在生活中磨炼自己.doc

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1、在生活中磨炼自己（教学设计及反思）教学设计是教学活动得以顺利进行的基本保证。好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。从教十几年来，不断感受着肥城市思品学科的课堂改革，不断改进并完善着新的课堂模式。从最初的学导式到导学式、导读训练式、立体式，再到如今实施的课堂“六环节”，教学模式的改进完善有效地融入了新课程的基本理念。自主探究、交流合作的学习方式得到了体现，所形成的“六环节”包括：新课导入、明确目标指导自学、合作探究交流展示、精讲点拨当堂训练、反馈巩固课堂小结、总结提升。通过今天的学习，我对教学设计又有了新的认识，它不同于一般的教案，教学设计

2、是 “一切从学生出发”，以学生对知识的理解能力、掌握程度为依据，教师在设计中既要设计教，更要设计学，怎样使学生学得更好，达到更好的教学效果是教学设计的指导思想。我认为好的教学设计应当包括如下因素：教学目标分析、教材内容分析、学习重难点及目标阐明、学情分析、教学策略的制定、教学过程设计等元素构成。前期准备工作很重要，但我认为最重要的是教学过程的设计，它是整个课堂教学实施的关键。结合肥城市课堂教学“六环节”和长期工作实践，我做了细微改进，形成了适合自己的“六环节”：（一）创设情境，启动思维；（二）信息搜索，自主探究；（三）合作交流，求同解疑；（四）师生互动，质疑解惑；（五）课堂演练，巩固双基；（六

3、）归航点贝，反思总结。现把我自己设计的在生活中磨炼自己一堂课，呈现给大家，肯望专家和同仁们给予批评指正。附教学设计在生活中磨炼自己在生活中磨炼自己（教学设计）教材分析：本项目是七年级上册的最后一课时内容。主要介绍磨炼坚强意志的方法，既有“确立明确的目标”、“从小事做起”等原则的指导，也有“做自己不感兴趣但有意义的事情”和“加强自我管理”等具体方法的介绍，力图使学生掌握磨炼意志的基本方法。教学目标：1.情感、态度、价值观：通过学习培养坚强意志的方法，增强培养、锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。2.能力：让学生对照磨砺意志方法，检查自己意志薄弱的表现，培养从小事做起、持之以恒、善始善终的习惯。提高观

4、察问题、分析问题和解决问题的能力，在生活中磨炼自己意志。3.知识：了解并掌握一些磨砺意志品质的基本方法。教学重点：自觉磨砺意志，怎样去培养和锻炼意志教学难点：将锻炼意志的强烈愿望，切实转化为培养坚强意志的实际行动。教学课型：新授课教学方法：启发讲解、自主探究、合作交流课前准备：（1）学生准备：学生实事求是地填写意志力自测量表，了解学生意志力状况；根据预设将学生分为四个代表队（要求每队起个体现本代表队特色的名字）。（2）教师准备：制作多媒体课件；为充分调动学生学习及参与的积极性制作小红星。教学过程（一）创设情境，启动思维由美国总统林肯，一生充满曲折的故事导入，以此触动学生的心灵。提出问题，引起学

5、生思考：1.他为什么赢得人们的尊重?2.这个故事给我们什么启示？3.你还知道哪些具有这种品质的人或故事？学生思考并回答：略教师要调动各代表队的积极性，按各代表队的表现奖励“小红星”。（二）信息搜索，自主探究要求学生自读教材，从中搜索基本信息，提炼基本观点；结合教材中提供的情景材料、情景图片，解答相关问题；发现问题，解决问题，对不能解决或解决不好的问题，标示出来，以备小组交流、探讨或向老师请教。（三）合作交流，求同解疑（1）在学习小组长的组织和引领下，归纳教材基本信息、基本观点，共同解决、分析问题。并由组长汇总本组内不能解决的疑惑或困难，以便师生共同交流时解决。（2）在小组交流、探讨过程中，教师

6、随机参与到2-3个小组内，对其交流情况做到心中有数。（四）师生互动，质疑解惑活动一：现场调查伟人、勇者是我们学习的榜样，与伟人、勇者同行，人生之路才更加坚实而有意义。那么请在座的同学扪心自问你做的怎样呢？（引出以下五个问题）你做到了吗？1.每堂课你都能做到认真听讲吗？2.每次作业你都能做到认真独立完成吗？3.每天晚上你都能将一天所学知识回顾一遍吗？4.每次值日你都能认真打扫吗？5.每天你都能做到不违纪吗？通过学生自觉举手的方式，初步了解学生在这一方面的意志力如何。在课下我们进行了一次意志力的自我测试，老师想了解一下测试情况，请大家以小组为单位进行汇总，并找出本组存在的突出问题。要求学生以小组为

7、单位交流汇总，然后各组找一名代表发言。活动二：心灵解码针对各小组内生成出来的问题，教师提要求，让学生们自行解决。具体要求：（以主题班会的形式来展示）1.分四个专家组，分别讨论以上四个同学的问题。2.内容：寻找原因、浅谈危害、提出改进措施、名人故事或名言感化。3.各组准备3分钟。教师语：同学们，助人为乐是中华民族的传统美德，同伴互助是新课程的理念。现在，我们身边的同学在意志力方面存在问题，请大家伸出援助之手帮帮他们吧！活动三：我主持（主题班会）找班长或课代表主持班会，展示各队如何解决本对队内部的问题。要求其他队认真听，设立助人为乐奖。教师在一旁帮衬。活动四：争做真心英雄这是本堂课的一个小高潮。通

8、过视频的渲染，激发学生的情感，引起共鸣。教师语：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，“阳光总在风雨后”，希望同学们，要有明确的目标，要做自己不感兴趣但有意义的事情，要管理和约束好自己，要从身边小事做起，培养坚强意志，争做真心英雄。活动五：你说我说，大家说在家庭生活中你做到了哪些有利于培养自己坚强意志品质的事情，哪些方面还需改进？班级或学校为培养和磨炼我们的坚强意志开展了哪些活动？要求学生思考、交流、畅所欲言。活动六：多难兴邦播放视频（从洪灾到地震，从泥石流到干旱等画面）在灾难面前，中国人民没有被吓到，而是战胜了一个个困难险阻，同时又取得了一系列成就。结合本节课所学知识谈一谈你的认识？学生畅所欲

9、言：略教师语：是的，多难兴邦！在灾难面前，中国人民没有被吓到；在西方反华势力的威胁及挑衅下我们没有屈服和妥协。自强不息的伟大民族精神，使我们扬威世界。前事不忘后事之师，让我们再重温那段让悲伤而又充满激情的时光，以饱满的热情迎接新的机遇和挑战！（五）课堂演练，巩固双基实践活动（做眼睛保健操）体育委员领着大家一起做眼睛保健操。要求学生每天坚持做下去，从这样的小事做起，培养自己坚强的意志品质。（六）归航点贝，反思总结1.学生质疑或说一下本堂课最大的收获。2.总结哪支代表队获“星”最多。结束本堂课。课后反思课后我对这堂课做了深刻的反思，觉得有以下几点不足：1.教学中的每一个环节不够扎实，有些浅尝辄止。

10、为了把那几个“精彩的教学环节”全部展现出来，而不顾学生的实际情况，一直在刻意地赶着进度，越是想把全部的精彩环节都展现出来，越是全部都不精彩。如： “我主持（主题班会）”此活动开展留给学生准备的时间少，学生准备不够充分，因而在展示的时候不够精彩、不够全面、不够深刻。再如： “你说我说，大家说”此活动要求学生说出，“在家庭生活中你做到了哪些有利于培养自己坚强意志品质的事情，哪些方面还需改进？”，“班级或学校为培养和磨炼我们的坚强意志开展了哪些活动？”。2.我的语言还是不够精炼，欠锤炼。今后在工作中我将多读书，丰富知识，在课堂上锤炼语言，练好基本功。3.课堂上学生的生成，蕴藏着丰富的教育价值，在今后的教学中，我要继续努力，运用自己的教育机智，关注学生的个性差异，关注学生的已有经验，在学生思考起点的基础上，灵活的巧妙的引导学生掌握知识，发展学生的思维，提高课堂教学的质量。不管怎么说，这节课有得也有失，让我从中吸取了很多教训，找到了自己的不足，也再一次对自己敲响了警钟：要领会课改精神，大胆进行课堂改革和创新。从一点一滴抓起，从细节上抓起，让学生学有所得，学有所获；精心设计每一个教学环节，提高驾驭和组织课堂教学的能力，在教学实践中不断探索和尝试，战胜自我，超越自我，争取有新的突破。