《保卫黄河》说课记录.doc

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1、说课模板说课，不同于一般的发言稿和课堂教学，它要求说者能够比较系统地介绍自己的教学设计及理论依据，而不是宣讲教案，也不是浓缩课堂，它的核心在于说理，在于说清为什么要这样教。说课的重点在于教学重点和教学难点的突破上。以下是说课模板，仅供参考。基本信息学科音乐年级五年级教学形式活动课教师武运单位横山镇中心小学课题名称保卫黄河教材版本人教版说课记录说教材内容 教学内容保卫黄河是九年义务教育初中七年级音乐下学期第一单元的内容。整个教学单位内容包括游击队歌歌曲保卫黄河钢琴协奏曲保卫黄河及四渡赤水 出奇兵。 教材所处地位保卫黄河是九年义务教育初中七年级音乐下学期第一单元的内容。 教学目标1、聆听歌曲、钢琴

2、协奏曲保卫黄河，感受和体验其音乐内容、音乐情绪及不同表演形式的不同效果。2、能够对历史题材的音乐感兴趣，理解音乐作品内涵、了解音乐文化，培养学生的民族意识和爱国主义情操。 教学重点和难点1、了解作品的时代背景，感受大合唱磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感，重点探究不同的演唱形式所带来的不同音乐形象。2、尝试在教师的指导下，进行简单的轮唱练习。说教法感受与鉴赏 体验与模仿 合作与探究说学法合作与探究说教学过程一、巧妙过渡 感性导入 1、多 媒体播放东方红的旋律，学生做课前准备。创设情景渲染气氛，同时也为后面的音乐知识打下伏笔2、组织教学，师生问好。通过一道联想题，激发学生好奇心及兴趣。 使学生对黄河

3、的地理、历史、人文等有所了解，此不仅实现了音乐学科与其他学科间的相互渗透，做到资源共享，同时也是对学生思想情感进行教育的一个渗透过程。使学生能够以饱满的学习热情进入到下一教学环节，介绍黄河大合唱。二、循序渐进 展开教学1、创作背景因为在本单元的第一课时已经对有关抗日的文字资料、图片资料、音像资料对学生有了交代，所以可以直接介绍作者及创作背景2、通过提出问题：为什么叫黄河大合唱而不是黄河合唱？直接导入本课第一个知识点，既什么是大合唱。通过展示黄河大合唱八个乐章的标题，不仅使学生能进一步了解大合唱与合唱的不同之处，同时也直接切入本课教学重点，既欣赏第七乐章保卫黄河，进入下一环节。三、层层深入 积极

4、体验（一）初听歌曲： 1、首先完整的欣赏保卫黄河。感受音乐 表达怎样的思想情感2、让学生谈谈欣赏后的真实感受。根据学生的回答问题和表现 适时合理的运用激励性评价手段从音乐的速度快慢、力度强弱、节奏紧密、演唱形式引导3、这首歌曲从头到尾只有一段歌词，但却给我们带来这么强烈的感受！作者到底运用了哪些音乐的表现形式，使大家具有如此的感受呢？就让我们一起来分段欣赏。（媒体播放）说板书设计注意变声期嗓子的保护，不能比速度、比音量。说其他1、诞生于抗日战争年代的歌曲，已经历六十多年的时光，为什么仍在华夏大地上传唱不衰？此问题可以使学生理解作品起到的团结人民，鼓舞人民打击敌人的战斗做用，也是对整个单元教学的总结。2、我们还要不要保卫黄河？怎么保护？通过两组对比鲜明的图片，对学生植入环保理念，即黄河是中华民族的象征，过去人民用鲜血保卫黄河，而现在我们该怎么做反思