用正反比例解决问题3分钟说课.doc

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1、尊敬的各位领导，各位老师：大家好！我叫周晓静，是小学数学教学中有效转化后进生的深化研究课题组成员。我今天执教的课题是用正反比例解决问题。新课改在课堂教学方面提出了以促进学生发展为中心的理念，“关注每位学生的进步与发展，使每位学生在课堂上都能积极主动地参与交流、参与探索、参与汇报，都能动起来，使每位学生都能进入最近发展区，都能有所收获，享有成功感。”可见，作为教师关注每一位学生的发展，尊重和关爱后进学生，不让一个学生掉队，是我们义不容辞的责任。本节课例想要体现的课题研究点有以下几个方面：1、设计“智慧升级乐园”阶梯训练游戏，激发学生小组合作、互相学习的欲望，有效调动了后进生的学习兴趣。2、在“交

2、流改错”教学环节里，后进生为了能在下一环节“反败为胜”时为本组争夺更多的红旗，他会主动向优等生请教，讨论交流解题方法，达到了小组合作优帮差、兵教兵，逐步转化后进生的教学目的。3、在“反败为胜”环节里，多给后进生汇报的机会，及时评价，添加红旗，让后进生感受学习数学并不是件很困难的事，从而增强他们的自信心和提高他们学习数学的积极性。另外，在平时学生座位的编排上，我经常采用ABBC的形式，即一个优等生、两个中等生和一个后进生为一合作小组。这样为优帮差、兵教兵奠定了良好的基础。真正的课堂不是部分学生的课堂，而应该是全体学生的课堂，让每一个学生都不掉队，都获得发展，让学习的过程成为个体自我发展、自我超越、自我升华的过程，是我们课堂教学的最高境界。虽然我的课堂离这样的境界还有一定的距离，但我会朝着这个目标努力奋斗。以上是我对这节课的初步设想，不足之处敬请各位领导、老师多多指导，谢谢！