2022方格子老虎教案.docx

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1、2022方格子老虎教案方格子老虎教案1设计意图：纲要指出：利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的爱好，培育前阅读和前书写技能。绘本是用图文共同叙述一个完整的故事，是图文的合奏。它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲解并描述故事的一门艺术，符合儿童早期阅读的特点和习惯。绘本阅读在把孩子带入美妙故事情节的过程中，方格子老虎这个绘本故事告知我们每个人都是独一无二的，是爸爸妈妈心里最特殊的人，让自己找到自信，欢乐成长。教学目标：1、能听懂绘本故事，知道老虎的经验，知道自己是特殊的人，自信欢乐的成长。2、感受方格子老虎带给大家的欢乐以及方格子老虎的情感。3、能够

2、让幼儿听懂绘本故事的情节，从而学会续编故事。4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。5、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。教学重点：能听懂绘本故事，知道老虎的经验，知道自己是特殊的人，自信欢乐的成长。教学难点：能够让幼儿听懂绘本故事的情节，从而学会续编故事。教学方法：口授法、直观教学法、视察法等教学形式：1、集体形式2、小组形式3、个人形式教学打算：1、绘本方格子老虎2、ppt课件教学过程：一、导入部分1、采纳谈话的方式导入，激发幼儿爱好。提问：看看老师有什么特殊的地方？你有什么特殊的地方？2、请幼儿自由探讨，再请幼儿起来回答。二、基本部分1、老师以生动的

3、语言指导读封面、环衬、扉页（1）故事的名字叫方格子老虎，瞧，这是我们进入故事的第一道大门封面：是一只老虎，你们看它的花纹是什么样的？你们看它的旁边还有什么？（2）翻下去就进入了故事的其次道大门环衬：你们看这一页是什么样的呀？哇，它像老虎身上的花纹，你们细致看看是什么形态的呀？（3）快点儿进入故事吧！啊？还没进入。别急，这是第三道大门叫扉页：千万不要错过它哦！它会告知我们很多信息呢！（俄罗斯）安德雷乌萨切夫文（德）亚历山大容格图，还有裴莹译是上海人民美术出版社的（4）你们看，这是我们的主子公方格子老虎，这还有一位数学家在他的方格子花纹上算题呢，我们一起去看看它为什么会有方格子花纹吧，跟着老师一起

4、打开书吧，我们一起去瞧瞧都发生了什么故事吧。2、师生一起讲故事（1）老师出示课件，讲解并描述故事：在一个普一般通的老虎家庭里，有一只普一般通的小老虎诞生了。老虎爸爸可兴奋了！他兴冲冲地跑出去，买了一罐最好的黑色油漆。原来，小老虎刚诞生时，身上是没有花纹的，必需由爸爸妈妈帮忙画上黑色的条纹。这只小老虎也不例外哦。老虎爸爸好想让儿子变成一只别出心裁的老虎，所以他确定，给小老虎画上竖条的花纹。可是，老虎妈妈不乐意了，她嚷嚷着说：我的儿子原来就是独一无二的，没有必要在花纹上别出心裁，就画横条纹的！谁也不情愿让步。老虎爸爸说：画竖条的！老虎妈妈说：画横条的！爸爸大声喊：竖条！妈妈用劲吼：横条！他们俩吵架

5、了，就各自气呼呼地爬上床去，老虎爸爸竖着睡，老虎妈妈横着睡。小老虎好难受哦！他想：我才生下来，爸爸妈妈就这样大吵大闹，往后可怎么办啊？提问：小挚友们，在你们家里，会有人吵架吗，你们心里会难过吗？你们会怎么做呢？我们在一起来看看小老虎怎么做的吧（2）老师出示ppt，接着讲故事：小老虎是一个聪慧的孩子，他很快就想到了一个好方法。到了晚上，他偷偷爬下床，在自己身上画起了花纹：先替爸爸画上一道竖条纹，又为妈妈画上一道横条纹其次天早上，爸爸妈妈看到小老虎时，都惊异得瞪大了眼睛：咦？小家伙身上怎么变成方格子的了？噢！我的天啊！妈妈说。噢！太奇妙了！爸爸说。他们很快就和好了。小老虎真的是一只别出心裁的老虎呢

6、！他脾气温柔，也从来不欺压别的小挚友。在学校里，同学们都喜爱趴在他的背上玩五子棋，甚至还在他身上举办象棋竞赛呢。有时候，数学家们也会用小老虎身上的方格子演算数学题。所以，小老虎两岁的时候就学会了两位数的乘法，还获得了儿童象棋竞赛的冠军呢！这只方格子小老虎真是个不寻常的孩子呀！人们惊异地说，他简直就是神童耶！一天傍晚，小老虎像平常一样出去漫步，不料遇上了一场滂沱大雨。提问：小挚友们猜猜它淋了雨会发生什么样的事情呢？爸爸妈妈还会喜爱它吗？它的好挚友们还会喜爱它吗？当他湿淋淋地回到家时，身上的竖条纹全都不见了看上去和别的老虎一模一样了！不过，这一点关系也没有，因为在爸爸妈妈心中，在全部人的心中，他还

7、是原来的他：一只方格子老虎！（3）老师带领幼儿续编故事：提问：小挚友觉得当方格子老虎回到学校，会发生什么样的故事呢？我们一起来说一说吧、三、结束部分1、分组进行探讨，谈读后体会，归纳绘本的主旨。（1）你喜爱这个故事么？最喜爱里面的谁啊？结合图画说说吧。（老师把绘本给幼儿翻阅，并请幼儿起来回答）2、总结，提升主题：提问：为什么这个故事叫做方格子老虎？他的挚友喜爱它的方格子吗？它们在一起做什么？后来它为什么没有方格子了？它的爸爸妈妈小挚友们还喜爱它吗？老师总结故事：小老虎的方格子没有了在爸爸妈妈的心中，他还是原来的他：一只方格子老虎。故事中的虎爸爸和虎妈妈，不管小老虎变什么样他们都很爱他，其实你们

8、的爸爸妈妈也一样，不管你们变什么样，他们恒久是最爱你们的。所以我们也要好好对他们，帮他们做做家务，自己玩了玩具要自己收。活动延长：阅读区阅读老师举荐的各种精彩绘本表演区表演故事方格子老虎教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的主动主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。方格子老虎教案2活动目标：1、理解故事内容，喜爱方格子老虎为别人着想的情节。2、在嬉戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的欢乐。活动打算：1、绘本PPT。2、跳格子用的格子图一幅。活动过程：一、

9、观赏绘本听故事：1、老师操作PPT讲故事。2、提问：你们家里有没有吵架？幼儿的回答（及老师的回应）幼：我爸爸妈妈越吵越快乐（师：不吵不相爱）幼：爸爸和奶奶吵（师：就是儿子和妈妈吵）幼：外公和妈妈吵（师：爸爸和女儿吵）师：当家人吵架时，你是怎么做的？幼儿的回答1：站在他们中间堵住；幼儿的回答2：劝慰劝慰说说好话；幼儿的回答3：选其中一个人的看法。我的思索：自然连接大班孩子实际生活绽开探讨，而且对于幼儿的回答一一回应，梳理家人之间的关系。师：我们来看看小老虎有什么好方法。二、做跳格子嬉戏：1、老师念童谣：跳格子，造房子，造好房子生儿子。问：什么事童谣？幼儿的回答：好听的儿歌。2、念童谣自主跳格子：

10、师：看这里有造房子用的格子图一幅，请你们一边跳格子，一边念童谣，童谣念完了，看看造了几间房子。念完儿歌，问：告知我你造了几间房子？幼儿的回答：13间、11间、8间邀请部分幼儿点着格子图念童谣。3、念童谣按规定跳格子：师：现在请你们念完童谣只造4间房子。幼儿尝试。师：还能造得更少吗？4、增加难度跳格子：师：不出声数数，一共有几格？（16格）让幼儿尝试，念完童谣造16间房子。、我的思索：实力线放在嬉戏中，给幼儿实力的挑战，老师先退后，让幼儿自主嬉戏，随后渐渐推动。5、老师念改编过的童谣：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生儿子。我的思索：应老师奇妙整合沪语童谣，改编成趣味十足的嬉戏，别出心裁

11、，成为活动亮点。三、故事的结尾：1、师：“只留下横条纹这是怎么回事？”幼儿的回答：被雨淋掉了。问：你有什么别出心裁的方法带给大家欢乐？2、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。问：为什么这只老虎是竖条纹的？幼儿的回答：老虎原来就是竖条纹的，故事里的老虎站起来了，所以是横条纹。老师回应：有时，别出心裁很简洁，只要一个动作。我的思索：认知线抓住了核心点最终结束部分恰到好处地点题。方格子老虎教案3活动目标：1、倾听、理解故事，丰富词汇：普一般通、别出心裁、独一无二、气呼呼等。2、懂得关爱他人、敬重他人的主动情感。活动打算：PPT课件方格子老虎。活动过程：一、视察图片，引出课题，激发幼儿爱好。师：今日老师带来了

12、一张照片，请你们看一看，这上面都有谁？虎爸爸和虎妈妈怎么了？他们为了什么事情争吵？我们来看看小老虎有什么好方法。二、观赏绘本理解故事内容，感受方格子老虎能为别人着想的好品德。1、师幼共读，理解故事。提问：虎宝宝诞生时是什么样的？虎爸爸买黑油漆干什么？虎妈妈是怎么想的？小老虎为什么难受？它会想到一个什么好方法？为什么他要把自己画成一只方格子老虎？为了不让爸爸妈妈吵架，小老虎把自己画成了一只方格子老虎，这真是一只为爸爸妈妈着想的好孩子。小动物在干什么？这是一只怎样的小老虎？这个嬉戏给大家带来了什么？（方格子老虎给大家带来了别出心裁的欢乐）为了让小伙伴们欢乐起来，它还和大家玩起了方格子嬉戏，这真是一

13、个为同伴着想的好孩子。2、引导幼儿猜想故事的结尾，感受小老虎的别出心裁。（1）只留下横条纹这是怎么回事？虎宝宝发生了什么改变？（2）引导幼儿想象自己：你有什么别出心裁的方法带给大家欢乐？师小结。三、老师完整讲解并描述故事，引导幼儿大胆探讨。一天傍晚，小老虎像平常一样出去漫步，不料遇到了一场滂沱大雨。引导幼儿探讨：它的身上为什么只有横条纹了？没有了方格子，爸爸妈妈还会爱他吗？四、激励幼儿联系生活，大胆讲解并描述自己的爱心表现。提问：当爸爸妈妈不快乐的时候，你是怎么做的？你们长大了、懂事了，知道了要多为别人着想，假如我们带着这颗充溢爱的心多去为别人着想一些，这个世界将会充溢爱。方格子老虎教案4一、

14、活动目标：1理解故事内容，喜爱方格子老虎为别人着想的情节。2感受方格子老虎带给大家的欢乐，体验生活中的方格子无处不在。二、活动打算：完整绘本的ppt课件、作画工具、材料人手一份三、活动过程：（一）引发视察讲解并描述爱好1了解书名：你见过的老虎是什么样子的？今日有一个故事方格子老虎，你有什么质疑吗？2除了发觉了方格子，你还发觉了什么？（二）故事中的方格子1方格子的由来。（1）虎爸爸来到了哪里？（2）虎爸爸和虎妈妈为什么争吵呢？小老虎心里怎么想的？（3）小老虎想到了一个好方法，你猜猜它会怎么做？爸爸妈妈是怎么做的？2方格子带来的欢乐。（1）虎爸爸和虎妈妈都特别爱小老虎，你觉得他的小伙伴们会喜爱它吗

15、？（2）你喜爱小老虎吗？小老虎还会带给大家怎样的欢乐？（3）原来小伙伴们特别喜爱它，还用它的方格子玩嬉戏呢。3方格子消逝。可是，有一天傍晚下起了大雨，会发生什么状况？（三）生活中的方格子（1）小老虎的方格子给大家带来了许多欢乐，请你们想一想，小老虎还可以变成其他什么花纹呢？（2）请幼儿画一画老虎的花纹。教学反思方格子老虎这个绘本故事，看似简洁，却蕴含着很深远的意义。这个教学活动，赐予孩子的不仅仅是绘本书画面内容所带来的一些寓意和理解，同时能紧紧地抓住孩子的童趣特征，围绕“欢乐”这个中心点、爱好点，将绘本教学融入到好玩的嬉戏情景中。本节活动的整个环节我仿照的是应彩云老师的课，应老师的绘本教学设计

16、的特别多样化，能让看似单一的讲解并描述活动融汇嬉戏，让孩子们真正的在嬉戏中获得学问，这也正是符合了指南里面“孩子们的学习活动是在嬉戏中进行的”。在应老师的课堂里面，孩子们说家里面发生吵架并怎么样来解决的时候，她基本上让每个孩子都说了自己的想法，我觉得这也正是我们要学习的地方，让每个孩子表达家人吵架以后怎样带给他们欢乐，通过大多数孩子的谈话，以此环节来达到情感目标的提升。总之，这节教学活动，我自己也出现了许多的问题：自己上课的应变实力，对于每次课堂上没有预设到的生成的问题总是变得不自然，不知所措。又比如孩子说到“我爸爸和我奶奶吵架”，这就是一个很好的教化契机，我们要做一个孝敬老人的人，爸爸和奶奶

17、吵架就是不对的，而我只是很浅显的说了一句这样是不对的，我们不能这样做。仿照别人的课总是觉得没有自己通过研讨出来的活动那么的自然，我想以后，要更多的上这种公开课，不管每一次的好与不好，但是自己都成长了，都历练了，真心希望自己能够进步多一些。方格子老虎教案5活动目标1.细致视察画面，大胆清晰的表达自己对故事的理解。2.在视察讲解并描述的过程中，感受大老虎与小老虎之间的暖与爱。活动打算1.ppt课件2.方格子若干活动过程一、引发视察讲解并描述爱好师：今日阿许老师和大家一起来带来一个故事叫方格子老虎，你觉得有什么疑问吗？幼儿回答师：那怎么回事呀？怎么会有老虎是方格子的呢？除了这只方格子老虎啊，你还看到

18、了什么？幼儿回答师：这上面啊还有一个奖杯，奖杯上写了什么？还有两个油桶和两把刷子，是干什么用得呢？我们一起来看下去。师：这是一只刚刚诞生的小老虎，你们猜猜看他在哪里呀？师：原来啊他躺在妈妈的臂弯里。你们看看，他们在哪里呀？旁边还有谁呀？师：虎妈妈和虎宝宝啊躺在病床上呢，旁边啊还有老鼠太太和他的宝宝们。那你们猜猜虎爸爸要去哪里呀？幼儿回答师小结：小宝宝诞生以后阿，虎爸爸和虎妈妈真劳碌，真辛苦。可是阿，他们脸上始终挂着华蜜的微笑，这是为什么呀？二、视察画面，理解故事内容1.方格子的由来。师：虎爸爸啊可兴奋了，你看他去干吗了？他买油漆干什么呢？(引导幼儿视察买黑漆的图片)师小结：原来阿，小老虎刚诞生

19、的时候啊，身上是没有没有条纹的。那这些条纹是怎么来的呢？幼儿回答师：这些条纹阿应当是由虎爸爸和虎妈妈帮忙画上去的。那虎爸爸和虎妈妈的条纹是怎么样的呀？虎爸爸阿要让自己的儿子变得别出心裁，他想给虎宝宝画上什么样的条纹呢？你们来猜猜看（幼儿自由回答自己的看法）你是怎么发觉的？（引导幼儿视察油漆罐子以及对话框）师：现在阿请小挚友们把书翻到黄色的这一页，看到最终，看看后来还发生了什么事？师：你看看，发生了什么事情啊！（连续出示三张争吵的图片）幼儿回答师：虎爸爸和虎妈妈在干什么呢？你怎么知道他们在吵架阿？他们为什么吵架呢？（突出气球框）听故事师：虎爸爸想给虎宝宝画上什么样的条纹呢？为什么要画竖的呢？什么

20、叫别出心裁？幼儿回答师：这边阿也有一家老虎，他们是什么条纹的呀？虎妈妈为什么要画横的呢？幼儿回答师：虎爸爸和虎妈妈始终在吵架，你们觉得虎宝宝心理怎么样啊？（引导幼儿视察虎宝宝以及画面的颜色）那我们啊来听听他究竟在想什么？师：虎爸爸和虎妈妈阿吵累了，他们呀就去睡觉了。他们两个怎么睡得呀？心里还在想什么？你们家爸爸妈妈吵架吗？为什么吵阿？爸爸妈妈吵的时候你怎么办呢？小老虎看到爸爸妈妈为自己这样大吵大闹，他心里怎么样呢？（引导幼儿视察刷子和罐子）他会怎么办呢？我们一起来帮虎宝宝想想方法吧。（小组探讨）师：小老虎阿是一个聪慧的孩子，他想到了一个好方法。你猜猜他会怎么做呢?幼儿回答小结：他呀先替爸爸画上

21、一条竖条纹，再替妈妈画上一条横条纹。瞧，虎宝宝变成了什么样阿？幼儿回答师：爸爸妈妈啊都很惊异，你看看虎爸爸和虎妈妈心里怎么想得，又是怎么做得？幼儿回答师：他们阿抱起来了，和好了。（引导幼儿和旁边的小挚友抱起来）2.方格子带来的欢乐。师：虎宝宝阿既满意了爸爸的期望，又满意了妈妈的愿望，爸爸妈妈都很爱他。那在学校里，他的小伙伴们会喜爱它吗？幼儿回答师：那在幼儿园里还会发生些什么事呢？其他的小动物们在它的背上玩什么嬉戏啊？幼儿回答师：他们呀在玩三路通的嬉戏呢，一个打x，一个打o。画满三个就赢了。你们想不想来试试阿？现在阿小挚友们和爸爸妈妈一起来玩这个嬉戏。师：方格子老虎阿真的是别出心裁的一只小老虎呢

22、，他呀还获得了儿童象棋竞赛的冠军呢。3.方格子消逝。师：可是，有一天傍晚，谁能接着来讲下去的？（激励幼儿用完整的语言来表述）小结：小老虎阿在漫步的时候遇到了一场大雨。当他回家的时候，他身上的竖条纹全都不见了，他看上去和别的老虎一摸一样。一摸一样是什么意思呀？师：雨过天晴，在暖和的阳光下，爸爸妈妈托起了虎宝宝，他们会对虎宝宝说些什么呢？（背景音乐）虽然虎宝宝的方格子没有了，但是在爸爸妈妈的心中，他还是一只方格子老虎。师：你觉得他们一家人在一起感觉怎么样呀？你和爸爸妈妈在一起的时候感觉怎么样？方格子老虎教案6活动目标：1、理解故事内容，喜爱方格子老虎为别人着想的情节。2、在儿歌节奏嬉戏中，体验韵律

23、的乐趣。3、感受为他人着想的爱，能带来欢乐。4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。5、能简洁复述故事。活动打算：故事PPT，方格子纸活动过程：（一）、导入部分：师：老师今日给你们带来了一本书，是什么书呢？（播放PPT1）幼：方格子老虎师：哦方格子老虎，望见书名，你们有没有什么疑问呢？幼：为什么是方格子老虎？师：对呀，老虎哪有方格子，这是最大的疑问。恩？莫非这是机器老虎吗？那我们一起来看一看。（二）、基本部分：1、讲前半部分故事，播放PPT这是一只刚刚诞生的老虎宝宝，（教案来源：）和全部的普一般通的小老虎没什么两样的一只老虎宝宝。和全部的爸爸妈妈一样，虎爸爸和虎妈妈刚刚做了爸爸

24、妈妈，他们兴奋的不得了，忙进忙出，忙得不行开交。你看（播放PPT），虎爸爸兴冲冲地走出了房门，他要去为小老虎买一罐黑色的油漆。原来，一般的小老虎刚刚诞生的时候，身上是没有花纹的，都是爸爸妈妈用油漆画上去的，等它长大了，才会有条纹，而虎爸爸来到了油漆商店，他想要自己的儿子变成一个别出心裁的小老虎，一般的一般的老虎条纹都是横条纹，虎爸爸确定为自己的儿子画上竖条纹，这样才能显得自己儿子别出心裁。可是（播放PPT），虎妈妈说：我的儿子原来就是独一无二的，没有必要在条纹上别出心裁，所以还是画横条纹。虎爸爸说：画竖条纹。虎妈妈说：画横条纹。竖条纹。横条纹。竖的。横的。虎爸爸和虎妈妈越吵越生气。他们最终（播

25、放PPT）吵累了，他们气呼呼地爬上了床，虎爸爸竖着睡，虎妈妈横着睡。2、提问幼儿：你的家人有没有像虎爸爸虎妈妈这样吵架的？师：小挚友们，你们家有这种状况吗？幼：有（没有）师：爸爸妈妈和家里的其他人，爷爷奶奶等家人，也有像他们一样吵架吵得很生气的时候吗？幼：我爸爸和我妈妈常常吵师：不过，有的时候，是为了爱才吵幼：我爷爷和我奶奶又吵架师：哦爷爷奶奶最会吵了，他们年纪越大，越相爱，越相爱就越要吵（有的时候越亲越要吵）师（小结）：小挚友们，其实家人之间就会像虎爸爸虎妈妈那样吵架，难免会有吵架的时候。可是吵架总是不欢乐的，总是会让人越吵越生气。小老虎望见自己的家人，爸爸妈妈因为吵架，那么不欢乐，怎么办呢

26、？他心里很难受，他静静地爬下了床，心里在想，有什么方法让他们欢乐起来呢？3、提问幼儿：当你的家人吵架时，你有什么方法让他们欢乐起来呢？师：你的家人吵架时，你有什么方法让他们欢乐起来呢？幼：我会告知他们，不要吵了师：哦可以劝他们不要再吵了。恩，劝架算一个方法。还有吗？幼：我可以帮妈妈师：哦你可以帮妈妈，爸爸一看女儿出场了，就不吵了。恩，这也是一个方法（恩，可以看出来爷爷有多爱你）师：还有啊，大家渐渐想，方法其实有许多。我们看看小老虎，他有什么方法，能让难受的爸爸妈妈变得欢乐起来呢？我们接着听。小老虎静静地爬下了床，用黑色的油漆在自己的身上，先画上了竖条纹，这满意了爸爸的愿望，又画上了横条纹，这又

27、满意了妈妈的心愿。所以，其次天（PPT，音乐）。看，当爸爸妈妈起床的时候，他们惊呆了。奥太好了奥真是太妙了。他们看到了一只别出心裁的方格子老虎，虎爸爸和虎妈妈很快就和好了。4、玩造房子嬉戏方格子老虎在学校里，他带给了很多人别出心裁的欢乐。（播放PPT）你看，他让他的伙伴们在他的方格子身上下五子棋，小伙伴们快乐极了。方格子老虎身上还可以玩造房子的嬉戏。造房子的嬉戏会让人很欢乐，你们要不要体验一下？怎么玩呢？别出心裁的方格子老虎在玩造房子嬉戏的时候，有一首童谣。什么叫童谣？（童谣就是小孩子，儿童的歌，就像儿歌一样）细致听哟，这首童谣是这样念的：跳格子，造房子，造好房子生儿子。（语速由慢到快念3遍）

28、谁会了？哦都会了，那我们一起来。那嬉戏怎么玩呢？这里有一个方格子就是老虎身上的格子，我们要一边念童谣，一边跳格子，等童谣念完了，你看你造了多少间房子。一个格子就是一间房子，最终童谣念完，看谁的房子造的最多。嬉戏玩法是两个人拿一张方格子纸，要两个人一起商议着玩哟。（第一次嬉戏结束后，老师写出幼儿造房子的结果，并请幼儿验证）（其次次嬉戏：让幼儿造8间房子。若幼儿造不出，则由老师带幼儿造）（第三次嬉戏：让幼儿造4间房子。）师：越来越少你们会吗？越来越多会吗？（有人发觉了其中的隐私，要慢一点）（老师带着幼儿造16间房子）师：假如给你更多的方格子老虎身上的格子，24个呢？你还会造房子吗？可能有点小挚友还

29、不太会造，没关系，我们待会儿渐渐造。这个嬉戏有没有带给你欢乐呢？（好玩就是欢乐）（播放PPT）在学校里，老师也在方格子老虎身上做数学探讨，乐趣无穷。所以越来越多的人喜爱方格子老虎，因为它带给大家别出心裁的欢乐。可是（播放PPT）有一天，下了一场大雨，方格子老虎浑身淋的湿漉漉的，回到了家，方格子老虎发觉自己身上的方格子不见了。5、提问：小挚友们，发生了什么？他身上的条纹呢？幼：条纹被雨冲走了。师：什么条纹被雨冲走了？幼：竖条纹。师：那为什么横条纹还在呢？原来在它带给大家别出心裁的欢乐的同时，它已经长大了，长出了横条纹，但是它有点懊丧，有点难受，因为自己和普一般通的老虎没什么两样了。但是，在爸爸妈

30、妈的眼里，他照旧是那只别出心裁的，能带给大家欢乐的方格子老虎。这是大自然中真实的老虎，你们看看它身上是什么条纹？故事很新颖，我们没有想到的是老虎的花纹是画上去的，不过这只是一门艺术而已，不过看似简洁的故事也发人深思。每个孩子在爸爸妈妈心里都是独一无二的，每个爸爸妈妈心里都有一个幻想，而这个幻想有时就寄予在孩子身上，故事中的小老虎就是这个完备形象的代言人。他懂事刚诞生就知道要父母和谐恩爱，他聪慧能用好方法把父母的意愿拧合一起，他随和挚友们都愿和他玩。但换个角度来看，小老虎就是父母意愿下的产物，父母总是喜爱规划孩子的将来，经常忽视掉孩子也是有思想的，生命是父母给的，但是将来还是得自己去闯。折服世界

31、靠的是实力，父母不应当成为孩子成长道路上的绊脚石，每个孩子都有自己不同的特质，每个孩子都有撬动地球的才智和力气。教学反思：本节活动的整个环节我仿照的是应彩云老师的课，应老师的绘本教学设计的特别多样化，能让看似单一的讲解并描述活动融汇嬉戏，让孩子们真正的在嬉戏中获得学问，这也正是符合了指南里面“孩子们的学习活动是在嬉戏中进行的”。在应老师的课堂里面，孩子们说家里面发生吵架并怎么样来解决的时候，她基本上让每个孩子都说了自己的想法，我觉得这也正是我们要学习的地方，让每个孩子表达家人吵架以后怎样带给他们欢乐，通过大多数孩子的谈话，以此环节来达到情感目标的提升。小百科：虎常单独活动，只有在繁殖季节雌雄才

32、在一起生活。无固定巢穴，多在山林间游荡寻食。能游泳，不会爬树。由于林区开发、人口激增，过去偏远地区都已发展为村镇，虎亦常到林区居民点旁边觅食。方格子老虎教案7一、活动目标1、在视察讲解并描述的过程中，体会大老虎和小老虎之间的爱。2、乐于参加活动，感受爱的意义。二、活动打算：故事PPT，人手一份小老虎的操作材料、操作图三张（虎爸爸虎妈妈关于爱的归纳、小老虎爱的归纳、爱是相互的）三、活动过程1、图片导入，引导幼儿沟通对“爱”的已有阅历。（1）出示PPT1“爱心图”，提问：这表示什么？爱是什么？（2）小结：爱就是可以在一起，相互关切，相互照看，爱是相互的。今日老师也给大家带来了一个关于小老虎家爱的故

33、事，听一听、看一看、想一想小老虎家发生了哪些爱的故事呢？2、视察、探讨、讲解并描述故事情节一，从中感知理解故事中老虎爸爸妈妈对小老虎的爱就是给它吃，就是关切它，照看它。（1）出示PPT2，提问：这是一只刚刚诞生不久的小老虎，猜猜它在哪里呢？（2）出示PPT3、PPT4，提问：瞧，虎爸爸虎妈妈可忙了，他们会忙些什么呢？（3）虎宝宝诞生后，虎爸爸、虎妈妈真劳碌，真辛苦，可他们脸上总是挂着华蜜的微笑，这是为什么呢？（4）小结：原来爱就是给它吃，关切它、照看它。（出示归纳图一）3、视察、探讨、讲解并描述故事情节二，从中感知理解故事中老虎爸爸妈妈对小老虎的爱就是一种愿望，有时也会吵架。这会儿虎爸爸又去忙

34、什么了呢？（老虎爸爸可兴奋了-这只小老虎也不例外），提问：什么叫别出心裁？（1）出示PPT5、PPT6，（讲故事：虎妈妈可不乐意-就画横条纹），提问：虎爸爸虎妈妈为此吵了起来，他们都在说些什么呢？（2）小结：虽然他们吵架，想法不一样，但都表示爱小老虎。其实爸爸妈妈对孩子的爱会是一种愿望，有时还会吵架。（在归纳图一上展示心愿卡）4、通过自主操作和视察讲解并描述小老虎的条纹，大胆表达自己的想法，体会小老虎爱的意义。（1）爸爸妈妈爱小老虎，那小老虎爱它的爸爸妈妈吗，我们一起来看一看。（！）出示PPT6听故事（小老虎好难受-可怎么办呀），大家为小老虎想想该怎么办？怎样才能让爸爸妈妈不吵架呢？（2）接着

35、故事，（小老虎是一个聪慧的孩子-在自己身上画起了条纹），提问：小老虎打算画条纹，它会怎么画呢？（3）幼儿探讨后自主绘画，画完后沟通，重点说说自己这样画的理由。（4）出示PPT7：故事中的虎宝宝把自己画成了什么样？（5）虎爸爸和虎妈妈看到了小老虎怎么样？从哪里看出来的？（6）虎爸爸虎妈妈还会吵吗？为什么？（7）小结：原来虎宝宝因为爱爸爸妈妈所以给自己画上了方格子，真是一只聪慧懂事有爱心的小老虎（出示归纳图二“爱心”），他既满意了爸爸的愿望，又满意了*愿望，爸爸妈妈真快乐。那在学校里小伙伴们会喜爱它吗？5、讲解并描述故事结尾，感知大家对小老虎的爱。（1）出示PPT8、PPT9，讲故事，提问：在方格

36、子上可以玩什么嬉戏呢？小结：爱可以大家在一起玩嬉戏。（2）出示PPT10、PPT11，讲故事，提问：下雨了，发生了什么事？虎爸爸、虎妈妈和其他全部人还会爱小老虎吗？你们还会爱小老虎吗？为什么？（3）小结：虎爸爸虎妈妈和大家爱的不仅仅是他身上的方格子，更爱他的聪慧懂事，爱他的为爸爸妈妈、为他人着想的一颗爱心。所以我们说，爱是相互的，你爱我，我也爱你。（出示归纳图三“两颗爱心”）6、结束延长：幼儿自主阅读绘本。方格子老虎教案8活动目标：1、观赏绘本故事，感受故事中小老虎的聪慧和懂事。2、学习从左到右、从上到下画横竖线，并使之交叉成方格子的技能。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、主动的参加活动

37、，大胆的说出自己的想法。活动打算：1、每人一张画有老虎外形的操作纸2、PPT。活动过程：一、绘本导入(播放ppt)1、这是只怎样的小老虎?小老虎身上没有花纹，怎么办呀?2、瞧，这两位是谁呀?爸爸想画什么样的花纹呢?妈妈呢?3、说着说着发生了什么事?爸爸说什么?妈妈说什么?4、小老虎心里怎么样?我们来帮小老虎想个好方法，好吗?5、其次天，爸爸妈妈看到小老虎时都惊异的瞪大了眼睛!小老虎变成了什么样子了?(特写镜头)6、现在爸爸妈妈还吵架吗?为什么?7、小结：原来小老虎在自己的身上、胳膊上、尾巴上，腿上都画上了爸爸的竖条条，妈妈的横条条，变成了一只美丽的方格子老虎。二、画方格子老虎1、老师示范。2、

38、幼儿操作，老师适时指导。3、激励实力较弱的幼儿大胆作画，并帮助他们完成。三、讲评1、将幼儿作品贴在黑板上。2、虎爸爸虎妈妈喜爱哪一只小老虎?四、延长活动集体观赏绘本。师：我们一起来观赏这个方格子老虎的故事吧!活动反思：方格子老虎这个绘本故事，看似简洁，却蕴含着很深远的意义。这个教学活动，赐予孩子的不仅仅是绘本书画面内容所带来的一些寓意和理解，同时能紧紧地抓住孩子的童趣特征，围绕“欢乐”这个中心点、爱好点，将绘本教学融入到好玩的嬉戏情景中。本节活动的整个环节我仿照的是应彩云老师的课，应老师的绘本教学设计的特别多样化，能让看似单一的讲解并描述活动融汇嬉戏，让孩子们真正的在嬉戏中获得学问，这也正是符

39、合了指南里面“孩子们的学习活动是在嬉戏中进行的”。在应老师的课堂里面，孩子们说家里面发生吵架并怎么样来解决的时候，她基本上让每个孩子都说了自己的想法，我觉得这也正是我们要学习的地方，让每个孩子表达家人吵架以后怎样带给他们欢乐，通过大多数孩子的谈话，以此环节来达到情感目标的提升。总之，这节教学活动，我自己也出现了许多的问题：自己上课的应变实力，对于每次课堂上没有预设到的生成的问题总是变得不自然，不知所措。又比如孩子说到“我爸爸和我奶奶吵架”，这就是一个很好的教化契机，我们要做一个孝敬老人的人，爸爸和奶奶吵架就是不对的，而我只是很浅显的说了一句这样是不对的，我们不能这样做。仿照别人的课总是觉得没有

40、自己通过研讨出来的活动那么的自然，我想以后，要更多的上这种公开课，不管每一次的好与不好，但是自己都成长了，都历练了，真心希望自己能够进步多一些。方格子老虎教案9设计意图：方格子老虎是一本充溢趣味的绘本故事，说的是一只小老虎为亲人和伙伴带来别出心裁欢乐的故事，如何让孩子体会“方格子”的别出心裁呢？于是我设计了这节综合活动。活动中，在小老虎的引导下，孩子们在方格子上玩起了跳房子的嬉戏，体会不同韵律的不同玩耍乐趣。活动目标：1、理解故事内容，并大胆清晰的表达。2、在理解故事的基础上，体验儿歌不同的韵律节奏，感受嬉戏及方格子老虎带给大家的欢乐。3、懂得为他人着想，萌发关爱他人的情感。活动重点：理解故事

41、内容，感受方格子老虎带给大家的欢乐。活动难点：懂得为他人着想，萌发关爱他人的情感。活动打算：1、绘本PPT。2、跳格子用的格子图。活动过程：一、 起先部分：出示绘本封面图片1：引发幼儿视察。二、 基本部分：1、幼儿视察绘本画面，听故事：老师依次出示图片2、3、4、5、6、7讲故事。提问：“在你们家里有没有发生过争吵？你有什么方法能让他们欢乐起来？我们来看看小老虎有什么好方法？”2、依次出示图片8、9、10：幼儿视察画面，倾听故事。3 、出示图片11，造房子嬉戏：（1）“方格子老虎身上还可以玩造房子的嬉戏，造房子的嬉戏会很欢乐，你们想不想体会这个欢乐呢？”（2）老师念儿歌：跳格子，造房子，造好房

42、子数格子。（3）老师交代嬉戏规则：（4）幼儿嬉戏（请个别幼儿上前演示）（5）老师提出念完儿歌造8间房子。（幼儿嬉戏）（6）老师提出念完儿歌造4间房子。4、出示图片12、13、14：幼儿视察，老师接着讲故事。5、老师小结：小动物身上的方格子虽然没有了，但它却给大家带来了别出心裁的欢乐，同时，也长大了，它仍旧是一只大家都喜爱的别出心裁的老虎。三、结束部分：屏幕上出现一只竖条纹的老虎。“为什么这只老虎是竖条纹的？”有时，别出心裁很简洁，只要一个动作。方格子老虎教案10活动目标：1.理解故事内容，喜爱方格子老虎为别人着想的情节。2.学习规劝别人的方法，化解家庭的冲突。3.通过同伴合作嬉戏，体验方格子老

43、虎给大家带来的欢乐。活动打算：1.绘本PPT2.格子图活动过程：一、导入今日，老师给小挚友们带来了一本书，是什么书呢？（播放课件）它是什么样子的？你见过的老虎是什么样子的？师：那为什么这只老虎身上的花纹是方格子的呢？我们一起来看一看。二、师幼共同阅读绘本前半部分。1、发觉虎爸爸和虎妈妈吵架的缘由，学习规劝别人的方法。师:爸爸去干什么了？为什么要买油漆？什么是别出心裁（理解词语）小老虎的爸爸妈妈为什么吵架？为了谁吵架？这时小老虎的心情怎么样？师：小挚友们，那在你的家里你的家人会吵架吗？为什么吵架？过渡语：小挚友们，其实家人之间就会像虎爸爸虎妈妈那样，难免会有吵架的时候，可是吵架总是不欢乐的，总是

44、会让人越吵越生气。师：当你的家人因为吵架生气时，你有什么方法让他们欢乐起来呢？小老虎会用什么方法让虎爸爸虎妈妈欢乐起来呢？我们一起往下看。2.发觉小老虎给大家别出心裁的欢乐。师：小老虎是怎么做的？师：其次天虎爸爸和虎妈妈看到小老虎的时候惊呆了？什么是惊呆了？谁来学一学。师：虎爸爸和虎妈妈和好了吗？师：慢慢地，小老虎长大了，上幼儿园了，小老虎身上的方格子给很多人带来了欢乐，你看他让小伙伴们在他的身上下五子棋，还让很多小伙伴在他身上玩跳房子嬉戏，伙伴们觉得欢乐极了。三、嬉戏：跳房子（感受嬉戏时不同韵律的乐趣）。1.听儿歌跳房子。2.念儿歌与同伴合作进行跳房子嬉戏。师：儿歌念完了看看你造了多少个房子？（第一遍两名幼儿一起玩后，请部分幼儿示范）师:为什么大家造的房子数量会不一样呢？（其次遍请一名幼儿扮演小老虎，另一名幼儿把方格子纸放在同伴的背上玩，并交换，说说是什