转化后进生教育.doc

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1、转化后进生教育 -小鸭无翅亦飞翔长春市第一外国语中学小学部 刘品端记得我教三年级时,教导主任带来一名特殊的插班生,他名叫刘洋,因其反应迟钝,表现又差,原班主任拒收他,建议他到弱智小学就读。刘洋家境贫寒,付不起费用,要求转学到我班.我犹豫着；本来班级人数就已超编,又担任学校教研组长,如果再加上一个负担,肩上的担子不是更沉了吗?但是看到刘洋父母哀求的目光,我毅然收下他。上学第一天,我跟他进行了一番长谈,了解了基本情况后,特意召开了班干部会议,要求班干部带头,尽量照顾他。但是,刘洋的出现,还是扰乱了原来正常秩序。孩子们告状不断：“刘洋不主检查作业还动手打了小组长.”“刘洋早读随便离开位子”“刘洋值日

2、逃跑”尽管我早有心理准备也不禁皱起了眉头:开学到现在,刘洋作业从来没交,三年级的学生,连一二年级学过的字都认不得几个,我不禁失望了,心想:只要他能遵守纪律,把他带到毕业算了。但是一件事让我改变了态度:一节信息课,刘洋没去微机室上课,问他,他低头说:反正我也学不会。我的心阵阵发悸:难道我能眼睁睁地看着他自暴自弃?不行,我得救救这个孩子,我得帮他,虽然智力差,但是也得让他做个人格健全的人！活动课上,我为刘洋量体裁衣选了一个游戏:谁是大力士。由于他身强力壮,连连击败对手,获得了冠军。领奖台上,他欢喜异常,我把握机会,鼓励学生为帮助刘洋提高学习成绩而出谋划策。于是，班长愿意成为他的同桌,孩子们愿意将自

3、己的课外书借给他，我考虑到他识字方面的困难就将语文课文录音带录了一份送给他,并请他父母督促其回家好好练习。课堂上,我处处关照他,做作业和考试时,我几乎成了他的家教,一段时间后,班级记录中,刘洋做坏事的记录渐渐少了,而且还有两次被评为早读积极分子呢。第二单元测验他得了36分，一个孩子建议:“刘洋上次连考卷也没交,这次进步了,应该奖给他一个苹果”我被孩子们的善良感动了,赶紧也给他补上“苹果”,而且将他的名字写入光荣榜。放学后,刘洋在光荣榜前,久久驻足,我轻轻走过去,拍着他的肩膀说:“开心吗?大家相信你能行！”他喜滋滋地点点头,腼腆地说:“老师,再见.”我把这个好消息告诉刘洋父母,他爸爸开心极了,说刘洋以前放学从不按时回家,要他写作业就发脾气,还经常摔坏东西。现在性情温和多了,放学后也能马上回家,嘴里总是念叨着:“我的教师说”听了他的话，我由衷地笑了。记得教育学,心理学研究证明,人类智慧充其量开发不足10%,每个孩子,哪怕是残疾孩子,都具有巨大的发展潜力。所以，我想我们更应用我们的爱心和信心去感染他们,即使是弱智的孩子也不例外即使小鸭无翅也要飞翔！