茨黎花 (2).doc

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1、茨 黎 花 教学目标： 1能用深情、优美的歌声演唱茨藜花，表达布依族人民热爱家长，热爱生活的美好情感。 2为歌曲的演唱添加“人声乐队”，丰富歌唱的表现力；律动的添加歌曲的创编，增加歌曲演唱的趣味性。3改变歌曲的节拍与韵味，体验不同情绪的茨藜花，丰富学生的音乐情感体验。一、导入新课：1师：今天石老师以一句“山歌”开始我们的音乐课，带大家走进布依族山寨。（幻灯片：布依族山寨）你听！师：看来，同学们已被这抒情的山歌吸引了，悄悄地、悄悄地我们已走进布依族山寨。2幻灯片浏览：布依族风光（背景音乐：茨黎花伴奏音乐）老师边点击边介绍，引出茨藜花二、新授：1完整感受歌曲，选择合适的情绪（6个词语）教师跟伴奏范

2、唱歌曲，学生选择：A活泼地 B深情地 C宁静地 D歌颂地 E爽朗地 F俏皮地2第二次聆听歌曲师：老师这一遍演唱加入不同的唱词，请仔细听，唱词加在哪个位置？采用什么节奏添加的？（第一部分：O；第二部分：- - |）3学习第一部分歌曲(1)师唱第一部分曲谱，师生一起添加O节奏（用击掌完成）（幻灯片点击）。(2)用弹月琴的声音加了“O”节奏中，边唱边模拟弹月琴动作，用（deng）或“赛啰赛加入演唱。(3)跟琴轻声唱第一部分歌词（特别关注“花”“霞”昆音的演唱）。(4)从旋律线加以分析，让学生把四个乐句唱的更到位。(5)师生合作（第二部分）：生唱歌词，师加入衬词O(deng)4.学习第二部分歌曲(1)

3、师：仔细看石老师为第二部分添加的旋律，你发现与原谱有什么联系？3- -|5 - -|3- -|2- -|6- -|1- -|5- -|6- -|(2)师：老师截取每个小节的头音，由骨干音组成一段旋律。(3)仔细听第二部分歌声，在心中默唱。(4)跟老师琴声唱第二部分（歌词），注意“一字多音”处的唱法。(5)讲解“反复跳跃记号”，再次完整演唱第二部分。5完成演唱全曲，（再次重申歌曲的情绪）A第一部分：亲切中带着轻盈的感觉。B第二部分：深情中带着歌颂的感觉。6拓展部分师：现在有很多作曲家喜欢把老歌新唱，给原先的歌曲赋于一种新的风格与创意。我们今天也来尝试一下，给歌曲茨藜花添加一段有创意的旋律，赋于歌曲新的生活与活力。2