《老牛和小牛》 (2).doc
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1、第九课老牛和小牛教材分析牛是勤劳的象征,历来喜为文人墨客赞赏和描绘。本课教学时要利用学生积累的有关牛的知识,通过观察、记忆和想象,了解牛的基本结构、特征和生活习性,比较各种牛的异同,概括地画出牛的形象,画出老牛与小牛的不同特征,并表现出它们之间的亲密关系“母子情”或“父子情”,在心中树立牛的美好形象,进而感受自己和父母之间的亲密关系,培养敬老爱幼的传统美德。学习概括牛的外形基本特征,把握和表现牛的头和身体的组合关系(身子的大小比例、头转动的角度)是上好本课的基础。教师应为学生创设感知和了解牛文化的条件,使学生对牛的种类、体形、牛角的区别及与人类的关系有所了解,并能择其熟悉的一两种加以表现。为此
2、教材中编排了李可染的牧归、韩滉的五牛图,为学生了解牛文化提供图例。这节课的重点在于如何表现老牛和小牛之间的亲密关系。为此,教材中编排了大量的表现这一主题的情趣盎然的优秀学生作品。教师应有意识地引导学生读懂其景其情。城市学生对牛不太熟悉,而对在动物园见到过的熊猫、猴子、小鸟等较熟悉。教学时也可根据学生的实际生活经验,选择所能表现的内容。当然,还可以让学生课前多途径收集牛的相关图片及文字资料,以此来了解牛,加深对牛的印象。重点、难点。重点:画出老牛与小牛的不同特征。难点:能表现出老牛和小牛之间的亲密关系。教学目标1.了解并表现老牛和小牛的不同特征。2.能表现出老牛和小牛在一起的场面。3.培养敬老爱
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