自然之道的教学设计.doc

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1、自然之道的教学设计一、 教学目标：1. 深入学习海龟是怎样离巢进入大海的。2. 有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。3. 通过学习懂得要研究和掌握自然规律，就要按自然规律办事，与大自然和谐相处，激发探究大自然对人类启示的兴趣二、 教学重点：了解课文的主要内容，从中受到启示。三、教学难点：理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。（一）复习引入。昨天我们已经学习了课文的一部分，今天老师想考考大家昨天学的怎么样，敢接受挑战吗？1、根据意思，听写词语。（1）争着向前，惟恐落后，形容十分积极。（争先恐后）（2）像游鱼那样一个接一个地出去。（鱼贯而出）（3）愚蠢得别人比不上。形容极其愚

2、笨。（愚不可及）（4）形容呼吸急促的样子。（气喘吁吁）（5）一个劲地责怪自己，特别后悔。（后悔不已）（6）吃得特别饱。（饱餐一顿）2、选择默写的词语填写在下面的括号中我和同伴及一个生物学家向导，结队来到一个小岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，执意要向导把幼龟抱向大海。成群的幼龟以为外面很安全，就从巢中（鱼贯而出），结果让食肉鸟（饱餐一顿）。“我们”（ 气喘吁吁）地来回奔跑，拯救了一些幼龟，还是不能解决问题。真是令人（后悔不已）。（二）学习35段： 1、同学们，今天我们就跟随作者的描写一起到南太平洋加拉巴哥岛上一起去看看幼龟离巢。把书打开，齐

3、读课文第三自然段。边读边想如果当时你在现场看到这一幕，您心里在想什么？想干什么？（救幼龟）3、看到这一幕，我和同伴以及向导的表现又是怎么样的呢？请读读第四段，用横线画出我和同伴的表现，用波浪线画出向导的表现。4、反馈我和同伴的表现。谁来说说，我和同伴这时是怎么样的？出示句子：（1）我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”（2）招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼声。a从这两句话中你感受到了什么？（着急、担心）板书。b从哪些地方感受到的？（紧张、焦急、！不能见死不救）c一只小海龟就快被吃了，我们能不紧张，能不着急吗？你能读出着急、担心的感受吗？5、反馈向导的句子

4、。（1）当我们紧张焦急的时候向导的表现是什么？出示句子向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”a、能说说你对这句话的理解吗？（食肉鸟吃小海龟是很正常的，是自然规律）b、是呀，正因为鸟吃龟是自然规律所以向导的态度是（若无其事）c、若无其事是什么意思？d、你还能从这句话中体会出向导的若无其事吗？（叼就叼去吧）e能用若无其事的感觉读好这句话吗？（2）当向导的冷淡，招来“不能见死不救”的呼声时，向导又是怎么做的呢？出示句子：向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。a从这句话中你读懂了什么？（向导非常不愿意这么做，但在大家的强烈要求下只好这么做。b能读出这种极不情愿的感受吗？师生合作

5、读第四自然段6、在我们的坚持下，小海龟终于获救了，能说说这时你的心里是什么感受，你会想些什么？（板书：好事）（三）、学习68段1、我们真的是做了一件好事吗？课文中是怎么说的？找到句子画出来。出示：我们干了一件愚不可及的蠢事。(读好这句话)2、为什么说我们干的是一件愚不可及的蠢事呢？读读课文68自然段，找找从哪里看出是一件愚不可及的蠢事3、反馈：（1）、出示：那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险便会返回龟巢。那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。评价：原来那只小龟是“侦察兵”啊！从哪里看出它是一个侦察兵。出示句子：一只幼龟把头探

6、出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。我们看到小海龟这么做知道它是在侦察吗？评价：龟群的生存之道就是需要有这样的幼龟，小海龟根本不需要我们的拯救，所以我们干的是愚不可及的蠢事。（2）、出示：黄昏的海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，他们可以饱餐一顿了。A、小海龟很没有躲避的地方评价：无遮无拦的沙滩，使小海龟们没有躲避的地方，任凭食肉鸟的吞食。是我们的“好心”使他们面临了灭顶之灾。B、这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鸟的口中之食。你从哪些词语看出有很多小海龟都有危险。（成百上千、结队而出）课文中还有很多描写离巢幼龟之多，请

7、你再找找还有哪些？（鱼贯而出、成群、争先恐后、结伴而出、）评价：我们使那么多的幼龟面临危险，看来真是干了一件愚不可及的蠢事。C、不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。评价：那欢乐的叫声对我们就是一种讽刺呀！我们干了一件愚不可及的蠢事。（3）、想象拓展：黄昏的海岛上，阳光仍很明媚，美丽的自然景色中，无数的幼龟掺死在嘲鸫、海鸥、鲣鸟等众多食肉鸟的尖嘴利爪之下，成为食肉鸟的美食。美丽的沙滩上，到处是惨死的幼龟，是它们支离破碎的尸体和斑斑点点鲜红的血迹，看到这一幕，我们（ ），想：（ ）（4）、我们不禁惊呼道：“天啊！”“看我们做了些什么！”向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”（有感情读）（5）、黄昏海边的美丽自然景色和食肉鸟响彻云霄的欢快叫声像是一种讽刺。这更深了我们惭愧，懊悔，自责。让我们一起读读第6到第8自然段，进一步体会我们的心情吧！（师生合作）4、同学们是什么使我们做的好事变成了蠢事? (自然之道不解和违背)四、总结，深化认识：我们对自然之道不解和违背亲手导致了一些幼龟被害的惨剧。在我们的身边还发生过因为不了解自然规律而做出违背自然规律的事情吗？ 自然之道 第二课时 来自费尔教育。 点这里回到顶部3