小学数学一年级(人教版)上册期中考考试试卷分析11.doc

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1、小学数学一年级（北师大版）上册期中考考试试卷分析 马妮妮由于一年级小朋友刚入学初步接触考试、本来识字少、见得题型也少、理解能力差，所以这次考试总体情况不太理想。为总结经验，弥补不足，特做如下分析与反思：一、考试情况概述：试卷是北师大版小学数学一年级上册期中考试，考核对象是一年级全年级学生，考试时间60分钟，满分100+10分，考试形式采用闭卷、统一笔试形式，试卷由学校统一购买并组织考核。本套试题符合教材内容涉及面广，是本学期前三单元内容，试题稍难些。二、试卷试题概述：试题类型及分数权重为：第一大题是我会填（共30分），分为5个小题，第1小题考计算，第2、3小题看图写数考基数，第4小题考数序，第

2、5小题在里填上“+”或“”。第二大题是我会比（共15分），分为3个小题，第1小题填、第2、3小题看图写数并比大小。第三大题是我会写（共16分）考学生的数感，用2、3、5、7写4道加法算式和4道减法算式。第四大题是我会画（共13分），分2个小题，第1小题画一画，填一填考基数和计算，第2小题，找规律的题。第五大题是用数学，我会做（共26分）。分为4个小题，第1小题知道两部分，列一道加法一道减法，第2小题知道总数和一部分，求另一部分。第3小题看一图列连加法。第4看图列加减混合运算。第六题附加题，属拔高题。三、试卷题目难易分析：试卷第一大题、第二大题都是基础题；第三、四大题是能力拔高题；第五大题是应用

3、数学解决问题题。试卷难易程度总体偏难。四、考试情况分析：1、基础题上失分。由于一年级的孩子刚从幼儿园进小学，缺少考试和测验的经验，他们对基础知识的掌握情况不错，由于部分学生考试时不认真、不细心，计算时容易出错。少数学生在加减计算；看图写数并比大小时会丢1-2分，因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，只有经过反复训练才能提高口算水平，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算不够准确的弊病。2、拔高题上失分。拔高题主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较

4、多，主要体现在学生要用5、3、2、7写4道加法算式和四道减法算式，学生的数感差、理解能力差、平时这方面题练得少写算式随便写，根本没用这几个数，还有第四题的第2小题接着画4个（画几个黑圈，你自己决定），（这道题可从俩个方面理解接着画4个圆圈，接着画4个白圈）题意不明确，学生很难把握。五、改进措施及努力方向：1、必须夯实数学基础。扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。一定要重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产

5、生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。否则，学生只会照葫芦画瓢，试题如果转弯，学生就不知道如何解决了。2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。3、数学教学重在提高能力。教师要不断加强教学的应用意识，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题。4、教师教学中注重创设问题情境，提高学生解

6、决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求“精确”、“唯一答案”和“最优化”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。5、教师要关注学生中的弱势群体。如何做好后进生的补差转化工作是每位数学教师亟待解决的实际问题，教师要从“以人为本”的角度出发，坚持做好以下工作：坚持“补心”与“补课”相结合，与后进生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助后进生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求后进生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。