悟，始终以来感到举荐课改时各校定下的形式多样却又大同小异的模式过于呆板，预设性太强，用各种问题抑或变样的检测题充斥我们本该活色生香的语文课堂，让语文失去其生活化的真味，让穿了马甲的应试教化大行其道。对啊，教无定法，我们应当因课制宜，因生制宜。观课议课，学习专家讲座，让我看到了真正的语文教学大家的风采高屋建瓴、举重若轻。记得11月3日至5日，我们在泽州县巴公镇中听取国培安排送培下乡活动时，国家级、省级、县级的专家能手们给我们作课、作报告，真的是如沐春风，受益匪浅。比如刚才提到的李刚老师即上课一节，社戏的真味在独特的处理教材中以小见大的体现了

28、出来。来自北京的盛教授让我看到了深厚的国学底蕴、返璞归真的教学理念。真正的觉得，跳出小我的圈子，着眼于培育学生的语言文字运用实力才是语文课的根本和目标。但愿今后能常教常新，经常参与此类培训，持续幻想，华蜜孩子，造福社会。初中语文国培学习总结6这次培训我有幸听到了知名老师、专家的辅导、视频讲座，受益匪浅。现总结如下：一、提高了相识，净化了心灵通过这次师德和老师专业发展专项培训，我看到了国家对教化的重视，看到了新课程改革美妙的前景。因而提高了思想，心灵也得到净化。受考评制度的影响，我平常的语文教学也存在功利性，一切为了分数，一切为了考学，成果不志向时闹心情，在肯定程度上忽视了学生实力和爱好的培育，

29、教学效果不够志向。听了各位教授的课后，我起先重新思索语文教学的意义，从长远考虑，老师面对的不仅仅是学生的现在，更是学生的一生，所以我们必需培育学生的实力，不能培育高分低能的人。功利如浮云，不能为了外在的物质，影响了学生的前途。二、提高了实力，内化了学问通过这次培训，对学生我注意了对他们语文学科爱好的培育。课堂上，将问题分层设置，调度好不同水平的学生的主动性，让他们敢说，能说，会说。让学生参与语文综合实践活动，明白语文就是生活，生活也是语文，语文无处不在的道理。提高了学生学习语文的热忱。通过学习初中语文说明文阅读表达教学技能初中语文争论文阅读表达教学技能初中语文散文阅读表达教学技能这三门课，我学

30、到了关于这三种文体阅读教学的许多学问，开阔了眼界，拓宽了视野。可我知道，仅仅学到学问还远远不够，不能当两只脚的书橱，应当将学到的学问内化，汲取，转化为自己的东西，学有全部，指导自己的教学实践，这样才能在不断的学习中进步，取得更大的成就。以后的教学中，我肯定会努力将这次培训学到的学问，运用到教学第一线，在实践中创建出独属于自己的教学方法。三、注意了情感，碰撞了心灵通过这次培训，我起先重视情感投入。我明白没有爱的教化是残缺的教化。以前我以为，只要学识渊博，出口成章，下笔成文，让学生心生佩服，学生自然会效仿，会努力学习。可是这次学习却让我变更了以前的看法。现在，我起先有意识的关注学生，询问他们的生活

31、，在意他们的心情，和他们做挚友，拉近彼此的距离，让自己走近学生，让学生走近自己，师生关系和谐融洽，何愁达不到师生同心，黄土变金的教学效果。心灵的碰撞产生的火花，是世上最美的教化。 四、注意了内修，加强了读书要想教好语文，自己必需先学好语文。一个人语文水平的凹凸，要以“读书”为先，多读书，有才情，才能“腹有诗书气自华”。人说外修修身，内修修心。我会注意自己的内修，吸取中外经典名著的养分，滋养自己的心灵。摒弃世俗名利的引诱，为学生做好为人师的榜样。让学生也多阅读，提高语文文学素养。“读万卷书，行万里路”，读书与实践结合，才能一步步走向胜利。总之，通过这次培训，我相识到了语文教化的重要性，提高了思想

32、和实力。另外，我意识到作为一名老师应主动主动吸纳当今新的技术，以书为载体，活到老学到老，以爱的渗透为激活点，抓住学生的心灵，提高课堂的教学效果。教学的路还很长，我会在提高自身素养的基础上，勤练业务，为教化事业的发展全力以赴。初中语文国培学习总结7转瞬间，参与工作已近十五年，本以为毕业即远离学习远离幻想，没想到，一次次的培训，尤其是多次的国培、远培经验，真的让我感到梦没有远去，我追求的提升自我、完善所学的梦不断的伸长、持续。今年这次是我自国培安排省农村骨干老师培训后，其次次参与的同类不同模块的培训。跟上一次的无所适从相比，对于学习作业的操作熟识了不少，跟同班同组同学的沟通也深化了不少。比如，学习

33、模块二老师专业标准解读与老师道德素养提升时，主题研讨中，李老师的帖子“语文课岂能模式教学”让我顿悟，始终以来感到举荐课改时各校定下的形式多样却又大同小异的模式过于呆板，预设性太强，用各种问题抑或变样的检测题充斥我们本该活色生香的语文课堂，让语文失去其生活化的真味，让穿了马甲的应试教化大行其道。对啊，教无定法，我们应当因课制宜，因生制宜。观课议课，学习专家讲座，让我看到了真正的语文教学大家的风采高屋建瓴、举重若轻。记得11月3日至5日，我们在泽州县巴公镇中听取国培安排送培下乡活动时，国家级、省级、县级的专家能手们给我们作课、作报告，真的是如沐春风，受益匪浅。比如刚才提到的李刚老师即上课一节，社戏的真味在独特的处理教材中以小见大的体现了出来。来自北京的盛教授让我看到了深厚的国学底蕴、返璞归真的教学理念。真正的觉得，跳出小我的圈子，着眼于培育学生的语言文字运用实力才是语文课的根本和目标。但愿今后能常教常新，经常参与此类培训，持续幻想，华蜜孩子，造福社会。