第三单元童话习作教学设计.doc

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1、第三单元童话习作教学设计课前小游戏：老师说一个词，你能想到另一个词吗？比如：我说：“水”，你能想到什么？（鱼，虾，桥）再如：我说“小鸟”，你能想到什么？（树林，蓝天，白云，小毛虫一、激情导入，扩展思路。 1、童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了我们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着我们一起欢乐与痛苦。白雪公主丑小鸭幸福是什么巨人的花园白雪公主拇指姑娘小木偶等这些童话故事伴随着人们一代又一代的成长旅程。我是一个很爱读童话故事的人，同学们，你们爱读童话吗？ 2、激趣导入 （1）师：今天给大家带来一个朋友，互相认识一下吧！ （2）展示课件（动画女孩）：今天，我给大家带来一则故事，你们知道它的

2、题目和类型吧，说说看。 （3）展示童话故事丑小鸭，指名说说题目和类型（生自由发言）。 （4）师：真了不起。其实我们早就认识童话了，你们还读过哪些童话故事呢？（生自由发言） （5）过渡：同学们真了不起，读了这么多童话故事，从小到大，童话故事就是我们的好朋友，陪伴我们长大，可我们读的都是别人写的故事，想不想自己也来编一编童话故事？这节课我们的学习任务就是学写童话故事。（二）、掌握特点 提出任务：学写文章，我们首先要掌握它的特点。 1、课件展示文章丑小鸭，学生自由读，思考：这篇文章有特点？ 生小组讨论，师随机指导。 2、指名发言，归纳要求：把物当作人来写，体现作者的真情实感。想象丰富真实、合理。想象

3、越丰富越神奇 3、小结：其他童话故事具备这些特点吗？ 4、过渡：看来，写童话故事并不难嘛，写一个试试怎么样？三、学写童话。提出任务：认真看故事，我们也来当一回故事大王，试着编一个故事。1、展示课件。课件1：春天来，两只小鸟自由自在的飞着。课件2：山秃了，树砍了，草没了，两只小鸟打算到美丽的城市里去。课件3：来到城里，到处浓烟滚滚，空气污浊。课件4：小鸟正想休息，却被猎枪打下，充满了对人类的失望。2、学生以小组形式练说。师随机指导。3、指名用自己的语言说说每个课件的内容，集体纠正。4、过渡：说得好，再给大家表现的机会，动手把完整的故事写下来。5、学生练写完整童话故事，师随机指导。四、明确要求，指

4、导创编。1、出示要求：自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事。2、你喜欢哪些动物或者物品？3、说了这么多动物和物品，你今天要编的是哪些动物或物品之间发生的故事呢？比如说：我要编聪明的小猴与愚蠢的鳄鱼之间发生的故事；我要编谦虚的足球与骄傲的气球之间发生的故事，等等。你能像老师这样说说吗吗？4、创编提示（1）在这些动物或物品之间会发生一些什么事呢？请四人小组共同编一编，注意说清楚事情发生的起因、经过、结果。（2）如果一只蚂蚁爬进了书里，会发生什么故事呢？（出示课件）（3）如果它爬到一本音乐书里呢？（4）说说自己编童话首先得确定什么？（5

5、）有了主人公，还有想想会发生过什么奇特的故事？（6）同学之间互相说一下，汇报。5、小组合作创编。教师巡视，参与其中几个小组指导。6、全班交流、评价。7、根据学生自己的评价，教师小结：要把故事编得生动有趣，就要抓住人物的语言、动作、表情、心里话，还要在交待时间、地点时，说一说天气怎样、周围环境怎样。五、角色扮演，切身体悟。1、小组内演一演各自编的故事。2、选择小组在全班表演，教师相机点拔人物的语言、动作、表情。六、比较语言，编写生动。1、出示语段：“丑小鸭来到沼泽地，望着天上的白天鹅，惊呆了：世界上原来有这么漂亮的鸟儿。他说：我要是能和他们一起飞该多好哇！”找出这段话中写丑小鸭的动作、语言、表情

6、、心里话的语句。2、出示语段：“受尽欺负的丑小鸭来到一望无际的沼泽地，眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的白天鹅，不由地惊呆了：难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？他自言自语地说：我要是能和他们一起飞该多好哇！”比较一下两段话有什么不同，哪段更好？为什么？3、教师小结：写出了人物的语言、动作、表情、心里话可以使我们的作文比较具体，运用好词佳句，可以使我们的作文更加生动。4、现在就请拿起笔，写下你创作的童话故事吧！七、指导修改。1、讲故事：让每个小组的童话大王给我们讲讲自己写的童话故事。2、师随机指导，集体纠正。3、欣赏佳作展示写的出色的文章，说说优点。4、修改作文。（1 ）自行修改。（2 ）小组同学交换修改 。（3 ）清抄。八、鉴赏总结（一） 重申作文要求。（略）（二） 鉴赏好的作品5