关于加强未成年人思想道德建设中存在的问题和对策.doc

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1、关于加强未成年人思想道德建设中存在的问题和对策加强未成年人的思想道德建设，是关系国家和民族命运的希望工程，是关系亿万家庭实际利益的民心工程。近些年，随着改革开放和经济发展的变化，各种文化思潮的不断碰撞、交融和会聚，对我们创新未成年人思想道德建设带来了新的思考，也提出了严峻挑战。目前青少年思想道德建设现状堪忧，高度重视对下一代的教育培养，努力提高未成年人的思想道德素质，已显得刻不容缓。一、未成年人思想道德建设中存在的主要问题（一） 对未成年人的教育目标“重智力轻德育”。德育工作不够扎实深入，存在着教育制度上的偏颇。许多家长认为“孩子只要学习好就行，其他都无所谓”，“学习好”是家长普遍对未成年人最

2、具意义、最富价值的唯一期望和要求。许多家长重智轻德，重知识轻能力，认为“智育”是硬指标，“德育”是软任务，把“德育”放在了可有可无的地位，考试分数成为了学生能否升学以及教学质量优劣和学校管理水平高低的主要标准。有的学校认为应试教育是务实的，德育工作是务虚的，对未成年人的德育教育力度不够，一些未成年人缺乏法制观念，没有法律意识，加之受鉴别能力和心理偏差影响，动辄结成团伙，打架斗殴，群殴群盗，甚至暴力相残。一部分在校学生出现抽烟、喝酒、结拜、厌学等不良行为的现象有逐渐蔓延之势，成为未成年人违法犯罪现象发生的前兆，给学校、家庭、社会带来越来越多、越来越大的影响。一些教育工作者也提到了孩子要“有理想、

3、有道德、有文化、有纪律”，德、智、体、美要全面发展，但从家长的角度，还是不能接受自己家的孩子“品德好但学习不好”的现实。另一方面有少数教师文化、道德素质低下，在对待学生问题上，动不动就讽刺、挖苦甚至体罚学生，不但没有做到言传身教，而且严重伤害了学生的自尊。一切事物的发展都有其内在的发展规律，教育也同样如此，它必须遵循人的内在成长规律，根据人的客观实际条件多方面进行施教，因人而异塑造开发多方面的潜能和智慧；每个人接受不同教育内容的能力和悟性是有差异的，把所有人都框定在同一价值体系内，用同一把尺子去衡量，是不科学、不现实的，是对未成年人自由全面发展的限制，是对其个性的束缚甚至是扼杀，更不利于培养未

4、来社会多元化发展需求的多样化人才。“重智力轻德育”是教育目标上的偏颇，是教育理念上的扭曲。（二）对未成年人的教育责任是学校独担，存在着学校、家庭、社会合力承担的网络缺失。对未成年人的思想道德教育，是全社会共同的责任和义务，必须整合全社会的教育资源，齐心协力去为之努力，才能真正担当起对未成年人的教育责任。而现实中却是学校、家庭、社会三方面的教育相脱节，有时甚至是学校讲一套，家长说一套，在社会上看到的是又一套，教育口径相矛盾不统一，让未成年人无所适从，教育责任不清，工作机制不完善，价值导向扭曲，教育效果不好。学校是主抓文化知识教育的，非“拿分”的小科如思想品德教育课，学校顾不上管；家长力不从心、盲

5、目随意甚至束手无策、思想道德素质不高不会管；社会上不重视、未形成合力没人管。学校、家庭、社会共同承担的教育网络缺失，未成年人的思想道德建设被忽视。（三）家庭教育不到位，家教水平有待于提高。家庭的关心教育对培育孩子优良的思想道德品质起到特殊作用，在竞争日益激烈的今天，有的学生家长忙于官场上的烦琐事务和商场上赚钱而无暇顾及孩子的成长，对孩子在学校的情况，不闻不问；多数家庭由于孩子是独生子女，家长对子女小时过分溺爱，致使独生子女怕苦、怕累、任性、不受约束等不良习性越来越突出；还有一些家长对教育孩子不讲方法，恨铁不成钢，孩子一出现问题，轻者训斥，重者拳脚相加，既给孩子的皮肉造成痛苦，更给孩子的心灵造成

6、了永久的伤害。另外，因婚姻家庭变故，家庭不和谐、不稳定，孩子缺少来自父母双亲的亲情；被家庭遗弃的孤儿得不到应有的引导、教育和关爱；外来人口中的未成年人由于居住环境不好甚至是居无定所，辍学流浪街头等都是导致未成年人走向犯罪的直接诱因。（四）对未成年人提供的社会环境不佳，存在着严重危害其身心健康的违法行为。由于市场经济条件下的利益驱动因素，遍布街头巷尾的各种违法违纪经营的网吧、电子游戏厅和歌舞娱乐场所、黄色流动小书摊、互联网上的有害信息、庸俗不堪的文艺作品等，成为严重腐蚀未成年人心灵的一大社会公害。家长对此恨得咬牙切齿，对开网吧赚黑心钱的老板恨之入骨。这些混乱无序违法违纪的经营行为，人为破坏了社会

7、环境，给未成年人的健康成长造成了极坏的心灵侵蚀。未成年人缺乏知识性、趣味性、娱乐性、教育性相统一的精神食粮，很多家长苦于没有好的书籍给孩子阅读，新闻出版工作者也苦于市场化运作的难度，适合未成年人的读物少，不能满足未成年人的精神需求。相反，一些充斥于马路书摊的带有明显色情的读物、鬼怪故事等的书籍却是满眼皆是；打开诸多的电脑网络，色情音、像、文字更是不堪入目，成年人看了也会受害，对猎奇而没有“慎独”能力的未成年人受害程度就更深了，不但腐蚀了他们的心灵，而且极易把未成年人引入歧途，使学生迷恋其中而无心向学，造成极大危害。二、解决未成年人思想道德建设存在问题的对策未成年人思想道德建设存在的问题，需要全

8、党全社会高度重视，需要整合全社会的教育资源，并采取切实有效的措施，在宏观上重视，在微观上引导，在实践中落实，才能逐步见实效。这就要求我们积极探索解决未成年人思想道德建设的新思路、新举措，全面提高未成年人的道德素质，努力开创未成年人思想道德建设新局面。一是要坚持科学发展观，充分认识加强和改进未成年人思想道德建设的重要意义。以人为本的科学发展观把促进人的全面发展作为社会主义各项事业追求的目标，促进人的全面发展必须从未成年人抓起。中共中央国务院下发的关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见体现了党中央对未成年人的深切关怀和爱护，体现了对加强和改进未成年人思想道德建设这项重大任务的高度重视，

9、充分认识加强和改进未成年人思想道德建设的重要性和紧迫性，增强责任感、使命感和紧迫感，坚持把培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的公民作为根本目标，坚持树立正确的世界观、人生观、价值观，促进未成年人形成正确的思想道德观念，坚持把教育与社会实践相结合作为根本途径，提高未成年人思想道德建设的成效，不断培育社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，为中华民族的伟大复兴提供强大的后备资源。二是充分发挥学校的主阵地、主课堂、主渠道作用。把德育放在素质教育的首位，把德育工作贯穿于教学的各个环节，要认真开展思想道德素质课，并注意考核学生在思想道德方面学和做是否统一，在评选如“三好”学生，“优秀学生干部”等工作中

10、，要切实加以引导，转变以往只要学习好就“一俊遮百丑”的评选方式，确立全面健康的评优导向和原则。聘请法制辅导员，举办法制讲座，切实提高未成年人的道德素质和法律意识。切实加强教师职业道德建设，全体教职员工要树立育人为本的思想，认真贯彻中小学教师职业道德规范，热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。教育行政部门和学校要制定和完善有关规章制度，调动全体教师的工作积极性与责任感，充分发挥广大教师在全面推进素质教育进程中的主力军作用。同时，实行中小学校的运动场、图书馆、资料室、微机室等教育资源，在寒暑假期间向未成年人开放，发挥了学校对未成年人思想道德教育的主阵地

11、作用。另外，建立班主任家访制度，全面了解学生的思想状况，发现问题及时与学校、家长沟通，及时教育、引导和纠正。三是要重视和发展家庭教育。家庭是未成年人的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，父母的言行举止在孩子心中具有不可磨灭的印记，因此，家庭教育在孩子成长过程中具有重要意义。各级妇联组织从培训广大女性、提高母亲素质入手，以家庭、社区为切入点，以农村为重点，对未成年人的家长进行教育，充分利用家庭教育讲师团和家长学校的阵地优势，对广大家长进行咨询、培训、指导。把争做合格家长、培养合格人才的“双合格”活动与未成年人社会主义荣辱观宣传教育、小公民道德建设等活动结合起来，创新载体以家庭喜闻乐见的形式如家庭教

12、育专题讲座、“好摇篮”示范户评选等多种活动，普及科学的教子方法，使“为国教子，以德育人”的理念深入千家万户，提高家长对家教的重视程度及家教水平。大力宣传教子有方的好家庭，引导广大家长积极争创“双合格”典型，达到多渠道、多途径培养合格家长、合格未成年人的目的，推进未成年人思想道德建设。四是优化社会环境，充分发挥社会对未成年人思想道德教育的引导熏陶作用。加大对公民道德实施纲要的宣传，大力弘扬爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献基本道德规范。在提高全体公民政治思想素质的同时，各相关组织和部门，都要发挥各自优势，并进行沟通和衔接，逐步形成社会化、开放式的思想道德建设格局。要切实加强爱国主义

13、教育基地等活动场所的建设、使用和管理，以校园为重点，加大社会治安综合治理力度，创建安全、有序的学校周边环境。净化社会环境，要对未成年人活动场所进行认真清理和整顿，认真开展网吧专项整治，严厉打击电子邮件、手机短信、声讯台等传播的有害信息，深入开展“扫黄打非”，以及所有危害未成年人身心健康的违法行为，加大保护未成年人合法权益的保护力度，为未成年人成长创造良好的社会环境。各新闻媒体尤其是主流新闻媒体，要认真宣传贯彻中共中央关于加强未成年人思想道德建设的精神，以各种栏目和丰富多彩的形式，在媒体上重头推出对未成年人教育的内容，以真正引起社会公众的关注和重视，提高社会公众对未成年人进行思想道德教育的知晓率

14、。电视和报纸要推出未成年人教育的栏目或节目，播放或刊登有利于未成年人身心健康的优秀作品，为未成年人成长提供优质的精神食粮，对不利于未成年人发展的、广大群众关心的热点难点问题和违法犯罪行为，要予以严厉的新闻批评，从而营造社会正气，倡扬加强未成年人思想道德建设的时代新风，从而营造适宜未成年人发展的社会文化氛围。学校、家庭、社会是进行未成年人思想道德建设的三个主要环节，要紧紧抓住，建立和巩固以学校为主导，学校、家庭、社会三位一体的综合网络，形成思想道德教育综合系统，从而达到加强和改进未成年人思想道德建设的目的。青少年是祖国的未来，他们的思想道德品质的优劣决定着人生的成败，甚至影响社会主义事业的建设发展，所以，全社会应该积极行动起来，齐抓共管，形成合力，把正处于塑造阶段的未成年人的人生观、价值观、世界观“雕塑成型”，为二十一世纪的中国腾飞插上强劲的翅膀。