戏曲人物教学设计.doc

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1、新 郑 市 外 国 语 小 学 Xin Zheng Foreign Language Primary School课 题: 戏曲人物学 科 美术年 级六班 级1-4班 主备人 张会芳审核人 张会芳课 型造型表现学习内容： 义务教育课程标准实验教科书美术第十一册第6、7页内容。 学习目标：1.通过收集资料和欣赏戏曲表演等活动，知道中国戏曲的艺术特色及会简单说出戏曲人物的表演特征。 2.会运用水墨画的基本技法表现学生喜爱的戏曲人物。 3.通过欣赏和表现戏曲人物，感受戏曲的魅力。 学习重点：会说出京剧行当的相关知识及水墨戏曲人物的造型方法。 学习难点：如何用水墨表现出传统京剧人物造型的特点。 学法指

2、导：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。评价设计：通过观察、讨论、提问、和作业检测目标，达标率88%。 学习准备：收集戏曲人物图片、戏曲人物有关故事等资料；准备水墨画的相应工具。 授课节数：1课时学习过程： 一、导入激趣。 1、谈话导出本课学习任务。 2、尝试用水墨图像。（提示：引导学生运用中锋、侧锋来表现线条，注意墨色 浓淡的变化，同时探索墨破色、色破墨等基本水墨技巧的运用） 3、各小组展示作业，表扬能用中锋、侧锋来表现线条，并注意墨色浓淡变化的同学，鼓励学生大胆探究。 二、导入新课。1.播放一段京剧录像，让学生感受京剧的魅力。 2.欣赏思考 A. 这是什么

3、戏曲？ B. 有哪些人物形象？ C. 给你什么感受？ D. 跟着录像模仿一下动作表情。 3. 板书课题戏曲人物学生欣赏。 三、讲授新课1.介绍有关京剧的知识 A.京剧的起源：京剧是我国的国粹，是流行于北方地区的重要戏剧之一，至今已有两百多年的历史了，它从各种戏曲形式中演变而成，太仓、昆山的昆曲被称为百戏之祖，它就是京剧的一种主要借鉴戏种。京剧表演讲究唱念做打，是一种极具观赏性的舞台艺术。 B.京剧的行当：京剧人物分为四大行当：生旦净丑，分别代表男人、女、将领、和滑稽人物。 C.介绍京剧大师梅兰芳：表演旦角的行家。 学生知道的要请学生介绍。 2.欣赏京剧人物形象 A.分别出示该行当的人物形象。

4、B.展示优秀的戏剧人物绘画作品。 C.说说这些作品抓住了人物的哪些方面来刻画？ 3.讲解(演示)绘画方法 A.选取一个自己最感兴趣的京剧人物形象，分析他的动作、表情、服装等方面的特征。 B.勾好大致轮廓，注意各部分比例。 C.自己刻画人物的细节部分。 D.勾线上色。 学生讨论人物的特征：如衣着、动作、头饰、脸谱等。 服饰、面部、动作、道具等。重点欣赏服饰及脸谱。 学生分析。 四、学生实践 1.作业要求：参照戏曲人物图片，用色彩画表现一幅戏曲人物的作品，注意突出人物的服饰和表情、动作特点。 2.教师辅导学生作画。 五、总结评价 1.展示学生作业，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品。 2.提出改进意见。 （1） 把学生的作品进行展示，让学生自评、互评，进一步开拓学生思维。 （2）教师总体评价优点及存在问题，评价要点可以是水墨语言的自如运用，戏曲人物的动作、神态的表现等方面。 六、课后拓展 课后请学生关注身边的戏曲表演，并尝试运用更多的材料来表现戏曲人物。 板书设计： 戏曲人物1.选取一个自己最感兴趣的京剧人物形象，2.勾好大致轮廓，注意各部分比例。 3.自己刻画人物的细节部分。 4.勾线上色。 总结与反思：