中国民间剪纸艺术.doc

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1、基本信息课题 中国民间剪纸艺术教材分析剪纸是在纸上通过剪刻镂空成纹的一种古老的民间美术形式之一，其作品从内容到形式丰富多彩，有鲜明的民族特点。中国民间剪纸的题材，主要为花、鸟、鱼虫、禽兽、瓜果另外还有神庆、神话，民间故事，传奇人物、戏剧人物等。剪纸材料易得，一把剪刀，一张纸即可制作出为生活增彩，添喜，受欢迎的作品。它是一项具有创造力的活动，可根据自己头脑中了解的物体表象，进行设计构思，再加工，来表现或想象创造新事物。在此过程中，学生的想象力、记忆力、思维能力都得到发展，能促进学生美感的形成。结合当地特色，河北美术出版社以河北蔚县剪纸为例，表现出河北民间剪纸细密精美的结构和色彩艳丽的独特性、地域

2、性。作者们不受空间透视、构图造型等理论框框限制，自由地讴歌和表现生活的喜悦，寄托对美好生活的向往。一切尽服从画面需要，服从心灵指挥以其独特的艺术形式成为我国民间传统艺术的一朵奇葩，已被列为拯救濒临失传艺术行动活动之一。新课标里就有指出：“世界各国、各民族的文化艺术都有自己独到的价值，应该相互辉映，平等共存，都应该得到继承和发扬”。这一课的开设和拓展对初中生认识民族艺术，增进民族自豪感，了解地方非物质文化遗产，入门学习提高兴趣具有非常重要的意义！学情分析大多数学生都见过剪纸这门艺术，但是对于剪纸的一些基本知识以及制作过程还是处于模糊阶段。我认为八年级的学生大多数都具有一定的动手能力，加上一至七年

3、级所掌握的一些简单简笔画基础，能够充分做好剪纸入门的准备。 教学目标 (一).知识目标通过对剪纸艺术的研究，使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能，掌握民间剪纸的美好寓意，获得亲身参与实践的积极体验和丰富体验。(二).能力目标学生在小组合作研究中掌握制作剪纸的步骤和过程，并能制作简单的剪纸图样。提高观察能力、动手能力、协作能力和交往能力。养成合作、分享、积极进取的良好习惯。(三).情感目标使学生在活动中体验探究带来的乐趣,通过动手制作体验成功的快乐。培养学生热爱民间传统文化、热爱劳动人民的思想感情。教学重点和难点重点：掌握中国民间美术的基本特征，了解剪纸艺术中的寓意手法。 难点：动手制作剪纸作品

4、教学过程教学环节教师活动（一）.导入新课：(二).揭示课题中国民间剪纸艺术 (三).了解民间剪纸的历史：(四).了解民间剪纸的用途（突出民间）：（五).了解民间剪纸的表现手法：(六）.了解剪纸艺术有趣的寓意手法：(七).学生实践(八).评价(九).课后作业(十).小结：欣赏影视，通过中央电视台制作的“春节”这段影视动画作品，感受这些民俗艺术能给节日增添的气氛，思考民俗艺术形式（舞龙、舞狮、面人儿、糖人儿、剪纸等）。师：刚才大家热热闹闹的跟着动画片过了回春节，那么传统的春节里都有哪些民俗习惯啊？中国剪纸是民间美术中最具民族特色的艺术形式，一张普通的红纸，在民间艺人的刀剪之下，几经盘转，倾刻间就可

5、以创造一个充满活力的剪纸世界，用民间剪纸作品来装点家里更是增添节日的气氛和丰收的喜悦！介绍剪纸是我国传统的古老艺术之一。据现有史料证实，早在1500年前的南北朝时期就有剪纸，而且艺术技巧相当成熟。（欣赏图片：对猴团花、对马团花）介绍剪纸艺术最早的产生和流传同农村的节令风俗有着密切的关系。例如窗花、门笺、灯花、便是在春节或元宵节时挂的，把新年的气氛造得浓浓的。还有结婚时布置婚房的喜花，过生日时的寿花等等。师：咱们同学大多数都是农村的，所以对剪纸作品再熟悉不过了，那么咱家都在什么时候，为什么贴上剪纸作品呢？利用幻灯片让学生有意识的欣赏一些剪纸作品，通过对比不同手法制作的剪纸，让学生讨论图片的异同和

6、特点所在。介绍剪纸完全是用手工制作的，常用的方法有两种：剪刀剪和刀刻。在制作特点上又分为：阴剪法、阳剪法、阴阳混剪法等。 线条是剪纸造型的基础，构图造型图案化，形象夸张、简洁，色彩单纯、明快。按照老师的演示步骤制作剪纸作品“大白菜”运用剪纸艺术的寓意手法来创作一副具有美好祝愿的剪纸作品。师：一幅幅精美的作品，一次次细心回味，我们为这最平凡的劳动人民创造的最低成本的艺术而惊叹！因为没有任何一种艺术形式，象剪纸如此地贴近生活，如此根植于大众。体现了中华民族最基础的审美观念和生活情趣,具有鲜明的本土艺术特色。 剪纸是心象的艺术，在造型上，剪纸不必采用特定的时间、空间去透视，不追求比例、结构、形象是否

7、准确.她是物体经过心灵概括提炼而重新设计的形象。 剪纸是吉祥的艺术，我们中国人凡事喜欢讨个口彩,图个吉利,传统剪纸将这些吉语表现得淋漓尽致,充分寄托了人们的美好情感。 希望同学们在今后的业余爱好中，多上这么一项：剪纸！（在民间音乐的悠扬声中结束）预设学生行为设计意图板书设计生：腊八喝粥、灶王爷吃糖果儿、贴春联、剪窗花 生：窗户上（过年、结婚、喜事）枕头上摆放（结婚时祝福新人） 馒头上（当地人过年家家户户会蒸面食来供奉神灵祈求来年丰收并在面食上贴上吉祥的剪纸作品）因为传统的剪纸的存在，依附于民间特定的文化背景与生活环境，所以又称之为民间剪纸。 了解及学会简单的民间剪纸方法，调动学生邪恶动手及动脑

8、性。中国民间剪纸艺术介绍剪纸完全是用手工制作的，常用的方法有两种：剪刀剪和刀刻。在制作特点上又分为：阴剪法、阳剪法、阴阳混剪法等。 线条是剪纸造型的基础，构图造型图案化，形象夸张、简洁，色彩单纯、明快。学生学习活动评价设计展示学生作品，评比出男女同学各两名，最快制作完毕的两名同学封号“快剪刀”。制作最细致精巧的两名同学封号“巧剪刀”。并赠与老师制作装裱完毕的剪纸作品作为鼓励。活动过程：游戏活动：小组竞猜比赛给出剪纸图片猜出一个成语或者一句俗语。老师举例示范后分组讨论，竞猜并进行评比。 幻灯片准备的剪纸图片： 1.四季平安 2.松鹤延年3.春回大地 4.五福俸寿 5.一路连科6.平升三级7.威风

9、狮子 8.百年合好 9.马上福贵 10.爵禄封侯11.五鼠上灯台教学反思上好八年级美术课本中两页的剪纸鉴赏课对于教师而言，简直就像在丰富的中国民间剪纸艺术的饕餮盛宴中细心甄选与二次加工。要想在有限的课时内压缩大量的文化背景与历史渊源艺术特点并在课堂45分钟内让学生学会自己动手制作剪纸作品并非易事。我力求从学生已有的认识和了解入手，用动画视频和提问的形式，从他们自己的口中说出课题来，更增强了学生的求知探索欲望。这样，平淡乏味的艺术鉴赏部分才能真正转化成学生喜闻乐见的形式。对老师提出的问题，全部由小组共同探讨分析得出，由课堂小游戏的形式抢答，明白易懂又节约时间，以此互动起到一个良好的开头，还增强学生的协作能力与合作精神。除了操作多媒体课件外，我尽可能多走动在学生中间，拉近与学生的观赏角度，让教与学的关系恰当的转化为共同探索与研究的关系。中国一些民间艺术博大精深并且魅力四射，可让人惋惜的是，一些非物质文化遗产的老艺术家，已经后继无人，找不到新生代的接班人。所以，在中学美术课程中设立一些与当地风土人情贴近的民间艺术课程，让更多的孩子热爱上这些民间艺术，有利于挽救即将面临失传的一些传统技艺。我一直把自己的知识当做一碗水，但教并非倒空碗中水，而是在不计得失的倾倒中，不断填满自己的碗。通过这一课，让我更严格要求自己剪纸作品的艺术性，并增长的自己的见识和知识！